好像是第一次看到這么搞笑的紀(jì)錄片，也是第一次看紀(jì)錄片覺得時(shí)間過(guò)得如此快，結(jié)束后仍覺不夠過(guò)癮。紀(jì)錄片這個(gè)詞好像通常都讓人感到“悶”和沉重，但這部音樂(lè)天才小正太育成記里有太多令人會(huì)心爆笑的有趣地方，當(dāng)然，這種搞笑不同于看到《復(fù)仇》河蟹版里殺手男主角說(shuō)“我愿意接受法律的制裁”抑或《2012》里解放軍對(duì)著喇叭保證“dang和國(guó)家一定會(huì)幫助大家重建家園的”（雖然兩電影我都沒看過(guò)）。這部獨(dú)特的紀(jì)錄片是如此有趣，強(qiáng)烈推薦愛音樂(lè)愛電影愛香港文化的網(wǎng)友有機(jī)會(huì)可看時(shí)不要錯(cuò)過(guò)，甚至值得買全票進(jìn)戲院看，當(dāng)然，這年頭沒啥戲院愿意放沒市場(chǎng)元素的電影，大多觀眾也會(huì)覺得寧愿跟著潮流去看大片，哪怕明知是爛片，也覺得看了明星特技才值回票價(jià)。
“音樂(lè)人生”這個(gè)宏大和假裝深沉的片名，是很適合寫作文的，我初三就寫過(guò)一次低級(jí)的深沉?？吹狡蛣≌?，第一感覺就是一個(gè)乖乖內(nèi)向的小男孩在一個(gè)中產(chǎn)或富裕家庭，在舒緩優(yōu)雅乃至小資的環(huán)境氣氛（電影鏡頭），在身邊的家長(zhǎng)老師朋友的支持鼓勵(lì)幫助下，從小努力不懈克服困難練習(xí)樂(lè)器最終得到某大賽獎(jiǎng)項(xiàng)或杰出成就，這多么韓國(guó)或臺(tái)灣文藝片啊。后來(lái)才得知這部金馬獲獎(jiǎng)電影是香港而非臺(tái)灣的，觀影沒多久，果然，就他媽基本顛覆我上面的想象。
由于臨時(shí)改變播放場(chǎng)地所以遲到以致錯(cuò)過(guò)開頭十分鐘，旁人告知大約是主角黃家正7歲開始學(xué)鋼琴與幾年后的他平行交叉剪輯。這個(gè)男孩是音樂(lè)天才，調(diào)皮好動(dòng)，自信到自負(fù)，年紀(jì)輕輕但天資卓越，以致會(huì)毫不留情教導(dǎo)哥哥，為哥哥演奏的失誤而不耐煩。認(rèn)真指導(dǎo)他的音樂(lè)老師教導(dǎo)他要“謙虛”，但桀驁不馴的他似乎幾年后也依然自負(fù)過(guò)人。乃至對(duì)其他學(xué)音樂(lè)的學(xué)童、妹妹、朋友時(shí)，仍然脾氣急躁性格直率自信爆棚，對(duì)音樂(lè)細(xì)節(jié)要求非常嚴(yán)格，令學(xué)童離場(chǎng)，令比賽前一天的妹妹壓力大到欲哭，朋友亦玩笑夾真話直呼“屌”。
家正彈琴時(shí)專注陶醉，偶爾不乏逗趣偷笑，有很多鏡頭對(duì)他的小動(dòng)作和臉部進(jìn)行特寫。但家正教導(dǎo)他人時(shí)卻語(yǔ)速極快且愛顯權(quán)威，“你信我”。家正沒有宗教信仰，當(dāng)樂(lè)團(tuán)成員賽前祈禱時(shí)，他獨(dú)自在一旁等候，他說(shuō)還不如“相信自己”。當(dāng)校友聚眾顯威壯士氣時(shí)，他亦孤獨(dú)離群無(wú)奈笑笑堅(jiān)持自我，他覺得拔萃男書院的同學(xué)是“為比賽而比賽”而非為“為音樂(lè)而比賽”。所以當(dāng)他堅(jiān)持選擇超時(shí)2分鐘的曲目演奏時(shí)，他依然不顧一些想贏的同學(xué)的意見，自負(fù)到爆的說(shuō)他不在乎輸贏，反正他已贏過(guò)2次，獎(jiǎng)狀拿來(lái)擦屁股呢，他告訴團(tuán)隊(duì)評(píng)委警告超時(shí)也不管，繼續(xù)演出！
當(dāng)他們演出時(shí)導(dǎo)演給出的畫面是，黑屏，伴著他們演奏的聲音。這種留白讓人只需用聽覺感受演出曲目的同時(shí)，也想象著，此刻，家正是自信，驕傲，興奮，投入，享受，沉醉？
