1 ) 其實是宅男完美的收官，卻因為回歸平庸拉低了格調(diào)，是取舍的結(jié)果

 2 ) “我的青春戀愛物語果然有問題?！?/h4>

很久很久以前刷到的剪輯片段原來出自這里，好美。

第三季的差評很多呢，我以為會不大好看的，可看下來覺得，還是很青春很精彩呢。依然有很多看不懂的對話，不過有彈幕超強翻譯哈哈。

寫到這的時候，網(wǎng)易云的私人漫游突然推到一首尤長靖的《我會永遠記得你》，他唱著“準備好了嗎，別再猶豫啦，別再躲起來哭呀”“快向前跑吧，不要回頭啊，哪怕偶爾被當成笑話”“這次在畢業(yè)之前，有剛好的時間，讓我們說再見”覺得很對應(yīng)——團子，大老師，春物。

很多人給一星是因為覺得它不對應(yīng)現(xiàn)實，也定性：什么什么爽文，后宮番……

我看劇從來都是把劇里的一切看作一個小世界（春物是一個喜歡一語雙關(guān)，打謎語的世界??），可能因為某些宣傳聲稱春物反應(yīng)真實校園生活或是校園番就要接受定性，或是每一部番劇都要接受定性吧，我看的番劇不多，也不習慣去定性去對比，我只覺得春物的世界，是一個同樣美好，給人希望，叫人溫柔的地方。

“提示到此為止?！?/div>

“無數(shù)次 無數(shù)次地回頭”

我喜歡最后，雪乃，比企谷八幡，小町，材木座，一色，彩加，葉山，優(yōu)美子，海老名，戶部，川崎……聽到團子的跑步聲時給到的反應(yīng)，像主角登場那樣的特寫鏡頭給到善良可愛的由比濱結(jié)衣——“呀哈咯”——差點要哭。

再也不去批判所謂的一見鐘情了，當相處真誠，當經(jīng)歷真實，當尋到“真物”，很難說，感情是假的。所謂一見鐘情和日久生情應(yīng)該是同等的，覺得團子是前者，雪乃是后者。當人設(shè)足夠好時，結(jié)局怎么樣都不會太壞吧。

“我的還沒喝 你可以拍”

想寫一句“春物的故事結(jié)束了”，又突然想到一句“讓故事結(jié)束”。

“比企谷，我喜歡你?！?/p>

 3 ) 跟著大老師學春學3

第三季制作出現(xiàn)了部分崩壞（作畫崩壞+劇情刪改多+制作組團黨夾帶私人感情，團子劇情基本還原導致其他主要人物劇情大量刪減），再加上原作小說的確質(zhì)量下滑，關(guān)于“真物”和人際關(guān)系的討論不斷減少，導致本季觀感與前兩季大不相同，泯然眾人矣！團子戲份過多，雪乃戲份偏少，總給人一種團子能翻盤的錯覺。結(jié)局有多甜，團子就有多可憐……后面為了趕劇情把男主的大量心理描寫刪了完事，成了個只要女孩子靠近就會臉紅的臉紅怪……標題里的“完”不僅宣布春物的完結(jié)，也寓意著我們的青春終有一日也會隨之悄然落幕…… 第一集:開頭連接第二季最后，侍奉部三人都意識到處于“偽物”狀態(tài)，除了面對“偽物”態(tài)度不一樣，剩下的和葉山“現(xiàn)充組”沒有多少區(qū)別。但三人的態(tài)度各異:團子其實根本不想要“真物”，但沒辦法只能鼓勵和幫助另外兩人尋找；雪乃想要不受外界任何影響地做出一個決定，偏向于實現(xiàn)自己的理想（這里指向雪媽好好說明自己也想繼承家業(yè)的理想）；大老師則是想要意志和情感不隨時間，外界變化而變化的“永恒的真物”。

原作中此處三人是在言談交流間快速地回憶了過去一整年經(jīng)歷過的種種事情，有許多溫馨的互動，動漫沒像走馬燈一樣做出來我覺得挺遺憾的，本身在原作中這段就代表著侍奉部三人經(jīng)歷了一整年后建立起了深厚的羈絆。此外作為時隔五年的完結(jié)季動漫第一集，這一段也非常適合幫助動畫黨觀眾回憶起第一季和第二季的主要劇情事件，同時也能引起春物老粉絲們的回憶共鳴。但動漫只保留了團子回憶起做曲奇時發(fā)生的事。

第一集后半段把比企谷兄妹和川崎姐妹的互動詳細地做了出來，整體效果不錯。

不過作為第一集整體劇情安排，主線劇情推進過少，而且把小說第12卷第2章切割成2集破壞了劇情的連貫性，導致觀眾可能理解起來有一定困難，從而感覺整個第一集劇情顯得比較松散。 第二集:陽乃的內(nèi)容動漫把它切割到這集前半部分和第一集中間部分:一方面通過雪乃和陽乃的間接介紹，以及前兩季的推導，大致可以判斷陽乃的一些特點:作為雪之下家業(yè)的繼承人只能順應(yīng)眾人的期望，因此陽乃沒有選擇，只能戴上假面以應(yīng)付、討好不同的人，只有在面對親近的人時才展露自己；她因為美貌和才能受到眾人仰慕，卻沒有人想要進入她的內(nèi)心，她有過自己的夢想，但在成人世界的沖擊下只能放棄自我，因此她懷疑“真物”的存在，將希望寄托在雪乃身上，這是一種夾雜著期望和詛咒的心情；

迎合眾人，卻又在不經(jīng)意間展露真實的自己，然后又用花言巧語維護自己的形象，因此她面對侍奉部三人時假裝喝醉，維護自己“難纏的大姐姐”形象，實則鼓勵、考驗雪乃的決心

陽乃一直戴著假面，所以真實的自我常常只能在后面冷靜地審視，清醒地意識到自己的虛偽和矛盾。

表面要強，不滿雪乃失去自我獨立，實則內(nèi)心非常羨慕雪乃有大老師可以依賴。

最后對大老師的預(yù)言“不會醉”則代表陽乃認為大老師不會沉溺于侍奉部三人的曖昧關(guān)系，而是即便失去也要去追求稱得上“真物”的關(guān)系。

本集后半段通過一色的委托，引出了貫穿第三季動畫的主線事件“畢業(yè)舞會”，雪乃決定這次不再依靠大老師，要自己獨立完成這個委托。

第三集:難得不用猜謎語的一集:雪乃x一色賽高！

第四集:雪乃開始著手舞會的組織舉辦工作，然而在大老師他們想去幫忙時，雪乃則婉拒了大老師他們。雪乃因為家庭問題打擊了她的自信，使她產(chǎn)生了自我否定，連帶把自己對大老師的感情和關(guān)系也一并否定成不應(yīng)該的“依賴”。

