文字簡略到簡陋，只是說說我想記錄的。
這片子告訴我的第一個道理就是：
好好學習！?。。。?！
書到用時方恨少?。。?！哪怕是你平日里覺得最TMD沒用的高等數(shù)學或是片中的高中數(shù)學……立體幾何……質(zhì)數(shù)什么的……如果我沒記錯，質(zhì)數(shù)的概念是小學內(nèi)容，意思是不可被除一和零以外的任何數(shù)整除的數(shù)。要是我看到這玩意……恐怕想不到，但是是立體幾何的坐標還是能想到的。另外……作為一個中國小朋友，魔方大廈看過的都知道這玩意必然會是個大魔方。
第二個道理是：
什么人生在這個世界上都是有用的，都有自己的優(yōu)點！！！別隨便就瞧不起誰，清高什么的，你能一方面比別人牛逼，能方方面面都牛逼嗎？所以不要隨便瞧不起人，除非該人人品欠佳，那就真是該鄙視。
第三個道理是：
不要戳別人脊梁骨，說痛快話的條件是有做痛快人的能力，刺激了瘋子就等著瘋子發(fā)瘋吧，忍一嘴也不會死在迷宮出口之前……
第四個道理是：
先思考再行動……不然只能離出口越來越遠。智慧大于腿腳……當然沒有腿腳也是不行的。

另外說點深邃的。
就好像工程師所說，他只是一顆螺絲，我們都是。我們從不知道自己在這個巨大的社會機器中究竟起到什么作用。也許遭受不幸是意外，然而其中也有多少可悲呢？
警察也許守衛(wèi)過造魔方的金錢，醫(yī)生治療過造魔方的設(shè)計者，學生可能就是培養(yǎng)出的下一代魔方設(shè)計師，感應(yīng)器大師當然明顯也是魔方中不可或缺的部分。只有最后逃離的白癡，才能說一句問心無愧吧。
社會和魔方，一模一樣。
試問誰可，潔白無比。
不知道白癡出去以后外面是什么樣，也不知道會不會出口也有機關(guān)，只能說這詭異的故事道盡了世態(tài)艱險。