當(dāng)演出完畢，家正為自己團(tuán)隊(duì)創(chuàng)舉般的完美演奏而興奮難抑。結(jié)果，超時(shí)被扣分的他們，依然傲視群雄而奪冠。或許就是他天才般的技藝與自信，就算他如此強(qiáng)勢(shì)如此壞脾氣，亦令身邊人不得不佩服他。阿姨們稱贊他的音樂(lè)天賦能力，問(wèn)“你鋼琴幾級(jí)？“ ”我無(wú)考級(jí)?！疤觳糯鹪弧０屋湍袝簶?lè)團(tuán)的口號(hào)”音樂(lè)王國(guó)，舍我其誰(shuí)“，他不應(yīng)和呼喊，他就是不需一起喊，因?yàn)橐黄鸷啊蔽摇熬妥儭蔽覀儭傲?，他只需要在旁自信而孤?dú)的笑。他狂傲的說(shuō)他是世界上最好的鋼琴家。
學(xué)童圍著他聽他指揮時(shí)鏡頭位于他腦后，顯示他霸氣強(qiáng)勢(shì)號(hào)令。有一鏡頭在從側(cè)面仰拍他彈琴，順光而下照耀他腦袋的燈光與他的自信笑容，仿似說(shuō)他就是音樂(lè)世界的神。
七歲開始學(xué)琴時(shí)家正便開始比櫻桃小丸子還要“問(wèn)題天天都多”，他思考“人”，“完美”，和宗教等問(wèn)題?！包c(diǎn)解會(huì)有人？”“真的有神嗎？世界就那么簡(jiǎn)單嗎？”他幻想全世界的人到他面前，然后大家一齊死曬（死光）。但他又覺得“朋友，音樂(lè)，錢，生命”是人生最重要的。
從小逼著他練琴、參加比賽，想他贏的爸爸，因第三者而導(dǎo)致離婚，家正義正言辭控訴父親的錯(cuò)，或許他認(rèn)為父親違背了他認(rèn)同的“人要有人性和良知”。
10歲左右的小孩說(shuō)出：“人有權(quán)結(jié)束自己的生命?！蓖谙愀鄣谋笞校ā段乙矘?lè)死》一書作者）會(huì)多么希望那幫反對(duì)安樂(lè)死的頑固分子可以認(rèn)同這句話。
后面有一場(chǎng)戲記錄和哥哥爸爸吃晚飯，一家3口閑話家常，講明天要做什么，講球賽，講中文考試，父親還問(wèn)家正是否打算上網(wǎng)看艷照門。這種葉偉信最愛拍的吃飯戲，很細(xì)致微妙的展示了這個(gè)音樂(lè)家庭成員間的關(guān)系。
就快結(jié)束時(shí)，鏡頭對(duì)著10來(lái)歲的家正和父親，與導(dǎo)演一起聊天，自負(fù)老成的家正說(shuō)著說(shuō)著，在父親摸著他的頭時(shí)，落下了男兒淚，這個(gè)與父親一樣固執(zhí)的天才也有壓力，神童也渴望與父親多聊天溝通。
家正長(zhǎng)大后還是有幾分俊俏的，這一點(diǎn)導(dǎo)演在開始拍攝他時(shí)應(yīng)該沒想到。全片的對(duì)白都是中英夾雜，這可是立法會(huì)議員劉慧卿最反感的香港人通病。雖然整部電影有很多笑點(diǎn)，但很多時(shí)候我與場(chǎng)內(nèi)不少人一起發(fā)笑時(shí)，我右邊兩位不懂粵語(yǔ)的外來(lái)學(xué)生卻無(wú)甚反應(yīng)，可見作為港產(chǎn)片，粵語(yǔ)里很多韻味還是需要文化相近才更能體會(huì)。
脫口而出“屌鬼，屌爆，癡撚線，shit，fucking”等粗口，或許在大陸高尚典范的領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)看來(lái)很低俗，恨不得當(dāng)著家正父母指責(zé)家正沒家教。但就像韓寒為丁俊暉辯駁時(shí)說(shuō)“一幫毫無(wú)成就的人居然還指責(zé)一個(gè)世界冠軍的教育模式有問(wèn)題”。
“你真?zhèn)S要我講？”“你真?zhèn)S要我講？”“你真?zhèn)S要我講？”
no matter what you say, I just on my way.