因為家長們對畢業(yè)舞會企劃的不安，雪媽作為代表來提出應(yīng)該停辦舞會，告訴雪乃“我知道你很努力了?？赡氵€是早點回家吧。不要勉強自己啊”，這不僅是在阻止舞會本身，也涉及了雪乃一直的心病——明明希望繼承家業(yè)，但是母親的期望和要求都放在長女身上，這種看似對小女兒的“體貼”，對于自尊心極強的雪乃來說，恰恰才是她不能承受的……

陽乃跟過來其實也就是充個門面，畢竟她還有幫雪乃說話，這個舉動既是解說了雪媽的真實心態(tài)，只是受人之托，并非她本人很想阻止舞會；同時也是在給予大老師他們提示，為后面破局埋下伏筆。

大老師和陽乃的對話動漫刪的差不多了，就保留了兩個點:一是大老師認為侍奉部三人的關(guān)系是“三角關(guān)系”，其實也就是承認了自己知道兩個女生對他的感情。

二是陽乃認為三人的關(guān)系是“共同依賴”（雪乃依賴大老師，大老師享受被依賴的感覺，團子維持表面關(guān)系）并且提到這種關(guān)系已經(jīng)結(jié)束了，也表明了這種關(guān)系作為青春期，同校同社團才有的關(guān)系，將隨著長大成人，想法改變，分道揚鑣而改變。陽乃站在成人世界的角度以過來人的身份點明了這一點。這也能解釋我在第二集提到的陽乃特點。

本集結(jié)尾團子的獨白，代表團子很清楚雪乃內(nèi)心的想法:擔憂三人病態(tài)的關(guān)系、想要擺脫對大老師的“依賴”，也在有意退出給團子和大老師提供發(fā)展關(guān)系的空間，如之前邀請兩人共舞。

團子同樣明白三人關(guān)系的問題，甚至也明白大老師和雪乃兩情相悅，但是她做不到雪乃那樣毅然決斷，更做不到雪乃的退讓成全。

團子一直是個可悲的角色，她的可悲，一是在于總是想靠近大老師，她的努力也被他看在眼里，卻無法了解大老師。另一方面，她幻想著大老師是自己的“英雄”。回想一下片尾的獨白，為什么她會覺得她哭了大老師就會留下來幫她呢？

原作寫了“如果我的朋友遇到困難或煩惱，他一定會去幫忙。因為他是我的英雄。從一開始，他就是我的英雄。我已經(jīng)被他拯救過了，所以不當英雄也沒關(guān)系，我只希望他待在我身邊。我知道他不是英雄，所以希望他別再顧忌我”。（動漫刪去）對于一個17歲的不成熟的女孩子來講也許過于沉重了一些，所以她只能可悲地不斷找理由，大老師總是為了雪乃而行動，如果不騙自己大老師是因為是自己的英雄才去幫雪乃，雪乃是因為是自己的朋友才會被大老師幫忙……不斷地假裝認為自己在他的心中是重要到那個地步的，不這樣想的話，大老師對雪乃的心意大概就要將團子壓垮了吧…… 可惜的是團子并沒有像她想的那樣能讓大老師為她留下的理由，或者說，留下了也無法給她想要的答案。這樣的團子雖讓人心疼，但是自欺欺人終究是沉溺于謊言與幻想。所以盡管大老師看到她落淚后有禮貌詢問，試圖先安撫團子送她回家。

可是，送團子回去后，難道之后就不去幫助雪乃了嗎？他還是會去的。

這部分對團子的渲染情感相當?shù)轿?，最后的東山敗犬solo的ED也是非常貼合團子此刻的心情（我對此清楚到痛徹心扉，只好反射性地擠出笑臉，用刻意裝出的純真，讓那個夢得以延續(xù)，充滿謊言，遍布傷痕，只剩下純度，高的無法媲美，你瞧，它是如此的耀眼，淚滴的鉆石，我想結(jié)局已經(jīng)開始，那一定將是畢生難忘的季節(jié)……那個瞬間，那一刻的寂靜，我想一定就是真物吧）

第五集:這集無論在整體劇情推進和還原小說以及作畫上都是一場視聽盛宴。

靜可愛作為大老師與雪乃感情的主要見證者與推進者，這一次也在背后推了大老師一把:引導大老師將追尋“真物”的方向轉(zhuǎn)到幫助雪乃這一心意上，并得以讓他貫徹執(zhí)行。

大老師知道雪乃拘泥于大老師干涉的話自己沒法獨立的思想，于是他轉(zhuǎn)變思路，一改之前侍奉部的合作互助模式，進入一種競爭的模式。但是大老師這時候以為雪乃不會上這種激將法的當，就說明大老師沒看透雪乃此時此刻下定決心結(jié)束關(guān)系的覺悟。

而面對著大老師和雪乃關(guān)于舞會的爭論，一旁被塞了一嘴狗糧的一色的內(nèi)心獨白可以說一語道出了一件事實——旁人眼中的大老師和雪乃間的關(guān)系和舉動早已超越普通朋友的范疇，夸張點說，大老師和雪乃在某種意義上長期處于“除了他們自己，其他人很難看不出他倆是兩情相悅”的狀態(tài)。 大老師和雪乃的相處過程中，長期保持著一種微妙的距離感，盡管如此，二人的關(guān)系卻在這種氛圍的籠罩下不斷拉近?；蛟S二人自身并未察覺到，但大老師和雪乃在面對對方時的舉動和言行已不自覺地漸漸變化，以至到了旁人亦能察覺的程度。 渡航老賊在小說中多次或直接或間接地向讀者暗示著在旁觀者的眼中，大老師和雪乃長期維系著不同尋常的狀態(tài)；而到了小說的第13卷，渡航老賊更是直接借一色之口將這一訊息傳達給讀者——在旁觀者看來，大老師和雪乃就算在嚴肅地爭論，也是如同小情侶間鬧別扭一般，羨煞旁人。

結(jié)尾彩蛋雪乃的那一句“這是最后了，這樣就可以好好完結(jié)了”蘊含太多情感。舉辦舞會的目的主要還是雪乃想向雪媽交一份滿意的答卷，無論答卷的成績?nèi)绾?，雪乃都要努力做下去，只有這份答卷能決定自己的未來，能讓自己在雪媽眼中樹立自立自強的形象。所以，這次的雪乃并沒有依靠大老師，而是要依靠自己，堅定地踏出下一步。