異次元殺陣的第一部，是部哲學電影，相比第二部的故弄玄虛和第三部的生拉硬套其意義要深刻的多。

電影主要情節(jié)是這樣的：一些人被困在魔方里，魔方的各個小房間（小六面體）中，每一個面都有一個門，分別通向不同的房間?？墒莿e以為這些房間都是安全的，如果哪個冒失鬼要是進到了有陷阱的房間，則必死無疑，故事開頭，一個人就進到了激光陷阱房間，瞬間被切成了碎塊。。而且這些危險的房間裝著不同類型的傳感器和陷阱。
可是在這樣的魔方中，人們竟然也有相遇的機會，這不，五個幸運兒就碰到了一塊，三男兩女，進入了同一個安全的房間，這些人當中有：一名胸無大志的青年建筑工程師，我稱他為“平凡”；一個高大威猛的中年警察，我稱他“權(quán)力”；一個數(shù)學專業(yè)的女大學生，我稱她“智慧”；一名中年女醫(yī)生，我稱她“愛心”；還有一個小老頭是越獄高手和神偷，我稱他“經(jīng)驗”。
這樣，平凡、權(quán)力、智慧、愛心、和經(jīng)驗走到了一起，但是他們心態(tài)不齊，有人各自為戰(zhàn)，還有人慌張，消沉，恐懼。
此時，權(quán)力把大家團結(jié)到一起，互相做了自我介紹，使大家冷靜下來，共謀出路。經(jīng)驗老頭有他自己判斷陷阱房間的方法---“暴力測試法”，用鞋帶拴著靴子，扔到對面的房間，鞋如果沒出問題，人再進入，這個方法可真聰明，可惜無法測出每一個房間的機關(guān)，因為少部分房間的傳感器比較特殊。
大家覺得，跟著經(jīng)驗老頭拋鞋子探路，肯定有走出去的希望，可正在大家歡欣鼓舞的時候，經(jīng)驗卻掉進了陷阱，他的鞋子沒有測出一個房間的化學傳感器，在他跳到哪個房間的瞬間，明白自己完了，當大家七手八腳把經(jīng)驗拖回來時，可憐的經(jīng)驗只剩下半個腦袋了。
沒了經(jīng)驗，大家陷入困境，權(quán)力鼓勵智慧想想辦法。因為智慧有個發(fā)現(xiàn)，在打開每扇門，通往另一個房間的孔道中，有三個數(shù)字，這些數(shù)字是什么含義呢？大家搞不明白。智慧不負所托，她發(fā)現(xiàn)六扇門的六組數(shù)字中，只有一組數(shù)字不含質(zhì)數(shù)。于是猜想，這個非質(zhì)數(shù)數(shù)字通道所指向的門是安全的，再用鞋子測試法一測，果然不錯。大家非常高興智慧的發(fā)現(xiàn)，尾隨智慧行進。
這些人不知走了多久，來到一個房間，所有的通道數(shù)字都不符合安全條件，難道要原路返回？此時平凡發(fā)現(xiàn)，房頂那扇門還沒看過，于是打開房頂?shù)拈T，一個少年從天而落，差點砸斷了智慧的脖子，這個少年哆哆嗦嗦嘮嘮叨叨神經(jīng)兮兮，一副弱智樣子。但是這個人其實在后來發(fā)揮了很大作用，因此我稱他為“天賦”。
自從天賦來到隊伍當中，權(quán)力感到非常不愉快，因為隊伍中多了個需要人照顧的“傻子”，此外，還有個更令權(quán)力感到厭惡的人就是平凡，權(quán)力想：智慧可以開路，愛心可以照顧天賦，而平凡一路上什么都不做，而且平凡總是那么情緒消沉，不可信賴。
權(quán)力的這種反感情緒因為一件事而爆發(fā)成為憤怒。當大家走到一個房間，智慧找出含有質(zhì)數(shù)的通道，權(quán)力沒有拋鞋子就跳進去，結(jié)果那個房間竟然有陷阱，把權(quán)力的胳膊都燒傷了，幸虧大家救援及時，權(quán)力才撿回一條命。智慧的辦法第一次失效了，權(quán)力把失望和傷痛的情緒全部發(fā)泄到平凡的身上，他辱罵平凡無所作為，膽怯無能。平凡剛開始還在忍受，后來忍無可忍，就和權(quán)力吵起來。平凡指出，權(quán)力其實像他一樣什么也沒做。爭論到了白熱化，平凡失口說魔方永遠走不出去。在大家的追問下，平凡坦承：“我是創(chuàng)造這個魔方的人員之一，我負責設(shè)計了最外面的一層?！睈坌穆牭竭@句話，突然抓狂起來，她懷疑是政府或者陰謀家創(chuàng)造了魔方，拿活人來做實驗和取樂。但是平凡平靜的否認了愛心的觀點，他說：“這只是一個未完成的，被人遺忘的工程。每個人都是這個工程的一部分?！逼椒仓赋?，這是一個設(shè)計者和使用者都沒有目的與方向的空間，它代表人類的發(fā)展，其實是自我毀滅。愛心理解了平凡的觀點，她指出，平凡是唯一自愿呆在魔方中的人，他之所以出現(xiàn)在這，是為了懺悔。既然平凡以懺悔的面目出現(xiàn)的，而他又如此“罪大惡極”，權(quán)力終于可以借機痛扁平凡一頓，顯示他的威力。
智慧正在反思為何她的“質(zhì)數(shù)探路法”會失效，通過平凡的講述，智慧明白了，原來這個空間有“邊界”，她猜想通道中的每組數(shù)字其實代表將要去往的房間的“坐標”，這樣所有的數(shù)字都有了意義。智慧的發(fā)現(xiàn)，為大家確定了前進的方向。權(quán)力不想再充當?shù)谝粋€危險的“領(lǐng)路人”，他逼著平凡去第一個探路，于是大家再一次進發(fā)。