一出音樂(lè)傳奇，連不愛音樂(lè)的人也喜歡。 —— 許鞍華導(dǎo)演
肆無(wú)忌憚，輕狂莽撞，唯有說(shuō)，天才就是如此。 —— 邵家臻 浸會(huì)大學(xué)講師
影片對(duì)比著熱情和冷靜、天真和事故。 —— 羅卡 電影文化工作者

他是個(gè)天才，首先，他是一個(gè)人

“音樂(lè)是什么？音樂(lè)是一個(gè)大滿足。音樂(lè)滿足了你以后，其他的東西你都不會(huì)在乎?！薄拔也幌矚g為了比賽而音樂(lè)。音樂(lè)是為自己的。真正的享受是在音樂(lè)里的，不是比賽，不是贏?！薄吧退朗鞘裁?？”“有的音樂(lè)是為了獻(xiàn)給神的，但是我是一個(gè)人，音樂(lè)是給人的。”

說(shuō)這些話的人，他十七歲。

“人為什么活著？大多數(shù)人都不開心?？墒且魳?lè)會(huì)化解掉所有這些。我想把所有人召集到一起，告訴他們這一點(diǎn)?！薄拔乙院蟮娜松。种皇且魳?lè)，三分之一是生活，三分之一是錢?！?br>
說(shuō)這些話的時(shí)候，他十歲。

紀(jì)錄片的時(shí)間脈絡(luò)是他組織了一群小孩參加音樂(lè)比賽。紀(jì)錄片的章節(jié)以人物來(lái)劃分：老師，哥哥，妹妹，父親，學(xué)院。我想之所以用人來(lái)劃分，也許就是電影一開始，他說(shuō)的第一句話：“我想做一個(gè)人。一個(gè)有人性的人?！?br>
他并不可愛。天才就像除草劑，走過(guò)的地方，寸草不生。你看到他周圍的人為他所遮蔽，所傷。你能看到他同樣學(xué)習(xí)音樂(lè)的哥哥，用怎樣順?lè)棠偷难凵窨粗?。同樣學(xué)習(xí)音樂(lè)的妹妹是如何的沉默，被他偶然夸獎(jiǎng)時(shí)，露出那樣開心的表情。庸人學(xué)會(huì)了忍耐，但是天才不會(huì)。被他指責(zé)和批評(píng)的同伴，笑著說(shuō)：“他……他好殘忍的！”他最好的朋友說(shuō)：“為什么我會(huì)忍耐他十年？……好問(wèn)題。是神的安排吧！”

他十歲時(shí)，他直接的，真誠(chéng)的表達(dá)不解：“哥哥為什么那么慢？他錯(cuò)那么多！我不能容忍?！彼c別人合作，也總是在說(shuō)：“他們好慢的，等起來(lái)好無(wú)聊。”

他實(shí)在是太自信了，自信到狂妄的地步。他經(jīng)常彈奏完，自言自語(yǔ)說(shuō)：“好棒啊，彈得好好！”“我當(dāng)然不是萬(wàn)人迷，但是我是有魅力的領(lǐng)袖。有魅力的領(lǐng)袖才能改變別人的想法！”

如果說(shuō)，一個(gè)四十歲的人在鏡頭前說(shuō)：“錢真的不重要。音樂(lè)能滿足一切?！蔽乙欢ㄔ谛睦镎f(shuō)：扯淡呢你吧！但是他十七歲，他說(shuō)這些話時(shí)，無(wú)比的篤定，無(wú)比的純粹。那個(gè)時(shí)候，我不覺得他在扯淡。

青春也許就是，對(duì)未來(lái)毫無(wú)理由的篤定。以及，真誠(chéng)的造作，真誠(chéng)的表演，真誠(chéng)的夸張。

沒錯(cuò)，他不可愛，但是有些部分，他可敬。比如說(shuō)，他永遠(yuǎn)非常真實(shí)。問(wèn)他一個(gè)難以回答的問(wèn)題，他不會(huì)閃避，也不會(huì)撒謊。他就是戲謔的笑著問(wèn)：“你真的要知道答案？你真的要我講出來(lái)？”問(wèn)題關(guān)于他父母的離婚。他就用最直接，最簡(jiǎn)單的話表達(dá)自己的看法：“因?yàn)槲野职钟型庥?。這是我這么多年來(lái)，學(xué)到最多的一件事。他逃避責(zé)任……他沒有人性?！辩R頭里平行剪切的，恰恰是他十歲時(shí)，父親用疼愛到滿溢出來(lái)的一種手勢(shì)，不斷的不斷的，不斷的撫摸著他的頭。

比如說(shuō)，他的特立獨(dú)行。他永遠(yuǎn)不為了贏而比賽，只是為了表達(dá)音樂(lè)而比賽。所以，他選擇了超時(shí)的曲目，哪怕會(huì)被扣分。