對于結(jié)尾雪乃流淚這一細節(jié)，此中包含了很多的情感：對舞會能否舉辦成功的擔心、對未來前途的擔憂、對三人關(guān)系下一步的困惑，對與大老師關(guān)系如何發(fā)展的迷茫……種種因素堆積在心頭，無奈的自己想哭卻又得強忍眼淚，因為現(xiàn)實沒有時間給她流淚。滴眼藥水更像是來隱藏自己想留下的淚水。這份堅強著實讓人佩服！

第六集:本集動漫作畫基本上維持了上集的水平還是挺不錯的。材木座看似討人厭，而且制作組也是刪了他超多的戲份，但是基本上大老師有困難需要幫忙必定都有他。大老師明面上不說，心底里早已把材木座看作真正的朋友。

正如之前講過的那樣，團子的可悲之處在于她明知道自己想靠近大老師但大老師卻無法回頭回應(yīng)她的這一現(xiàn)實，所以她不敢往前一步去處理好自己的心意，也不想讓大老師和雪乃往前一步。但她又沒有勇氣面對自己這種想法，所以她只能不斷地為自己開脫，自己欺騙自己，哪怕是自己已經(jīng)知道了真正想要的不是三人和諧的關(guān)系，而是大老師在她身邊，所以一旦有機會就想往大老師身邊去。

盡管可愛的少女的親密接觸對于年輕的男孩來說是一種幸福，可是大老師與團子的感情的溫差卻已經(jīng)讓這種幸福變成了一種負擔，所謂的親密接觸，也只不過是團子以各種理由接近大老師。但是在大老師眼里，他應(yīng)該好好處理與團子的關(guān)系，可是又糾結(jié)于如何才能不讓她被傷害。無論身體的距離靠近了多少，心與心卻日益形同陌路。對于大老師來說，這一集被團子注視時，還有網(wǎng)吧選座位時，以及團子靠上來時，大老師的表情已經(jīng)說明團子這些親密接觸已經(jīng)讓他感到困擾。（除了摸手那段制作組改得不明所以）

團子是否真的不明白自己的感情對于大老師來講已經(jīng)是困擾是負擔了呢？答案其實早已在她心中，只不過她還沒有辦法去承受失去大老師的痛苦，如果這一點做不到的話，就沒法真正的灑脫放下……即使知道那是夢，即使知道終究會有夢醒的時刻，誰又不曾盼望過美夢成真呢？想到這，也不難理解團子的做法。

第七集:螺旋丸Master玉繩出場即永遠滴繩！rap成了這集最吸引人的地方，甚至預(yù)告也再玩了一遍

雪乃和團子的對話里有提到“愿望”（雪乃的愿望是和大老師結(jié)束共同依賴關(guān)系，矯正這種關(guān)系；由此推斷團子的愿望也是和大老師結(jié)束共同依賴關(guān)系）。

團子選擇幫助大老師是想快點完事然后可以給三個人的關(guān)系做個了結(jié)，團子沒有和雪乃說自己在幫助大老師，是怕雪乃吃醋，所以團子只是將舞會單純的視為舞會，結(jié)束后自己會離開；

雪乃躲著團子其實是對自己“獨立"狀態(tài)的貫徹，遠離團子和大老師，基本上選擇把大老師讓給團子，以此證明自己是獨立并不依賴于他人。

第八集:將大老師與葉山的對話移到本集開頭。葉山作為一個被“偽物”束縛的傀儡，作為一個看重結(jié)果的效率至上主義者（因為自己小學時沒有盡全力幫助雪乃才導致她受傷被孤立，所以后來漸漸形成了看重結(jié)果的價值體系），認為大老師應(yīng)該無視雪乃的意愿幫助她使舞會成功舉辦。結(jié)局如果對大老師和雪乃有好處，即便是共同依賴關(guān)系也是可以接受的。也就是所謂的嫉妒大老師追尋“真物”的決心，勸大老師接受“偽物”，因為“偽物”可以帶來好的結(jié)果。

而大老師心知肚明，但是他不想放棄掙扎，即使拐彎抹角，曲線救國，表面上說是“男人的堅持”，實際上也是想繞開共同依賴的關(guān)系，但是這樣的做法本質(zhì)上還是共同依賴的范疇，只是換了一種說法罷了……

之后葉山也以同樣的說辭企圖勸服陽乃，可惜她不會原諒傷害過親近之人的身為“偽物”的傀儡，根本不可能聽他的，哪怕這種“偽物”帶來了好結(jié)局。她想將看到“真物”的希望寄托在大老師身上。

然后大老師材木座與團子三浦海老名三人組去海邊拍照，海老名后面暗示大老師他有更簡單的方法和理由去幫助雪乃，也就是直接告白，但是大老師希望從正面解決問題而不是為這個關(guān)系賦予名字，所以這對他來說最簡單。

和陽乃對話時，陽乃在確認了兩人無論結(jié)局如何都會行動之后認為這已經(jīng)不是共同依賴關(guān)系了。

后面團子背著大老師回來見陽乃，其實是為了向陽乃表達自己的看法，這里她以情感直接瓦解了“共同依賴”的問題。從這里可以知道“真物”的一個特質(zhì):對于一個人非常重要，不可割舍，而且是一個人單方面的意志，與其他人事物的結(jié)果無關(guān)。

后面大老師和雪乃在侍奉部活動室關(guān)于比賽輸贏的爭執(zhí)其實都是表面的托詞（感覺好水），他們真正的目的是為了爭奪“命令對方做一件事”的權(quán)力。大老師打從一開始就想把這個權(quán)力讓給雪乃，所以雪乃拿到權(quán)力后隨即就說讓大老師去實現(xiàn)團子的愿望，也就是把大老師讓給團子，來維護自己“獨立”的價值體系以此證明自己得到了“真物”，并結(jié)束了這種共同依賴的關(guān)系。而大老師懷著復(fù)雜矛盾的心情痛苦糾結(jié)地答應(yīng)了。其原因同樣在于大老師對“真物”的追求。

雪乃誤以為自己對大老師的感情為“偽物”，轉(zhuǎn)而將自己的這份感情寄托到自己的“獨立”和“成長”上。而劇情進展到本集，大老師也誤認為雪乃內(nèi)心真正渴求之物即繼承家業(yè)實現(xiàn)理想。大老師認為雪乃的“真物”意味著雪乃的“獨立”和“成長”，這樣的“真物”使得自己必須慢慢疏遠乃至離開雪乃，而自己對雪乃的別樣感情也只得被迫放棄。這樣的結(jié)果，是大老師無論如何也不愿接受的。之前“假告白”事件雪乃開始慢慢疏遠自己的時候，以及學生會選舉時大老師獨斷讓一色當選沒有考慮到雪乃的訴求；而現(xiàn)在雪乃真正提出了要結(jié)束這段關(guān)系后，大老師害怕自己的干涉會再一次導致雪乃真實的訴求被埋沒……大老師所做的一切都是為了實現(xiàn)在他看來雪乃內(nèi)心真正渴求之物，也就是為了雪乃持有的“真物”的獲得。如果自己喜歡的人真正的愿望是“獨立”和“繼承家業(yè)的理想”，那么即便自己痛苦萬分，大老師也會幫助她實現(xiàn)愿望。