在一個房間，大家停了下來，根據(jù)智慧的計算，只要再通過一個房間，大家就可以到達魔方邊界，可是這個房間偏偏有“陷阱”，而且是聲控傳感器，除了開關(guān)門的聲音，任何一點細微的響聲都會觸發(fā)陷阱武器。大家決定冒險通過這個房間，于是嘮嘮叨叨的天賦，成了累贅，權(quán)力建議丟下天賦。愛心堅決反對，智慧投了棄權(quán)票，最后由于平凡的支持，這個“團隊”還是帶上了天賦。天賦沒有令愛心和平凡失望，大家一個個安靜的通過這個陷阱房間，當走在最后的權(quán)力也快要成功通過時，天賦按捺不住喜悅的心情，他出了聲，結(jié)果觸發(fā)了機關(guān)，權(quán)力差一點命喪。
第二次爭吵出現(xiàn)了，驚險中保住命的權(quán)力揪過天賦暴打，愛心勇敢的站出來保護天賦，大喊“放開這個無辜的孩子”，在愛心與權(quán)力間出現(xiàn)了火山爆發(fā)一樣的爭吵，權(quán)力用惡毒的語言辱罵和詆毀愛心，愛心則對權(quán)力進行了無情揭露，權(quán)力給了愛心耳光，但愛心堅定不屈，她用透穿人性的語言令權(quán)力屈服于羞愧感，安靜了下來。
當大家打開魔方邊界的那道門時，看到的不是溫暖的陽光，而是無盡的黑暗。外面冷風襲襲，深不見底。對面好像是一堵黑暗的墻。大家需要試探一下能否蕩到對面，愛心自告奮勇。大家將外衣外褲脫下，擰成繩子，將愛心放到外面，讓她試試能否蕩到對面。結(jié)果未能成功。愛心于是向上爬，想要返回，當她快爬到“窗口”時，離她最近的權(quán)力松開了拉她的手，愛心墜入深淵。
權(quán)力將愛心的死歸結(jié)為失誤，大家在悲傷中，也對權(quán)力產(chǎn)生了懷疑。當權(quán)力命令智慧再次尋找出路，智慧說自己疲憊不堪。于是這四個人決定睡覺休息一下。
權(quán)力趁大家熟睡之時，綁架了智慧，將智慧抱進隔壁的房間，然后勸說智慧拋棄另外二人與他私奔。智慧不從。此時另外兩人趕到，平凡與權(quán)力開始戰(zhàn)斗。平凡失敗了，他被打得鼻青臉腫，但權(quán)力仍不放過他，將他像鞋子一樣隨手丟入另一個房間。平凡被扔到的房間沒有陷阱，平凡大笑起來，其他人覺得平凡笑的很詭異，于是趕過去看，他們發(fā)現(xiàn)了經(jīng)驗的只有半個頭的尸體，原來大家辛苦一場，又返回了原處，除了得到饑餓與疲憊，還失去了愛心。智慧對權(quán)力大喊：“你現(xiàn)在明白了吧，除了殺人，你這瘋子什么都沒做?！逼椒泊笮Γ瑱?quán)力癱坐在地上，徹底絕望，傻傻的天賦摸著權(quán)力的頭，像是安慰他，這一幕太搞笑了。
在其他人絕望的時候，一向消沉的平凡卻來了興趣，他向智慧提問：“怎么可能走了這么久會回到原來的房間呢？？”智慧被這個問題吸引住了，她和平凡一起領(lǐng)悟到：這些房間是隨時間移動的！那就是說，只要回到大家最初相遇的房間，就有可能找到出口，智慧計算出，離那個房間連到出口，只剩下很短的時間了。權(quán)力又來了精神，他逼著智慧帶路，但智慧苦笑著說，那些通道中的數(shù)字，其實并不是不含質(zhì)數(shù)就表示安全，而必須是質(zhì)數(shù)的冪才安全，其計算量，已經(jīng)超出了人類的計算能力。權(quán)力不甘心，他繼續(xù)逼迫智慧，平凡也無法阻止權(quán)力施暴，智慧在情急之下向權(quán)力發(fā)問，某長整數(shù)的因子是多少，權(quán)力算不出，就在這時，天賦給出了正確的答案。
大家驚喜非常，原來天賦竟然有比計算機強大的能力，于是大家抓緊時間繼續(xù)前行。只是這一次，智慧和天賦負責尋找路徑，平凡被當作鞋子探路，權(quán)力走在最后面，押著三個人。突然，在兩個房間交界處，平凡拖住權(quán)力，大喊著讓智慧快跑。隨后，平凡靠敏捷的反應(yīng)甩開權(quán)力，追上智慧和天賦。權(quán)力在后面緊追不舍。
最終，平凡、智慧、天賦來到最初的房間，找到了出口，平凡卻不肯走出去，智慧問為什么，平凡說：“外面是無限愚昧的人性”。智慧微笑著說：“我倒是可以適應(yīng)?！倍驮诖藭r，權(quán)力趕上來了，他殘忍的殺死了智慧。平凡鼓勵天賦逃跑，天賦微笑著走出了迷宮。權(quán)力也想沖出迷宮，但平凡拼死拖住權(quán)力的腿，權(quán)力只爬出身體，此時，房間開始移動了，在時間的作用下，權(quán)力被墻掩成兩截。在愛心所墜入的深淵對面的那黑暗的墻上，留下了權(quán)力的一縷血痕。
而平凡，盡管他未曾表達過，其實已經(jīng)深深的愛上了智慧。他躺在智慧的尸體旁邊，默默死去。。。