比如說(shuō)，他拒絕成為職業(yè)鋼琴家，每個(gè)月在國(guó)外飛來(lái)飛去表演的那種生涯。他在拒絕世俗意義上的成功，拒絕贏。

比如說(shuō)，你看他排練，看他表演。他在人群中央轉(zhuǎn)折如意，瀟灑自如。那樣極端的自信，舒展，陶醉，優(yōu)雅。那樣一種深沉的喜悅，超過(guò)了快樂(lè)，那樣的天然的癲狂。這些不是演的，不是我們常見的鋼琴家，動(dòng)情的一甩頭那樣的，是完全即興的。

看過(guò)太多天才的標(biāo)本，但是這一只是活的?；畹?，意味著，就像他說(shuō)的“我是一個(gè)人”，他有缺點(diǎn)，甚至有缺陷，有問(wèn)題，同時(shí)，他光彩奪目?；钪馕吨?，他要經(jīng)歷人世，去體會(huì)人間的艱辛和喜悅，無(wú)奈和沉重，情欲和禁錮，荒廢和壓榨。然后，他會(huì)明白很多事，會(huì)全部帶進(jìn)他的音樂(lè)里。

看紀(jì)錄片的時(shí)候，我常常驚訝于，周圍的成年人，有那么高的境界，那么好的耐心去引導(dǎo)他。少年看才情，中年看功力，老年看境界。他周圍的成年人，告訴他：“誰(shuí)說(shuō)貝多芬一定要快的??？”“來(lái)，說(shuō)一遍，一個(gè)藝術(shù)家，除了才華，最重要的是什么？是謙虛?！薄氨砬楹苤匾?，表情是你音樂(lè)的一部分?！薄跋胂蠼z綢，湖面，枝條，音樂(lè)盒……”他們是人性的。我想，這是他志愿于“做一個(gè)人”的種子。

再然后，這部紀(jì)錄片的作者也是人性的。他的觀點(diǎn)和立場(chǎng)都在，但是沒有強(qiáng)加于任何人。他就是溫和的呈現(xiàn)出來(lái)，讓觀眾自己去看，去感受，去思考和辯論。

是的，這個(gè)天才不可愛，但是他恰恰值得愛。和撒嬌，討好，故做姿態(tài)的可愛相比。他的不可愛，是他作為“人”的那一部分。我一直在想，我們國(guó)內(nèi)，我所見到的音樂(lè)天才。他們才是真正的不可愛。他們是成功的標(biāo)本，是痛苦的成品，他們的音樂(lè)并不獻(xiàn)給神，也不送給人。有人，有性，但是沒有人性。

這部紀(jì)錄片是來(lái)自香港的《音樂(lè)人生》。影片中的這個(gè)天才叫黃家正。

看完快六個(gè)小時(shí)了，還是不能平靜。馬勒的曲子并沒有在耳邊響起，想起的，是KJ說(shuō)的話還有他的表情。

I want to be a ... human being.

KJ在說(shuō)這句話的時(shí)候，在a 之后停頓了一下，然后很肯定的說(shuō)出這個(gè)詞，human being. 一起看這部電影的朋友笑了，一個(gè)十七歲的孩子，說(shuō)這句話，這個(gè)詞的表情太過(guò)認(rèn)真和嚴(yán)肅，你會(huì)覺得，當(dāng)中有些分量不大對(duì)。KJ是香港土生土長(zhǎng)的音樂(lè)天才，就讀于香港最一流的男校，去年到了美國(guó)留學(xué)。他的生命，如果印在演唱會(huì)、比賽的宣傳單張上，一定是無(wú)比鮮亮的；可在張經(jīng)緯導(dǎo)演的鏡頭下，竟是如此復(fù)雜、真實(shí)甚至悲傷。

《音樂(lè)人生》（Music and life）討論的，是KJ從十一歲到十七歲的光陰。那是在音樂(lè)中呼吸的日子，片子開頭的一幕，那個(gè)倒在車上、椅子上、父親腿上的孩子，看上去雖然比同齡人精干些，但多少還有孩童的稚氣，他笑起來(lái)門牙會(huì)微微突出，很可愛的樣子。

他說(shuō)他很感謝他的老師Ms Loo，直到他也在學(xué)校主持一個(gè)小樂(lè)隊(duì)的時(shí)候，他的手勢(shì)、他說(shuō)的話，都在極力模仿她。Without her, I am nothing.沒有Ms Loo，我什么都不是。可Ms Loo似乎并不太喜歡他，好幾次的演出或是表演，縱使KJ懇求著不斷打電話給她，她都沒有出現(xiàn)。他拿Ms Loo當(dāng)時(shí)教他的一切來(lái)教一班比他小的校友，可是卻總讓人受到傷害，朋友說(shuō)KJ的領(lǐng)導(dǎo)欲很強(qiáng)，我想是的，因?yàn)樗偸怯洸蛔s Loo的一句話：謙虛是除了才華外讓你成為一個(gè)成功的音樂(lè)家，或是一個(gè)簡(jiǎn)單的人的重要因素。他身上的那種狂，不一定有惡意，但一定帶有傷害，身邊的人，離得那么近，其實(shí)那么遠(yuǎn)。

