《鏡之孤城》里那種一群人打著關(guān)心和拜訪(fǎng)的名義成群結(jié)隊(duì)、嘻嘻笑笑、各說(shuō)各話(huà)地去使勁敲女主的家門(mén)、讓對(duì)方開(kāi)門(mén)的那種情況就是赤裸裸的群體暴力，就和關(guān)心沒(méi)有任何關(guān)系。你越是因?yàn)檫@種夸張的“關(guān)心”表現(xiàn)出困擾，他們就越是要捉弄你，直到你的腦子里不停閃回他們嘈雜的聲音和丑惡的嘴臉，這樣的閃回可能會(huì)一直跟隨到你長(zhǎng)大成人，時(shí)不時(shí)地帶給你偏頭痛、失眠和恐慌發(fā)作等。一旦這樣的回憶忽然襲來(lái)，不管我們是在家里還是走在路上，往往都移不開(kāi)腳、有強(qiáng)烈的下沉感，這種行動(dòng)不能的感覺(jué)幸運(yùn)地沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的人只會(huì)覺(jué)得做作、軟弱。而那種處于冷暴力和語(yǔ)言暴力范疇的校園暴力往往受害者不說(shuō)，連親人和老師都不是太清楚，正是一系列日常中細(xì)微的被看低、嘲諷、孤立，可能就在慢慢地壓垮本就生性敏感、結(jié)果被校園暴力搞得更敏感的你。暫且不提這些受害者是否有被支持的環(huán)境探尋和高談自己的生きがい，他們連精神安全地生活的權(quán)利都沒(méi)有被好好地保障，所以他們常常在不登校、轉(zhuǎn)校、精神疾病和自殺傾向中輾轉(zhuǎn)。

青春期經(jīng)歷了校園暴力的少男少女搖晃、顛簸、顫顫巍巍的心正是被辻村深月所捕捉，那種難以言表的孤立感，那種慢慢堆積的委屈，那種頂在嘴邊一觸即發(fā)的回?fù)?，是校園暴力題材里極具現(xiàn)實(shí)感和心碎的魅力的描寫(xiě)。她筆下的孤城是一個(gè)有始有終的游戲，但更是那些不同時(shí)代共通了校園暴力的痛苦的孩子們的一束幻光、得以慰藉，他們的相知相識(shí)，他們的彼此救贖，是現(xiàn)實(shí)里類(lèi)似境況的孩子們奢求不了的童話(huà)。她創(chuàng)造了這樣一個(gè)海中的孤城，看似是一個(gè)冰冷的游戲規(guī)則地，卻連接起了青春期懵懵懂懂、不知所措、才開(kāi)始學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)和拒絕周遭的孩子們，即使現(xiàn)實(shí)再不被待見(jiàn)、理解，即使生活再不濟(jì)，這座城也是他們可以相放松、相聚彼此治愈的短暫的庇護(hù)所，甚至可以說(shuō)是他們隨身攜帶的宇宙。即使現(xiàn)實(shí)里這樣跨越時(shí)空的魔幻的孤城并不存在，但如果作者想要呼吁一件事，那或許就是現(xiàn)實(shí)中這樣的孩子們明明可以團(tuán)結(jié)起來(lái)！明明可以更早知道被校園暴力、語(yǔ)言暴力、冷暴力時(shí)不要先在自己身上找原因，不要為了自己沒(méi)做錯(cuò)的事而道歉，不要幻想那些輕浮、低劣的施暴者會(huì)改變，不要期待一切自然而然就會(huì)變好，要把“不”更大聲地對(duì)施暴者們、默許者們說(shuō)出來(lái)！