第九集:對比之前團子友情愛情都想要的愿望，團子在蕩秋千這里已經(jīng)明確要把決定權(quán)還給大老師，也就是打算徹底放手……（其實團子在這里就是試圖尋找“真物”）

大老師去團子家度過的時間，宛如許多男人買醉一求的溫柔鄉(xiāng)。而大老師恰好是不會醉的人。我們不能否認大老師在團子家的光景是溫馨的美好的，但大老師始終都把這樣的美夢稱之為不可能實現(xiàn)的幻想。并且大老師還非常責怪裝醉過一時、逃避過一時的自己。

這集被噴得最兇的還是畢業(yè)典禮雪乃的戲份全刪以及把大老師痛苦悲涼的心境基本全刪，第九集呈現(xiàn)出來的就是一個和團子共處一室時揮之不去的臉紅怪，試圖表現(xiàn)出大老師對團子的在意，刻意淡化雪乃對大老師造成的深刻影響，大老師與雪乃分別后的消沉蕩然無存，反而去強調(diào)大老師與團子在一起時的歡聲笑語，這內(nèi)心戲都刻畫得偏離主旨，后面可想而知會有多突兀和生硬……

第十集就不談了，雪乃作為故事的中心，其戲份直接關(guān)乎主線，大量缺失直接嚴重降低主線質(zhì)量…… 陽乃在這一集對應(yīng)的劇情里那種看似站在對立的立場實際上卻在關(guān)懷雪乃和大老師的溫柔做出來了嗎？顯然沒有。陽乃一直都是最愛雪乃的人，從這份“我肯定不會認同”和“要我接受不覺得挺難”的堅決程度來說甚至比大老師更深。

當然，這也是因為陽乃看得更透徹，經(jīng)歷得更多，所以她能毫不猶豫地說這只是雪乃的代償行為，而非雪乃的真心。

到了大老師，心理描寫幾乎被切得一干二凈，無論是感情還是成長，都沒有…… 可是整個春物就是“他與她的故事”，兩個人相遇，相知，在對方身上看到了自己的影子，然后彼此思考，逐漸就這樣變得越來越像個樣子，能夠走近對方的故事。——作為主角的大老師的心理描寫卻大量刪減，整個故事自然而然就成了“四不像”。而神態(tài)描寫更是一絕，原作幾乎所有的感情描寫動漫都沒有做到位，活活把大老師變成了對團臉紅怪和對雪冷漠怪……身為本作主角，卻看上去更像是兩個女主的陪襯……哪里有一個作品，在主角做崩的情況下能做得好的呢？

第十一集:大老師在這一集的表現(xiàn)稱得上“突破自我”，面對即將離開自己的雪乃，他采用了最差勁也最有效的辦法——將所有人拉下水，堵住逃跑路線，逼自己說出真心話。把棄子舞會復(fù)活，使其成為校方無法忽視的壓力，從而將雪乃也拉進他編造的謊言之中。大老師與雪媽的對峙可謂是整集甚至是整個故事起死回生的轉(zhuǎn)折點。在這一事件中，大老師本質(zhì)上是拉著雪之下三女神搭臺唱戲，以自己和雪乃為主角，以陽乃為輔助，以雪媽為對手，進行了一場做作又真誠的表演。 上一集有講過陽乃的“不認同”打破了上一場舞會表面的和樂氛圍，也是陽乃的“不認同”戳穿了雪乃的代償行為，點醒了大老師找到真正需要完成的事。于是大老師在復(fù)活棄子舞會之時，勢必也要以陽乃的“不認同”為重點，從而爭取陽乃的幫助搭建舞臺，也是對陽乃的苦心提示的回應(yīng)。有了陽乃的表態(tài)，雪媽對棄子舞會的全盤否定自然就會松動，也就能夠方便大老師進行進一步的表態(tài)。同時，表面上這里都在商討舞會的事宜，實際上在言語背后討論的則是雪乃的人生抉擇，話題的中心實質(zhì)上是雪乃本人，于是心領(lǐng)神會的陽乃自然以嚴肅的姿態(tài)將話題導入了更加深刻的方向。

這是大老師和陽乃獨有的默契，是他們的一場未經(jīng)排練的即興表演。表面上是陽乃對大老師插手雪之下家內(nèi)部事務(wù)的責問，實際上卻是雙方都早已準備好標準答案的一次暗號的核對。逃避人際關(guān)系逃避了快三季的比企谷八幡，在此宣言要介入一個女生的家事，這是對內(nèi)心的叩問，也是對自己的誓言。為了妹妹費盡心思的陽乃終于找到了能夠陪伴雪乃的合適人選，不枉她不惜自身化作尖刀一次次剜挖大老師的精神內(nèi)核，終于逼出了他的真心。而智慧超群的雪媽自然不至于看不出這些把戲，對于大老師來說，他的這些發(fā)言幾乎無異于當面提親。在爭取到了陽乃的協(xié)助，對雪媽放出了對雪乃負責的宣言之后，大老師就如之前承諾中一樣切斷了自己的所有退路，此刻他終于可以直面自己的真正目的，也是這一系列行動的原始起點——雪乃。

如此一來，自己便能和雪乃延續(xù)這段關(guān)系。但他所希望的關(guān)系絕不僅僅止步于工作，他愿意為了雪乃孤注一擲，賭上自己未來的人生。貪婪的大老師想要收下的不僅僅是雪乃的戀心，更是一生不會失去的關(guān)聯(lián)。

普通男女間的告白，以戀愛關(guān)系的確立為成功的標志，但大老師顯然不滿足于此——通過二人間托付人生的許諾，大老師終于成功實現(xiàn)了永遠不和雪乃分別的訴求，換得了與雪乃的人生相交的保證。既然不是家人就終有一天會分開，那就變成家人一樣的存在好了；既然無法作為雪乃的朋友來一直幫助雪乃，那就以另外一種身份永遠照顧雪乃好了。伴隨著這場告白成功的，是大老師和雪乃之間實質(zhì)上已如家人般無法分離的關(guān)系的確立，是今后終于能夠名正言順陪伴在對方身旁的未來道路的預(yù)設(shè)。雖然未有一字明言情愛，但別扭的二人用別扭的話語互相吐露著心意，交換了以人生相托付的承諾，這樣的告白實在不能說不是浪漫的極致。通過溫熱的觸碰傳達到的心意，終于給這場青春戀愛物語中二人間存在的種種問題畫上了休止符。