這部哲學電影，讓我想到中國的五行哲學。我猜想，電影的編劇中，肯定有中國人，或者精通中國文化的人。
不是嗎？用五行哲學來看待，天賦如金，智慧如木，愛心如水，權(quán)力如火，平凡如土。
金克木：天賦一出場就差點砸斷智慧的脖子。
木克土：智慧最終得到了平凡的愛情，征服了平凡。
土克水：平凡征服了愛心。愛心在臨下深淵探路之前，對平凡說：“認識你很榮幸，你令我大開眼界?！蔽也聬坌膼凵狭似椒玻艜缓退绖e。
水克火：愛心是克制權(quán)力的最大力量，因為只有愛心，成功讓權(quán)力停下了迫害他人的手。
火克金：權(quán)力總是變著方要扼殺天賦。

金生水：天賦不止一次調(diào)動起愛心對抗權(quán)力的勇氣。
水生木：愛心的死調(diào)動起智慧的良知和譴責權(quán)力的勇氣。
木生火：智慧調(diào)動起權(quán)力的欲望，以至權(quán)力綁架智慧。
火生土：權(quán)力的辱罵調(diào)動起平凡對抗的勇氣，讓平凡變得積極。
土生金：平凡的鼓勵和幫助，最終促成天賦走出魔方。

好了，哲學電影就講這么多，剩下的哲學觀，大家去研究陰陽五行就好了。哈哈。

昨天看完了這部電影，很簡單的場景，人物也只有六個，情節(jié)就是怎樣在立方體中逃生，整部電影只有1個半小時的時間，卻留給人深深的思考。
朋友介紹說，這部電影很好看，不同的人通過這個電影都可以看到，理解到不同的東西。

記憶深刻的幾個意外：

1）老賊的出現(xiàn)，我以為他會帶領(lǐng)大家一起走，因為他最有經(jīng)驗，沒想到他死得最快。
2）警察后來成了指揮者，我以為他是正義的化身，因為一開始，他就很理智，告訴大家沉著應(yīng)對，一定可以逃出去，
沒想到后面他整個人格都變了，隨著死亡的一次次考驗還有猜疑，動搖了他最開始的信念及做人的原則。
3）還有建筑師，一開始應(yīng)該說是麻木的、灰心喪氣，為了救贖他自己內(nèi)心的不安與自責（因為外殼是他建的），他還是盡力的幫助大家，在最后一刻，他因為厭倦外面的 生活，不想出去，所以留了下來，也因為這樣，他成了英雄。
4）最讓我佩服的是數(shù)學系學生，她一開始是最害怕的，可以說驚慌失措，是警察給了她勇氣，
后面憑著她的智慧，她的表現(xiàn)越來越勇敢，如果不是警察的暗算，她是可以走出來的。
5）弱智男子的出現(xiàn)，我知道肯定是這部戲的點睛之筆，弱智跟天才，在電影當中，經(jīng)常都是有聯(lián)系的，這部電影也是，只是沒想到最后逃出來的，竟然只有他。

讓門打開，弱智男子走出來，重現(xiàn)光明時，讓人陷入了無限的思考與反思，社會在進步，文明是否也在進步。。。



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我很喜歡一個網(wǎng)友對這部戲的評論，順便貼過來分享：

《Cube》是一部構(gòu)思巧妙的電影，其巧妙之處在于：以隱喻的手法、數(shù)學的知識和實驗的角度解釋了一個社會學的原理：文明的發(fā)展與前途。
     影片從六個互不相識的受試者在一個迷宮中醒來開始。他們發(fā)現(xiàn)自己被困在一個房間里，六面都有窗可以通向相鄰的房間。但可怕的是那些相鄰的房間可能藏著致命的機關(guān)，更可怕的還在于那些房間的格局都是一模一樣的！這種步步危險、沒有方向的迷宮究竟怎樣才能出去呢？受試者們開始了艱險的探尋。