KJ其實(shí)很孤獨(dú)的，我想。但他應(yīng)該也很享受這種孤獨(dú)，當(dāng)比賽前，大家圍在一起祈禱，只有他在一邊哼著小調(diào)，他甚至不看他們，好像很不屑那種虛假的信仰。走出香港大會(huì)堂，外面是一片還在施工的空地，DBS的學(xué)生們喊著“舍我其誰(shuí)”的口號(hào)，可他只是在一旁低頭微笑，導(dǎo)演刻意收了音，你看見一堆張著的嘴晃動(dòng)著，KJ背后是五光十色的高樓，黑黑的夜色中，深藏的是他的背影。我覺得那一幕有些凄涼，世界對(duì)待一個(gè)“和大家不一樣的人”總是有些刻薄，要求更多一些，想起敬重的一位長(zhǎng)輩說(shuō)過(guò)：凡是想要成為藝術(shù)家或是將要成為藝術(shù)家的人，都是孤獨(dú)的。

KJ的孤獨(dú)還來(lái)自他的家庭。他的音樂(lè)路上，不能忘記的，是他的父親。可是他的人生路上，也許最想忘記的，也是他的父親。父母的離異，似乎從根上摧毀了父子間原本已出現(xiàn)裂痕的關(guān)系。他們?cè)?jīng)那么形影不離，去歐洲比賽的時(shí)候，KJ挽著父親的手，躺在父親懷里熟睡的樣子，還有父親撫摸著他的頭，那情景很親密，可是當(dāng)KJ在鏡頭面前流淚，父親竟變得尷尬起來(lái)，他也許沒想到，11歲的KJ已經(jīng)在思考死亡的命題：”如果我喜歡的生命，我也有權(quán)結(jié)束它。人生沒有完美，死亡才是完美的?！八荒軣o(wú)奈的承認(rèn)：爸爸應(yīng)該和你多些溝通。

他一直堅(jiān)持了”比賽“在子女音樂(lè)生涯中的重要性，他說(shuō)他鐘愛音樂(lè)，可是為什么，他的孩子們，KJ，KJ的哥哥和妹妹，都因?yàn)橐魳?lè)變得痛苦不堪，他的家庭竟然因?yàn)橐魳?lè)破裂了。我想他并不愛音樂(lè)，他可能愛因?yàn)閻垡魳?lè)帶來(lái)的榮耀感多過(guò)音樂(lè)本身。KJ是有天分的，可這天分不是比賽的犧牲品，如果不幸與一場(chǎng)場(chǎng)比賽和一次次長(zhǎng)途飛行的演出掛在一起，那就只剩下悲情了。

我想起一本書，和另一對(duì)父子?！陡道准視罚敲炊嗄?，無(wú)數(shù)次重印，總以為哪怕只有只言片語(yǔ)，都可以對(duì)為人父母有些啟示的作用，可想來(lái)它只是擺設(shè)罷了。我記得書里傅雷也是那么嚴(yán)厲地要求傅聰，可他不希望才二十來(lái)歲的傅聰?shù)綒W洲深造，把時(shí)光都浪費(fèi)在巡演和巡演的路上。他們討論傅聰?shù)囊魳?lè)，他對(duì)音樂(lè)、音樂(lè)家作曲本身的理解以及人生。他們父子對(duì)于成功似乎又另一套定義，當(dāng)然那個(gè)時(shí)代，人們對(duì)物欲、對(duì)金錢、對(duì)名利還沒有到太過(guò)癲狂的地步。我記得有一次在一個(gè)本地音樂(lè)評(píng)論家的家中席地而坐，他對(duì)于香港高居全球首位的皇家鋼琴八級(jí)的”鋼琴師們“極為失望，這種”失望“帶有普遍性，他們并不懂音樂(lè)，甚至不愿意、憎恨去懂它。學(xué)樂(lè)器的過(guò)程是痛苦的，被逼的，無(wú)奈的，這樣的樂(lè)師手中，會(huì)有藝術(shù)家的那種”純潔“？