完結(jié)集:關(guān)于“真物”，靜可愛給出了一個回答:“如果共鳴、熟稔、憐憫、尊敬、嫉妒，以及在這些之上的感情都產(chǎn)生在這一個女生，那肯定不只是喜歡兩個字能囊括的”。為兩人的感情深度蓋上了更上一層樓的章。

“真物”是什么？比起給出答案，大老師選擇的是攜手雪乃在未來驗證答案，這才是大老師，這才是雪乃。大老師在追尋“真物”的過程中并沒有給出正確答案，但他切切實實用消去法排除了一個答案——無法接受和雪乃失去聯(lián)系。所以這是離正確答案很遠的，滿分答案。對于普通情侶來說也許是不解風情大跌眼鏡的回答，對于大老師和雪乃來說恰恰是最浪漫的回答了。

雖然受限于動畫制作的諸多缺陷，本集中大老師向雪乃告白的場景能好好還原出來已經(jīng)很感動了……

有志者，事竟成，上下求索，別嬌少年獲真物；苦心人，天不負，往返分合，孤獨之人成眷屬！

 4 ) 我的青春戀愛物語果然有問題。

為了看它，我把第一二季不加倍速重新看了一遍。 比企谷八幡從和雪乃相遇，相識，相知，相互交心。就注定了他會愛上雪乃，但他每一次都在逃避這份感情，每一次都要其他人給他理由。每一次侍奉事件，都是他的理由，他的妹妹小町和學妹一色，也給了他理由。但終究不是他自己的理由。

終于第三季最后，比企谷直面了他的感情，找到了那個看似是“真物”的東西。

雪之下雪乃，一個一直堅持自我的人。因為她的這份堅持，她也沒有朋友。

但從損比企谷那天開始，她就一步步放開了自己的內(nèi)心。明明喜歡上了比企谷，卻也和比企谷一樣逃避了一段時間，不敢確認，不敢承認，只能自己煩惱。 甚至一度想為了由比濱結(jié)衣讓自己放棄八幡（違背了她一貫堅持自己的準則），安慰自己：這樣就好。幸好最終兩人用自己的溫柔幫了她。

由比濱結(jié)衣，其實她早就明白了自己終究只是二者的朋友，這一點作者早已暗示，即“她從沒有拿到那把鑰匙 ”。這把鑰匙，既是侍奉部門的鑰匙，又是比企谷八幡和雪之下那個“真物”的鑰匙。在第三季的結(jié)尾，雪之下把侍奉部門的鑰匙給了比企谷，也是表明他們兩人已經(jīng)打開了心門。

但結(jié)衣想全都要，既要比企谷（做她男朋友），又要雪乃（陪在她身邊），這種行為導致的結(jié)局并不美好，三個人的關(guān)系反而愈發(fā)難以為繼。

最終她讓出了比企谷（忍住流淚，因為她知道自己流淚的話比企谷一定會留下，但她也后悔自己忍住了流淚，因為她知道比企谷這一走，就是徹底離開了自己），而自己只能作為朋友守在他們兩人身邊。

一色伊呂波，或者說一色彩羽，這個角色我覺得是《春物》里最可愛的角色，表面茶藝少女，實則小惡魔學妹。自曝攻略進度的自動發(fā)卡姬。明修葉山，暗渡八幡。

一色對他人的感情極其敏感，她只要聽聽比企谷和雪乃的對話，就知道他倆真正的含義，明白了他倆內(nèi)心的想法。比企谷和雪乃各種謎語一樣的言辭，在一色眼里就像是小兩口相互拌嘴。因為她看到的是比企谷和雪乃的的感情，不管他倆怎樣的言辭，都只不過情感的表現(xiàn)形式。因此一色自己選擇了幫助八幡，要沒有她的助攻，最終這段關(guān)系也很難成。

雪之下陽乃，活在“偽物”里二十年的女人，她早已厭倦了“偽物”（個人覺得可以理解為“虛假的感情”），陽乃的觀點是：偽物終究是偽物，成不了真。

陽乃認為他們?nèi)嗽谶@種過家家樣的關(guān)系只是偽物，她想破壞這個偽物，看看他們中到底有沒有“真物”。而葉山的觀點正好相反：他認為即使是偽物，在時間的淬煉下依然可以成為真物。所以他一直反對陽乃。

同時可以看出，葉山和陽乃雪乃在小學期間有過一段恩怨糾葛，動畫里只說了葉山曾經(jīng)幫雪乃，結(jié)果害得她更孤立了。我猜這就是陽乃所說的“偽物”，陽乃估計不想讓這種偽物再次禍害她妹妹。

雪之下的母親，說實話我有點看不透她的真實想法，動畫里對她的描寫太少了，不過看樣子她只是想讓雪乃成長。

這部作品里面還有不少有意思的角色，比如彩加（比企谷的溫柔鄉(xiāng)），小町（比企谷的小棉襖），靜老師（比企谷的人生導師）等等。

這些角色相互交織，最終才呈現(xiàn)出了這部感情細膩，歪理一堆，但情感豐富而熾烈的作品，非常有幸能遇到這部作品，因為它，我也開始想要“真物”了，我也應(yīng)該和過去做個了結(jié)了。

 5 ) 二刷完春物，我發(fā)現(xiàn)了大老師的真物

大老師用了無數(shù)的理由和借口去涉足和插手雪之下的人生，在他有問題的青春里，他的答案就是雪之下。

他不是溫柔的人，他討厭溫柔的人，所以他不會平白無故的去幫助任何人，只是有一個信念存在而已，而這個信念他之前是一直不明白的。于是他開始不明不白的遵循這個信念去做自己想做的事情，比如說是自爆，于是在這系列圍繞侍奉部發(fā)生的事情里，他開始用其他借口和理由掩蓋這個信念最終開始尋找他的真物。

首先是學生會會長競選事件，雪之下為了幫助一色脫離競選自己主動去競選會長，團子擔心雪之下當上會長后侍奉部消失會失去雪之下和大老師，所以阻止雪之下自己也競選會長。大老師找不到讓這個侍奉部存在的理由，本身他也只是作為侍奉部部員存在，而且這三個人也沒有明確的朋友關(guān)系。所在在他掙扎內(nèi)心為什么不希望侍奉部消失之際，他向妹妹尋求了幫助，妹妹給出的理由是:雪乃姐和結(jié)衣姐妹妹都喜歡，希望哥哥能和他們一直相處（其實這里大老師是因為那個還沒有意識到自己是跟著那個信念做事而找的借口）。