場景一：在影片的最初，大家以非常友善的態(tài)度彼此認識并決定相互團結(jié)和依靠。
結(jié)論一：人性具有畏懼孤獨的集體潛意識，產(chǎn)生社會化的聯(lián)系是人的本能行為。

場景二：具有七次越獄經(jīng)驗的老賊只管獨立作戰(zhàn)，但終于不小心遭到機關(guān)暗算。大家開始聽從警察的建議，在接下來要采取的行動方案上暫時達成了共識。
結(jié)論二：面對復(fù)雜險惡的環(huán)境，個人主義是行不通的，人類需要借助“組織”的力量領(lǐng)導(dǎo)大家共同完成對抗外界環(huán)境的任務(wù)。

場景三：數(shù)學系的學生發(fā)現(xiàn)了房間編號與危險系數(shù)的關(guān)系，從而避免了盲目亂闖的無謂犧牲，探尋出路從此進入有序狀態(tài)。
結(jié)論三：人類在爭取生存的過程中無可選擇地要學會對自然規(guī)律的分析把握，也就是積累知識?？茖W的產(chǎn)生是人與自然斗爭的必然結(jié)果。

場景四：弱智男子的出現(xiàn)。被認為對逃離迷宮沒有任何幫助、而且會帶來麻煩的弱智顯然不受大家的歡迎，警察在這一點上表現(xiàn)得尤為明顯。他極力要求把這個弱智扔下來，但遭到了以救死扶傷為職業(yè)的醫(yī)生的強烈反對。其他人礙于道德也無法做出明確的表示，于是弱智被留了下來和他們一起上路了。
結(jié)論四：理性化的社會制度總是以利益為最大出發(fā)點，但我們有時殘留的一些人性成分會使得我們做出的選擇不那么理智。情感與理智的斗爭總是交互取勝。雖然很多時候理智做出的選擇只是在當前角度分析的結(jié)果，從長遠眼光來看未必就是最優(yōu)選擇，但在做出決定的當時，幾乎所有人都覺得自己的選擇是有理由的。

場景五：醫(yī)生與警察的矛盾日益明顯，警察終于借機謀殺了她。
結(jié)論五：自私冷血的政治和溫情脈脈的人性從來都是你死我亡的。

場景六：剩下的人看透了警察的丑陋本性，毅然拋棄了他。
結(jié)論六：當文明發(fā)展到一定階段，道德等軟性的約束準則會取代僵化的法律條例，而政府則會被視作低級的管理工具遭到拋棄。

場景七：問題的關(guān)鍵推到了數(shù)學系學生無法完成的天文數(shù)字級的運算上，就在他們要絕望的時候，弱智發(fā)揮了神奇的作用，奇跡般地幫助他們完成了這個任務(wù)。
結(jié)論七：1，科學在走入困境的時候，往往是依靠一些非常規(guī)的力量（如靈感的火花）達到突破，它的發(fā)展曲線不是平滑的連貫形，而是有明顯節(jié)點的階梯形躍遷；2，所謂的弱智未必就是智力不發(fā)達，可能他們的智力是非線形不連續(xù)發(fā)展的，在某些領(lǐng)域集中達到一個非常突出的高度，而不是像常人一樣均衡發(fā)展的。我懷疑我們是否有資格去給別人下弱智的定義，也許我們對智商本身的定義就是偏激而不全面的。

場景八：在最終打開迷宮大門的一瞬間，建筑師卻因為失去對生活的興趣而拒絕出去，數(shù)學系女學生慘遭警察暗算。最后警察被悲憤的建筑師拖住永遠地留在了迷宮里，而弱智則施施然走向光明……
結(jié)論八：由人類創(chuàng)造產(chǎn)生的科學終究無法拯救人類自身，只要組建了社會，社會本身的劣根性便是我們無法擺脫的東西。至于那根救命稻草，竟然是放棄我們創(chuàng)造的一切謂之“文明”的自然科學和社會科學，毀滅掉我們所精心經(jīng)營的一切，以一種純凈之極的初始狀態(tài)走向新生。