放完片子的討論會(huì)中，有朋友很擔(dān)心，KJ將來(lái)的路，要怎么走。他那么早開始思考死亡，六七年過(guò)去，他的回答還是一樣。他好像很了解人生，其實(shí)那只是表面的浮影。一個(gè)從小在中產(chǎn)家庭長(zhǎng)大、名校念書、從來(lái)衣食無(wú)憂、甚至星路順暢的孩子，了解人生的機(jī)會(huì)本來(lái)就很少，方向和維度也很窄。有人說(shuō)他去了美國(guó)完全變了一個(gè)人，他會(huì)不會(huì)選擇一條不歸路？他的天分能帶他走到音樂(lè)殿堂嗎？他的人生終將是悲劇還是喜?。坎坏枚?。唯一知道的，是他還在很努力地練琴。如果人生有多些厚實(shí)的經(jīng)歷和體驗(yàn)，無(wú)論最后能走到哪一步，我想都算是一個(gè)好的結(jié)局。畢竟，世界不會(huì)絕望。

 從二零零二到二零零八，《KJ的音樂(lè)人生》跨度整整六年，影片的名字會(huì)讓所有人都以爲(wèi)這是一齣拍攝神童的紀(jì)錄片，但在比古典音樂(lè)更澎湃的是現(xiàn)代香港社會(huì)的變幻。影片的主人公黃家正(KJ)出生予香港的專業(yè)階層，爸爸是醫(yī)生，從小讓家裏所有的孩子學(xué)音樂(lè)。KJ在音樂(lè)上是有天賦的，11歲時(shí)贏得香港校際音樂(lè)節(jié)鋼琴組大獎(jiǎng)，受捷克專業(yè)樂(lè)團(tuán)邀請(qǐng)錄製貝多芬第一鋼琴協(xié)奏曲。導(dǎo)演張經(jīng)緯就一路跟拍他們父子從香港到捷克。光陰荏苒，再拍他時(shí)，KJ已經(jīng)是17歲的少年，就讀于香港的精英名校：拔萃男書院,是學(xué)校樂(lè)團(tuán)的指揮，鋼琴和小提琴都很出色。六年的跨度是一場(chǎng)留白，再見時(shí)，已響起人生的變奏。大家都沒想到一部紀(jì)錄片也能拍得如此好看 ，KJ的內(nèi)心世界要比一個(gè)表面上的音樂(lè)神童來(lái)得更精彩。
「當(dāng)初我也選擇了十多個(gè)習(xí)音樂(lè)的孩子來(lái)拍，最後剩下的就是KJ」，導(dǎo)演張經(jīng)緯本身就是拉大提琴出身，有人猜選擇KJ是他本人的寫照。而張經(jīng)緯這麼說(shuō)「我沒有像KJ那麼有天分，他彈奏出的琴聲很迷人」。如何調(diào)教一個(gè)音樂(lè)天才，這個(gè)過(guò)程本身就是充滿戲劇的，更何況處理這樣一個(gè)題材，張經(jīng)緯知道其中的張力在哪裏：讓音樂(lè)成爲(wèi)人物的恰接，時(shí)而上揚(yáng)，時(shí)而低沉，有跳躍，還有顫音，偶爾還有休止符.......KJ的早慧、對(duì)待人生的思考和他人的態(tài)度都離不開音樂(lè)對(duì)他的影響：音樂(lè)讓他成爲(wèi)神童又左右了他的人生，音樂(lè)讓他從小就受寵於父親但又成爲(wèi)父子之間的隔閡。片名入了窠臼，但真的沒有再比“音樂(lè)人生”更恰如其分。
 一個(gè)眼瞧著老套的故事卻被構(gòu)思出了新意。導(dǎo)演的重點(diǎn)不是在講述一個(gè)少年如何習(xí)音樂(lè)，而是他如何悟人生。所以KJ年紀(jì)不大，卻常常語(yǔ)出驚人，而導(dǎo)演就抓住了KJ的突出個(gè)性，和周圍人的常態(tài)剪輯在一起，變得格外鮮明誇張，他的桀驁不馴，他的恃才傲物，將周圍所有的人都比下去。他同在拔萃樂(lè)隊(duì)的最好朋友Samuel說(shuō)：他是神放在我身邊的。比賽中，KJ就是要選擇超過(guò)規(guī)定時(shí)間的作品，而他們竟然也贏了，「有的人，在某些地方，他就是王」。這講的不僅僅在音樂(lè)上，在鏡頭前也是。張經(jīng)緯說(shuō)許鞍華看了這部片子后覺得應(yīng)該找KJ去演電影。可見張經(jīng)緯是選對(duì)了人。
  影片分爲(wèi)三個(gè)部分，分別從KJ和鋼琴啓蒙老師羅乃新、KJ和拔萃書院管弦樂(lè)隊(duì)以及KJ和父親黃醫(yī)生三個(gè)主題來(lái)敍事。六年前的片斷和現(xiàn)在拍攝的影像隨時(shí)穿插交替，造成了物是人非的效果。這六年中，一個(gè)曾經(jīng)嶄露頭角的音樂(lè)神童，在經(jīng)歷了父母離婚、遠(yuǎn)離音樂(lè)兩年的人生失落之重新在張經(jīng)緯面前，在鏡頭面前打開他的心扉。這好像是舊友重逢，彼此互為參照，才恍然曾經(jīng)滄海。在被問(wèn)到自己家庭內(nèi)的變化時(shí)，KJ都會(huì)在每一句回答前反問(wèn)張經(jīng)緯：“你真的要我說(shuō)？”導(dǎo)演都完成地保留在影片中，這些都是細(xì)節(jié)，宛如白描，並不刻意地寫實(shí)，三兩畫點(diǎn)睛之筆，人物就呼之欲出。
  走上音樂(lè)這條路的孩子，大多是沒有回頭路的，但是張經(jīng)緯回頭當(dāng)了導(dǎo)演和編劇，並把鏡頭對(duì)準(zhǔn)了在音樂(lè)道路上彷徨的的KJ。因爲(wèi)懂得，所以慈悲。整個(gè)拍攝過(guò)程中，他都有些“縱容”KJ：一定等到他在狀態(tài)很好的情況下拍攝，而且絕對(duì)不勉強(qiáng)。張經(jīng)緯想拍KJ去看他媽媽，但是KJ總是不置可否，他也就算了。這是他作爲(wèi)一個(gè)紀(jì)錄片導(dǎo)演的哲學(xué)，不過(guò)分地強(qiáng)求，也不追求完整。也有人覺得KJ的故事沒有完，希望他的故事能有延續(xù)，但是經(jīng)緯說(shuō)他不會(huì)再拍了。留一個(gè)開放式的結(jié)尾也許是導(dǎo)演的一種智慧：KJ去了美國(guó)深造音樂(lè)，他是否能韜光養(yǎng)晦取得成就？還是他的將來(lái)只是一個(gè)習(xí)藝為生的凡人？這也是冷暖自知的事，生活有夜也有霧，霧裏朦朧，夜生寒，外人又何嘗知道呢？