第二個事件是大老師向雪之下和團子發(fā)出的委托，這份委托是幫助一色做好會長完成一個活動，雪之下拒絕了。所以大老師以真物這個非常感人華麗的字眼為由勸服了雪之下。

說是尋求真物，然而真物對于大老師來說是什么，誰也不知道。但大老師還是給出了能找到真物的辦法:非常自私的渴望一個三人互相依存的關(guān)系（后面陽乃說的共依存），也就是說他一直想找到自己存在于侍奉部幫助他人的信念，并希望能有這樣一種關(guān)系，能將彼此自私的信念強加給彼此并且執(zhí)行?？赐昃椭来罄蠋熣嬲目释膊皇沁@個。大老師在說服時挑明了這種外人看來非常不正常的三角關(guān)系，并且說自己想尋求真物。這里其實三個人已經(jīng)存在了這種共識，所以關(guān)系達成，三人相互依存，雪之下接受委托。

注意大老師的人生導師平冢靜已經(jīng)完全掌握了他的心路歷程并給予了關(guān)鍵指導和提醒。 于是為了建立一個這樣的關(guān)系，大老師開始了自己的執(zhí)行。團子自私的信念是和老師在一起，大老師為了執(zhí)行這個信念，回應(yīng)團子的約會，但兩人都在找一種拒絕親密關(guān)系的借口，比如給雪之下買生日禮物。

那么雪之下的信念是什么？面對著家庭帶來的壓力而必須作出人生的選擇，在遇見大老師之前，她一直跟隨著姐姐陽乃的腳步，而在一系列的事件里，她開始依賴大老師，從大學志愿轉(zhuǎn)變到甚至不加思考的用大老師的話去擺脫家庭壓力。

當然在意識到一切后雪之下開始擺脫了任何人的依賴，想要獨自去完成一個活動，也就是后來的畢業(yè)晚會，這也是家族給她的人生試驗。所以大老師開始執(zhí)行這個信念。但是他這種執(zhí)行已經(jīng)讓這個詭異脆弱的三角關(guān)系斷裂。

如果說執(zhí)行丸子的信念雖然可以用各種各樣的理由來避免曖昧的親密關(guān)系，那插足雪之下的實驗就是插足她的人生，那這三者的關(guān)系將無法再以正常方式支撐下去。

大老師并沒有意識到這一點（或許他早就知道這種關(guān)系不長久），他認為雪之下交給他執(zhí)行這個信念的方式就是要去兌現(xiàn)雪之下交給他的承諾，也就是拯救她。

換句話說，他認為這就是她想要的拯救。并且他一直在維持這種三角關(guān)系，所以他對一色說，他要對這段關(guān)系負責，既然他執(zhí)行了團子的信念，他也必須執(zhí)行雪之下的信念。其實這里大老師已經(jīng)編不下去了，什么算清楚這筆賬，什么負責，這個三人關(guān)系的平衡已經(jīng)不能進行下去了。

大老師為自己的路鋪好了謊言和借口，以至于他以為死死抓緊這共依存的藤蔓就抓住了真物。所以當他開始堅決的表明要幫雪之下完成這個試驗時，完成這場除非是以后的人生伴侶否則無法幫忙參加的試驗時，團子哭了。 當試驗完成，大老師終于完成了自己對這段關(guān)系的負責。在這場大老師，雪之下以及團子相互存在的三角關(guān)系里，喝醉的只有大老師，他還沉醉在這種三角關(guān)系，以及一開始的他和雪之下的比賽（誰完成的委托多誰就實現(xiàn)對方一個愿望）。

大老師和雪之下開始結(jié)算這場比賽。大老師將一切主動權(quán)交給了雪之下，比賽的勝利，這場三人關(guān)系的何去何從（其實這里就表明了大老師真正需要的不是三個人的關(guān)系，而是他和雪之下兩個人的羈絆）。雪之下將這種虛假關(guān)系指了出來并說要結(jié)束（大老師心虛，他知道如果沒有這層關(guān)系，他和雪之下將沒有其他關(guān)系）。

雪之下選擇退出并且用這場比賽讓大老師實現(xiàn)團子的愿望。大老師如約一直陪伴團子，直至團子說出愿望。

三人關(guān)系仍未結(jié)束，盡管雪之下想要退出，但大老師一直沒有回應(yīng)，只是用比賽用實現(xiàn)團子愿望做一個對雪之下閃避。

這種狀況的停止是直到陽乃暗示雪之下的試驗沒有結(jié)束。

三人的關(guān)系正式攤開，結(jié)束需要三人的表態(tài)。實際是只有大老師對這種關(guān)系還猶豫不定，他無法作出決定。

大老師臨陣脫逃，雪之下執(zhí)意讓大老師作出選擇，注意這里雪之下勇敢了一回，雖然她表面不承認但手是拉著大老師衣服的，但是大老師放手了。

陽乃面對大老師，并表示只是想讓大老師認清自己。當陽乃指出他在欺騙自己、在無法割舍的三角關(guān)系里面徘徊不定時，他終于必須承認他并沒有喝醉，他必須結(jié)束這個三角關(guān)系了（他拉開雪之下的手已經(jīng)作出選擇）。

實際大老師內(nèi)心還是非常掙扎的，他還是沒辦法處理共依存的關(guān)系，然后他在靜老師的對話里知道該怎么做。也就是說，大老師不用去考慮這個關(guān)系，遵從自己的內(nèi)心。

聽憑心意的大老師遇到了即將說出愿望的團子。表明心意的時候，大老師再度陷入糾結(jié)，他發(fā)現(xiàn)無法結(jié)束關(guān)系（打了自己一巴掌，并說自己很惡心）。因為大老師雖然知道自己應(yīng)該去實現(xiàn)團子的愿望（一個所有人都知道團子會說出來的愿望），他本能的還是去找借口找理由（代償行為，妥協(xié)，負責）去聯(lián)系和雪之下的關(guān)系，他無法切斷這個關(guān)系，盡管已經(jīng)對雪之下作出承諾。大老師對這段原因作出解釋，這里團子已經(jīng)意識到大老師對雪之下和對自己的感覺不一樣了，她只能尋求讓步，愿望就是希望三人關(guān)系仍在（此處我覺得是團子最后的掙扎了，真的沒必要）。雖然這兩人關(guān)系結(jié)束的曖昧不清，不過也算有個交代（不知道是不是官方故意這樣）。

于是大老師決定放棄偽物，重新建立一段他所需要的關(guān)系，就是和雪之下兩個人的關(guān)系。無論是見家長還是天橋告白，大老師直面真心，拾起真物。

這就是春物里所有的故事，是大老師尋求真物的故事。所以說大老師的青春戀愛物語絕對有問題，因為他一直堅持著虛假三角關(guān)系并追求的是偽物。所以說大老師醉不了，因為他看到了雪之下雪乃，并最終找到了問題的答案。