總結(jié)起來，得出最終結(jié)論如下：
Cube可以看作是一個實驗室，用來考察人類文明的發(fā)展進程：人類天生具有對孤獨和未知的恐懼，他們會本能地聚集到一起尋求安全；經(jīng)歷了個人英雄主義的血的教訓(xùn)后，人類組建了基礎(chǔ)的社會模型并產(chǎn)生了領(lǐng)導(dǎo)和制度；為了在險惡環(huán)境中求生存，人類又被迫去探索自然規(guī)律，積累知識，并由此產(chǎn)生了科學；在科學的發(fā)展過程中，人類認識到優(yōu)勝劣汰的規(guī)律，他們必須要變得自私以獲取自身利益最大化，可是人性的脆弱本質(zhì)和猶豫不決常常牽袢住了人類發(fā)展的腳步，于是人類拋棄了人性；但同時制度顯露出的野蠻本質(zhì)和丑陋嘴臉又遭到了科學的唾棄，人類放棄對社會學的期待轉(zhuǎn)投理性主義；可是科學終究也不是萬能的，它讓人類看到了黎明前的曙光，卻無力完成最后的進展，這時竟然是人類自身的本能和潛意識發(fā)揮了關(guān)鍵作用；人類的認識無法想通這一點，甚至對科學的前途發(fā)生了懷疑，社會學的政治乘機死灰復(fù)燃，妄圖把人類納入控制的棋盤之中，但是科學發(fā)揮了最后的力量與丑陋的政治同歸于盡――最終人類文明的出路是回歸初生嬰兒一般的簡單，一切紛雜的勾心斗角都成過眼云煙，否定之否定的螺旋式發(fā)展本質(zhì)得到了深刻體現(xiàn)。

按照劇中人物推斷的線索，就是一個外殼，裡面一個魔方，由房間組成，3個互相垂直的方向排列最多26個房間。

1. 房間移動的數(shù)學式

而且每一個房間都要移動3次，由初始位再回到初始位，循環(huán)。有個y軸坐標為27的“橋”房間的存在，它的初始位是在外界。

最後Leaven得出換算方式，那就是 abc, def, ghi 三組數(shù)，初始態(tài)的cartesian坐標為(x,y,z)=（a+b+c, d+e+f, g+h+i）. 三次移動的量在x，y，z軸方向可以寫為(vx, vy, vz), 數(shù)目分別是 (a-b, d-e, g-h), (b-c, e-f, h-i), (c-a, f-d, i-g)，這樣，房間的三個位置分別為》》》

初始位到第一位
x = (a+b+c)+(a-b) =2a+ c
y = (d+e+f) + (d-e) = 2d+f
z = (g+h+i)+(g-h) =2g+i

第一位到第二位
x = 2a+c+(b-c) =2a+ b
y = 2d+f + (e-f) = 2d+e
z = 2g+i+(h-i) = 2g+h

第二位回到初始位
x= 2a+b+(c-a) = a+b+c
y= 2d+e +(f-d) = d+e+f
z= 2g+h + (i-g) = g+h+i

2.房間移動的物理方式

一個房間不能沿對角線運動，排除了我們玩魔方的那種沿“一個面”的轉(zhuǎn)90度，180度，270度的移動方式。

唯一可能的方法是整排的房間移動。單個移動是不可能的，因為我們見到的房間四壁都是鄰居，除了外緣，沒有空。

魔方裡面沒有空格，只在跟外殼之間有大縫隙，那27號房間是多出來的一個，當它進到魔方中間位置的時候，有一個房間必定是出來的，也就是說，一個大魔方，外面懸掛了一個房間，這個房間移動到一個位置，推進去，那對面就有個房間被推出來了，正如這個電影cover上面顯示的。

3.一次循環(huán)的時間（最多8小時）

我們看到連Leaven都認為，可能一次循環(huán)要幾天時間。然而我覺得這個推想是不對的。

有6個人處於相同的體能level，推算他們進入魔方的時間差不會超過2天（按照Holloway的說法，3天人就會死）。入口只有一個，一個循環(huán)只能進來一個（爬行之後才相遇，只有Leaven開始就在橋裡面呼救）