昨天看了《音樂(lè)人生》，其實(shí)我看完最想干的事情就是去查查黃家正這個(gè)人是否真的可以走在音樂(lè)家的行列里面。

不可否認(rèn)，家正的天賦不是我們這些常人能夠比擬，家正的幸運(yùn)也是我們這個(gè)時(shí)代少數(shù)的施舍?？少F的不是技法，而是技法背后的那份對(duì)于音樂(lè)的心態(tài)。

其實(shí)11歲的家正，其所說(shuō)所想，17歲的家正，其所作所為，依然非這個(gè)是時(shí)代同齡人所能思索。家正的偏執(zhí)，卻讓我想起了Beethoven各種傳記中的刻畫的那個(gè)傲慢而偏執(zhí)的矮個(gè)子德國(guó)人。

家正是好的，但是卻也體現(xiàn)了太多和這個(gè)成人社會(huì)和這個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的沖突，而這些我覺得壓在他身上的太多了。其實(shí)影片中，我個(gè)人非常希望有那么一段靜靜的時(shí)間，看到家正沉浸在他的音樂(lè)中，而不是一遍遍的打斷和被打斷，黑屏的那一段室內(nèi)樂(lè)演奏，太短也太刻意。

不知道家正的生活是否也如影片刻畫一般，而我們作為現(xiàn)實(shí)社會(huì)的凡夫俗子，只能希望這個(gè)社會(huì)難得的天才能夠走好他的音樂(lè)路，能夠有更多的包容和理解，讓一個(gè)醉心于音樂(lè)的少年，始終都延續(xù)他的Human Being. 閃亮的風(fēng)采。

他是個(gè)天才，在11歲的時(shí)候已經(jīng)光彩奪目（“很有鋼琴天分的男孩,11歲就贏得香港校際音樂(lè)節(jié)鋼琴組大獎(jiǎng),并到捷克與當(dāng)?shù)貙I(yè)樂(lè)團(tuán)合作演出及錄音貝多芬第一鋼琴協(xié)奏曲”）。
現(xiàn)在他17歲，不，應(yīng)該是18歲。
他好像不大快樂(lè)。
電影今年在香港電影節(jié)首映時(shí)，黃家正正在美國(guó)印地安那州上學(xué)。