 6 ) 我的青春已經(jīng)結(jié)束，但永遠不會停止對真物的追尋

稱頌青春者，無時無刻不在自欺欺人，一廂情愿地對周遭的一切都保持著肯定的態(tài)度。只要和青春這個詞扯上關(guān)系，他們就能扭曲一切通常概念和社會常識。在他們看來，謊言、隱瞞、乃至于罪行和失敗，都只不過是青春的調(diào)味料罷了。

2017年，上高二的我因為發(fā)燒躺在床上，在無聊之際，陰差陽錯地誤入了《春物》的世界。《春物》為當時自我意識過剩，在學業(yè)、友情和戀愛上陷入多重困境的我提供了莫大的慰藉。從此，我的人生被這部番徹底地“扭曲了”，正如八幡和雪乃的人生因相遇而“扭曲”那樣。

2022年9月，在《春物》動畫完結(jié)近兩年之后，我終于有機會抽出時間，靜下心來，如做閱讀理解般把三部《春物》動畫從頭到尾仔細品讀一番，并迎來了我早已知曉的最終結(jié)局。由于做好了一定的心理準備，當看到大團圓且有些許開放式意味的結(jié)尾后，我如釋重負、十分欣慰，自以為可以避免追番（劇）結(jié)束之后產(chǎn)生的的不舍與空虛感了。

然而，我著實低估了《春物》在我心中的地位：在凌晨某時，熟睡中我在一次翻身之后，意識突然被喚醒，腦海中出現(xiàn)了侍奉部教室的長桌、夕陽下的天臺、水族館的企鵝、團子的眼淚、雪乃的苦笑、大老師的“請讓我干涉你的人生”... ... 就這樣翻來覆去、胡思亂想直到天亮。醒來之后，那種不舍與空虛感無比真切地涌上心頭，站在洗手間的鏡子前，已經(jīng)大四的我想到自己之后的人生，突然意識到：我心中的一部分情感連同我的青春即將無可挽回地逝去。

因此，一向持“此中有真意，欲辯已忘言”的態(tài)度而不愿意寫觀后感的我，突然下定了決心要寫點什么，為我自己而寫。這篇文章稱不上“劇評”，無關(guān)客觀人物和劇情分析，更無關(guān)原著和feel社改編之爭，我只希望能用一些文字作為對此時情感的真實記錄，以及對青春歲月徒勞的挽留。

我與比企谷八幡

“我像大老師”作為眾多《春物》觀眾的普遍共識，已經(jīng)演變?yōu)榱怂^“人生第四大錯覺”，這或許說明我們每個人或多或少都能在大老師身上找到自己少年時期的影子。

我在進入高中之后過著“無歸屬”的生活，印象中在一年的時間里因為各種原因換了5、6次同桌，并且因為班級里同學都來自同一個初中，而我沒有比較熟悉的初中同學，因此沒能成功融入地進任何一個小圈子，當時的我可以和因住院而錯過開學的大老師同病相憐。

或許在是這種環(huán)境的作用下，高二時候的我，思想和個性正發(fā)生著悄然的轉(zhuǎn)變。我身上樂天派、好動、聒噪的孩子氣慢慢褪去，內(nèi)心中孤獨、敏感的一面被暴露了出來，自我意識也同時急劇地膨脹著。這或許是每個人人生中都必然經(jīng)歷的階段，在某種程度上可以用“高二病”一詞加以概括。這也或許就是產(chǎn)生“我像大老師”這一錯覺的根本原因。

盡管那時的我和大老師一樣，經(jīng)歷過某種類似的“三角關(guān)系”，但我沒有找到所謂的真物，甚至最終連“共依存”這樣的偽物也沒有得到。我沒有侍奉部作為關(guān)系的載體，沒有靜可愛那樣的人生導師為我指點迷津，我也曾痛苦、翻滾、掙扎，但最終我的故事（至少在我看來）卻是以悲劇收場。

青澀而盲目的我在黑暗中踽踽而行，不斷碰壁，由此帶來一系列誤解、憤怒、傷害、冷漠、逃避... ... 它們將實為偽物的關(guān)系破壞殆盡，并在我心中留下了一道道深深的疤痕。最終，高考的學業(yè)壓力和升學造成的地理隔離將一切關(guān)系重置，偽物僅剩的碎片也消失殆盡，故事的結(jié)局就像核戰(zhàn)爭之后的冬天，一切曾經(jīng)美好與混亂都蕩然無存，只留下無邊的寂靜。而我心中的傷痕，只能隨著時間時間的推移慢慢自我愈合，結(jié)痂、蛻皮，最終變?yōu)槲倚闹胁辉该鎸s怎么也無法避開的柔軟之處。

四年后的今天，我對自身的個性有了更深的了解，也在通過分析、思考和觀看解析之后更準確了把握了比企谷八幡的性格，在這個基礎(chǔ)上重新審視我們的相似性，或許可以得出更客觀的結(jié)論：

我們同樣孤獨，喜歡安靜的場合，習慣性地與周圍的一切保持距離；都有著獨特的價值觀，喜歡憑借自己的知識和奇思妙想說出一些奇怪而風趣的“歪理”；對事物的判斷總是理性大于感性，不經(jīng)意間變成感情的“計算器”，而忽略了周圍人真正的感受；我們或許表面上不近人情，但內(nèi)心單純、羞澀、善良，不忍心拒絕別人的請求，不想對別人造成傷害。

我們盡管有很多的不同點，但我們核心個性是如此相同，以至于我能理解甚至預(yù)判大老師的所作所為，能和他一起哭、一起笑，這種深度的共情感受是獨一無二的。因此，《春物》將成為我心中永遠無可取代的存在。

愛情最美好的形式

我對《春物》的感情不僅來源于我與大老師因相似性而產(chǎn)生的深度共情，還來源于我對其中所傳達出的愛情觀的深切贊同。

我認為《春物》的主線之一就是雪乃和大老師的互相拯救。一開始靜老師將大老師拉入雪乃所創(chuàng)立的侍奉部，并讓兩人開始比賽的目的，就是要兩人在交往中糾正各自扭曲的性格。

他們孤僻的性格高度相似，但其背后的原因卻有所不同：雪乃是“富余之人”，她總是以完美主義者的視角審視周圍的事物并想將它們改造，由此而產(chǎn)生的孤獨是強者的孤獨，是“積極”而“入世”的孤獨；大老師則以邊緣人的身份存在，總是與他所認為無意義的事物本能地保持距離，因此他的孤獨是“消極”或者說“超然”的孤獨。正因為他們孤獨的原因不同，他們解決問題的方法才大相徑庭，由此引發(fā)了一系列的矛盾和沖突。