根據(jù)他們提供了最後記憶，

進入時間分別是晚餐時間（Holloway），上床時間（Leaven），Quentin是早上5點？（刮鬍子？）， Worth是早上醒來時間，Rennes沒有說。

也就是說，最多48小時內(nèi)有6個循環(huán)， 每次循環(huán)不會超過8小時。

    最終完整看完了《Cube 0、1、2》三部曲，拍攝的順序大概是1-2-0。由于三部的導(dǎo)演都不同，所以導(dǎo)致在整個系列的主題上有點脫節(jié)的感覺。個人認為1無疑是最出色的，新穎的題材，深刻的主題，除了驚悚、懸疑、科幻這些三部曲都具備的元素外，1更多了一種對人性，對社會的批判與思考。因此，從1展開來，我想全面來解析一下CUBE系列。
    從1說起：代表國家機器的警察、代表人性良知的醫(yī)生、代表經(jīng)驗主義的逃脫專家、代表科學技術(shù)的學生、代表嬰兒般純潔卻又背負著救世主希望的弱智以及代表普通大眾的上班族儼然組成了一個小的社會。
    經(jīng)驗主義者為大家最先指明了方向卻又最先喪命——暗示了經(jīng)驗的積累在于人類社會發(fā)展前期的重要性，而科學技術(shù)正是在此基礎(chǔ)上形成并必將終結(jié)簡單的經(jīng)驗主義；
    數(shù)學天才的學生接過了繼續(xù)指導(dǎo)大家前進的使命，隨后卻也發(fā)現(xiàn)了自己無法破解的科學命題——暗示了科學技術(shù)在人類社會發(fā)展中期的重要性，也暗示了人類懂得越多必然會發(fā)現(xiàn)自己不懂的越多這一深層的思考；
    此時弱智展現(xiàn)了常人不具有的能力，最終破解了密碼——暗示了全片的宗教主題：神績的出現(xiàn)往往能解釋或達成科學無法解釋、達成的奇跡；
    而在開始不斷激勵大家，儼然成為社會領(lǐng)袖的警察卻在最后成為大家的夢魘——暗示了代表人性陰暗面的國家機器的強權(quán)、自私、冷血、殘酷等本性，其發(fā)展的最終形態(tài)的解釋，導(dǎo)演通過醫(yī)生的嘴告知了觀眾——“納粹”；
    代表人性良知的醫(yī)生則一直以群體守護神的姿態(tài)存在——尤其是她一直在保護被大家認為是累贅的弱智，從而保留了最后的希望；
    那代表普通大眾的上班族在整個過程中起到了什么作用呢——他聯(lián)合醫(yī)生一起對抗警察，拯救了弱智、阻止了對學生的施暴，他死前拖住警察讓唯一的希望——弱智成功地走向了光明。除此外，其實在他身上還有本片當中最大的一個隱喻——作為整個立方體的制造者之一，他暗示了其實真正的“立方體”就是整個人類社會，他的建造有社會大眾每一個人的參與，而每個人也就生活在其中，因此唯一生還者弱智在走向那個酷似母體子宮口的出口時，迎接他的是光明，意味著人類的新生。
    2作為1的延續(xù)，在1深刻的社會學基礎(chǔ)上，弱化了此方向的演繹而加大了在科幻領(lǐng)域的延伸，取消了各樣的陷阱，提出了四維立方體的概念，加入了多元時間、平行空間、多元存在的科幻要素，同時出現(xiàn)了1沒有解釋的故事背景——軍方是立方體的建造者，進入的人員都是實驗品而已。因此，2如果獨立出來看，也算的上一部不錯的科幻片，尤其是結(jié)尾，女醫(yī)生的真實身份的確讓人吃了一驚。
    0則是發(fā)生在1之前的故事，其目的更多的是在故事上對整個系列進行完善，相比1和2，0沒有任何主題上創(chuàng)新與新概念的提出，完全可以看成是為了對故事有一個整體的交代。但這樣一來，過于完整的情節(jié)交代，則完全扼殺了觀眾的想象空間，尤其是其對弱智身份的解釋大大減弱了1的社會性內(nèi)涵，適合只是想完整了解劇情的觀眾。
    總的來說， 1無疑是小成本Cult片的一個經(jīng)典，新穎的“魔方”式逃脫題材，千奇百怪的陷阱安排，嚴密的數(shù)學邏輯推理，加上對社會學的詮釋被導(dǎo)演巧妙地賦予其中并貫穿全片構(gòu)成了這部意識形態(tài)超前的影片。
    也是由于1過于經(jīng)典，所以0和2很難在內(nèi)涵上有更多的突破，后兩個導(dǎo)演選擇了只是在情節(jié)上對1進行完善，對故事進行發(fā)展，而回避了1最深刻的主題，這不失為一種相當明智的選擇。