“為什么我的手指會(huì)彈琴？”
黃家正看著自己的手指說(shuō)，那時(shí)候他才11歲。
“為什么我的手指會(huì)彈琴”
黃家正看著自己的手指說(shuō)，這年他17歲。

從2002年到2008年，六年之間。
從稚氣的小孩，成長(zhǎng)為翩翩少年?；腥灰豢矗孟癫皇峭粋€(gè)人?？吹剿麖椙俚臉幼?，你又覺得是同一個(gè)人。

11歲學(xué)琴的時(shí)候，他的老師羅乃新告訴他音樂(lè)就像彩虹，像絲帶，像音樂(lè)盒。17歲的時(shí)候，他告訴自己的樂(lè)團(tuán)團(tuán)員，音樂(lè)就像彩虹，像絲帶，像音樂(lè)盒。不同的時(shí)空，但是音樂(lè)帶給他的感動(dòng)絲毫不變。在他的指尖流瀉出來(lái)的，那是絢麗多彩，那是柔柔軟軟，那是美妙動(dòng)人。

在11歲的時(shí)候，黃家正爸爸問(wèn)他好像是一首曲子練習(xí)好了沒有。他說(shuō)早就熟了。他爸爸好像又說(shuō)時(shí)間這么短，不可能太熟。他又說(shuō)他有在練。現(xiàn)在也在練。他在說(shuō)話的時(shí)候也在想著音樂(lè)呢。在外人看來(lái)有點(diǎn)懷疑，不可思議的樣子?？赡軐?duì)黃家正來(lái)說(shuō)那是真的。音樂(lè)人的世界并不是我這個(gè)音盲可以判斷的，但我相信他，覺得他說(shuō)的是真的。

那個(gè)11歲的小孩坐在鋼琴上，他有點(diǎn)煩躁，那些合作的樂(lè)團(tuán)好像跟不上他的節(jié)拍。“他們太慢了。”
在跟哥哥一起不知是錄音還是練習(xí)，他也煩躁，哥哥跟不上。哥哥說(shuō)過(guò)“他脾氣暴躁”。
在和樂(lè)團(tuán)團(tuán)員一起練習(xí)的時(shí)候，他會(huì)嚴(yán)厲的指出，哪個(gè)哪個(gè)有問(wèn)題。團(tuán)員氣得出走（個(gè)別小孩子的忍耐力是很有限的）。
跟一個(gè)很有天份的人共事應(yīng)該是件比較痛苦的事情，而且這個(gè)天才好像批評(píng)起人來(lái)毫不留情。
 
這是一部關(guān)于一個(gè)天才的故事？
不，他自己說(shuō)了他不是天才。
這是一部關(guān)于成功的勵(lì)志電影？
不，他還沒有成功。
這是一部成長(zhǎng)的記錄片？
不，只講到11歲和17歲的內(nèi)容，不算完整的成長(zhǎng)史吧。
這是對(duì)片中主人翁的禮贊？
不，不是很正面。有人批評(píng)他，有人不配合他。

它只是真實(shí)，真實(shí)的有點(diǎn)可怕，足以讓你為這個(gè)孩子擔(dān)憂。
它就是真實(shí)，真實(shí)的讓人討厭，討厭最不想看到人性的迷惑。（迷惑是不是不大準(zhǔn)確？）
他真的太真實(shí)，就不能有點(diǎn)討好觀眾的意思嗎？原來(lái)是抱著希望看到一個(gè)天才的成功歷程去的。在看到影片的結(jié)尾的時(shí)候，我好恨自己竟然有這樣卑鄙的想法。

它真實(shí)。
真實(shí)的記錄了主人公的快樂(lè)和悲哀，
真實(shí)的記錄了主人公的執(zhí)著和放棄，
真實(shí)的記錄了主人公的激情和困惑。

它真實(shí)。
感動(dòng)主人公的感動(dòng)，悲哀主人公的悲哀。

它真實(shí)。
因?yàn)樗€有希望。

這是什么呢？
這到底是什么呢？
我不知道。
我感覺到了的：一點(diǎn)快樂(lè)，一點(diǎn)不幸，一點(diǎn)憂郁，一點(diǎn)希望。

這是張經(jīng)緯帶來(lái)的詩(shī)意畫卷。
我們坐在小小的茶陶館，欣賞這幅畫卷。
我們隔著屏幕看著他人的人生。我們離主人公這么近，但是又那么遠(yuǎn)。
這樣的距離，有什么立場(chǎng)說(shuō)話呢。

聽，張經(jīng)緯這樣講：

“我就是喜歡聽他彈、很迷人。
一直聽，聽到他現(xiàn)在已經(jīng)17歲。
我羨慕他，他是天才。
但他，有時(shí)候不太快樂(lè)。”