但最終這種對立的關(guān)系，隨著靜老師的引導以及兩人的成長，逐漸走向了統(tǒng)一。大老師讓雪乃明白解決問題的方法不止一種，并在給予雪乃依靠的過程中使得她愿意相信他人；雪乃的溫柔和堅持喚起了大老師心中隱藏的溫情和感性，并指引他踏上對“真物”的追尋。兩顆冰冷的心在互相溫暖中逐漸融化，正如第三季OP歌詞的最后一句：“將我渾身淋透的雨，一定也是某個人的萌芽之雨”。

正因為兩人有互相拯救的關(guān)系，我才得以堅定的認為最終和大老師走到一起的人一定是雪乃（結(jié)局印證了我的想法）。他們在智力和能力上互相匹敵，彼此相似而又互補，這種關(guān)系獨一無二，就像鎖和鎖匙、互相糾纏的量子。他們不是要做戀人，而是要把“扭曲自己人生的權(quán)利”交給彼此。 這樣的愛情和婚姻在我看來著實是“純度高到無可媲美”的真物。

我對于愛情和婚姻一向不報太多美好的幻想，感謝渡航為我編織了一個美麗的夢。

永遠不要停止對真物的追尋

我抱著辯證唯物主義的態(tài)度，“取其精華，去其糟粕”，實際上對《春物》中最引發(fā)爭議的黨爭炒股元素不甚感興趣（雖然我通過對情節(jié)的判斷，自始至終都在堅定買進雪乃股）。我眼中《春物》的最大價值在于它最重要的主題：對真物的追尋。

我一開始覺得“真物”的翻譯雖忠實但卻相當蹩腳，讓人云里霧里、不知所言，不過思考一番之后，卻想不出與“本物”更好對應(yīng)的漢語詞，或許這是大老師或渡航的語言風格或者日語的語言習慣所導致的?！罢嫖铩焙汀皞挝铩?，在漢語的語境中換成“真實”和“虛偽”應(yīng)該會變得更好理解?！罢嫖铩币蝓磕_變得醒目，無時無刻不在提起中國觀眾對這一核心主題的關(guān)注，并成為了在提及《春物》時我腦海中最先想到的詞匯。

在每一個有洞察力的人看來，我們身邊都充滿了偽物， 甚至可以說這個社會本就是由無數(shù)偽物所堆砌而成的。但是真物和偽物正如所有的矛盾一樣，是對立統(tǒng)一的，真物往往就隱藏在偽物的背后。雪乃抓住大老師的衣角不愿松手時，團子向陽乃否定三個人“共依存”的關(guān)系時，大老師用虛無縹緲的人生、未來對雪乃承諾時，他們即使知道自己所面對的是“偽物”，可依然沒有任何理由、毫不猶豫地做出了自己所認為正確的選擇，此時，真物便從偽物中破殼而出了，猶如丑陋的毛毛蟲化繭成蝶。

隨著年齡的增長，我們往往會接受偽物無處不在的現(xiàn)實，被迫向這種現(xiàn)狀妥協(xié)以至于麻痹自己，最終放棄對偽物的辨別，同時也放棄了對真物的追尋。我們變得“油膩”、精于世故，為了尋求感情慰藉維護著塑料友情，為了個人發(fā)展經(jīng)營著虛偽的社會關(guān)系，抱著娛樂的心態(tài)尋找異性伴侶，步入基于物質(zhì)的“門當戶對”的婚姻... ... 在最后，我們還要對這些行為賦予一些冠冕堂皇的意義，并嘲笑過去的自己“天真”、“幼稚”、“不諳世事”，就這樣度過無比“正確”的人生。

作為即將結(jié)束大學生活的大四學生，我預(yù)見了這種可怕而空洞的未來，雖極不情愿接受又似乎無可奈何，因為“大人”們總說只有這樣才能融入真實而冷酷社會。允許我任性和犯錯的青春已經(jīng)結(jié)束，而我并沒有找到屬于我的真物。我或許不能像大老師那樣承受特立獨行的代價，面對未來的就業(yè)、住房、婚姻、生育壓力，為了過上普通但穩(wěn)定的生活，或許只有接受偽物一條路可走。

然而，正如之前所提到的，我們無法否定所有的偽物，因為真物就隱藏在其中。我仍愿意相信真物的存在，并希望能始終抱有對其追逐的熱情，只要永不停止對真物的追尋，我們或許就能在無數(shù)次的失望和妥協(xié)之后，在不經(jīng)意間覺察到近在眼前卻一直被我們所忽視的真物。

《春物》為處于青春期而孤獨敏感的我們帶來了情感慰藉，帶來了內(nèi)心深處的思考、感動、治愈，同時也用一個先抑后揚的，童話般美麗的故事給予了我們面對未來的希望。

 7 ) 寫給自己的青春

高考完后的暑假閑著無聊，就點開b站的動畫一頁，隨機的搜索著有什么好看的，于是喜歡上了春物。

原來也有人認為社交關(guān)系是很麻煩且沒意義的事，原來也有人追求著想要另一個人的理解，以及完全的信任，那樣美好的關(guān)系。為了所謂的真物，寧愿孤獨?？吹竭@些，我就知道了世界上有和我一樣的人，隨著自己的內(nèi)心而行動。感到高興的同時，也為之感嘆這是無可奈何之舉，只是不想因為對他人的期待而感到失望的無奈之舉，但是就算這樣，我還是會繼續(xù)這樣，因為我想把期待留給以后的那個，能交談?wù)嫖锏娜耍軐ξ腋械綗o可奈何的人哈哈哈，假如沒有遇見，我也不會將就，我永遠不會將就。我要和她看clannad，看青物，將我的青春物語講與她聽。

這些就是我在看這部番時的所想。也是我的第一次詳細評論。因為真物這個概念，是我上高中之后逐漸明了的一個事物，所以感概萬千，原來還有其他人這樣想，于是寫下了這篇評論

我的青春物語雖然沒有雪乃與團子，沒有一色那樣可愛的學妹，沒有這樣豐富多彩的社團活動與高中生活，沒有像八幡小町一樣深厚的兄妹關(guān)系，沒有像靜老師一樣的更像是朋友的老師。但我有的是一個溫暖、自由的家，一個同樣需要呵護的妹妹，一兩個知心朋友，無論何時都能在他們面前表現(xiàn)自我的朋友，也有著屬于自己的青春問題，有著自己的真物追求，有著不想隨波逐流的心，這也是青春物語，屬于我自己的青春物語，感謝這部動漫讓我想通了許多事，也明白了為什么這么多人向往著二次元，動漫世界真是一個充滿著魅力與希望的世界，無悔遇見春物。