我喜歡一個(gè)人在電影院看電影，一個(gè)原因就是我可以和陌生人在兩個(gè)小時(shí)左右什么都不干，就共享一個(gè)世界，不著急忙慌地試圖去任何地方、見(jiàn)任何人。而且即使我臉色不好、淚流滿(mǎn)面，在這個(gè)黑暗的空間里，往往也不容易被發(fā)現(xiàn)和笑話(huà)。在這兩個(gè)小時(shí)左右里，尤其當(dāng)這個(gè)電影是比較小眾、排片很少的時(shí)間，我感覺(jué)我并不是孤單的，我感覺(jué)我的品味和情緒和我旁邊的陌生人是在無(wú)言中共通的，我也可以在黑暗里放下防備，不像在白天、在燈光下那樣拘謹(jǐn)、做作。我即時(shí)的、坦誠(chéng)的情緒仿佛在放映廳里是被允許的、認(rèn)可的，是不需要被藏藏掖掖、不需要被美化的，是超越社會(huì)規(guī)范和職場(chǎng)戒律對(duì)于體面的要求的，我可以通過(guò)看電影里的人物和故事釋放自己的一些日常生活里不愿擺上明面的壓力。

另一個(gè)原因就是，我特別享受電影放映完之后，我愣愣地坐在座位上看著大屏滾動(dòng)的工作人員名單，伴著主題曲的旋律，悵然若失、意猶未盡的感覺(jué)，不知道坐在我旁邊的陌生人是不是也不愿意一個(gè)杰作就這么結(jié)束，但我們都知道，人生很多事都不能給我們選，有些人和事就是如此來(lái)去匆匆，不管我們多么想要不自量力地挽留。當(dāng)工作人員名單滾完，音樂(lè)戛然而止，放映廳的燈四下亮起，我們就不能久留，只能悻悻地、不情愿地起身離開(kāi)，然后走進(jìn)城市的街道，回到現(xiàn)實(shí)中令人沮喪的世界，回到常規(guī)的柴米油鹽、忙碌瑣碎的生活，把一些從小時(shí)候就開(kāi)始堆積的渴望和恐懼再重新鎖進(jìn)心底的抽屜，把自己被電影喚起的兒時(shí)的英雄主義、使命感和爛漫的理想再次壓制起來(lái)。

這個(gè)動(dòng)畫(huà)電影就讓我回憶起了我在生活里習(xí)慣性回避、不愿啟齒的小時(shí)候經(jīng)歷過(guò)的校園冷暴力、語(yǔ)言暴力，我不禁懷疑過(guò)自己無(wú)數(shù)次，懷疑自己的性格和興趣愛(ài)好等。少年的我無(wú)論如何都找不到一個(gè)好的情緒的發(fā)泄口，找不到處理這種群體暴力的方法，最后我只能依賴(lài)文學(xué)、音樂(lè)和電影“續(xù)命”，在藝術(shù)里尋找共鳴、釋放壓力、了解自我和世界，在學(xué)習(xí)和刷題中麻痹自己，而當(dāng)然因?yàn)槲覐念^到尾的隱忍和對(duì)環(huán)境徹底的絕望，老師也好、父母也好都并不太清楚事實(shí)，只是覺(jué)得我內(nèi)向孤僻、迷戀學(xué)習(xí)、喜歡藝術(shù)。這個(gè)電影把我?guī)Щ亓水?dāng)時(shí)那段手足無(wú)措、孤立無(wú)援、被身邊人強(qiáng)大的情感勒索所籠罩著的、不敢做出大動(dòng)作、不敢直接表達(dá)、只能為了自我保護(hù)躲進(jìn)別人看不見(jiàn)的陰影里的日子。而電影里的那座于我而言像溫柔鄉(xiāng)的孤城也圓滿(mǎn)了我的一個(gè)心愿，就是讓我盡情地想象、自我安慰如果那時(shí)有那么一群類(lèi)似情況的伙伴可以聚在一起對(duì)抗世界的話(huà)，那么現(xiàn)在的我是不是就不會(huì)即使多少年后的現(xiàn)在也如此恨意滿(mǎn)腹。如果人生真的可以重來(lái)一次，如果還有下輩子，那么當(dāng)我遇到類(lèi)似的情況，我一定不會(huì)把隱忍當(dāng)作美德，不會(huì)把寬容自動(dòng)地刻在行為中，只要我有一個(gè)像水守理音和Aki這樣善解人意的朋友，那么這次的我會(huì)選擇揭露事實(shí)、抗?fàn)幍降祝灰兴麄兊纳钌钔?，有他們的無(wú)條件相信，我就會(huì)格外勇敢。

短評(píng)放不下，就索性寫(xiě)篇長(zhǎng)評(píng)罷。文筆有限，如果哪里說(shuō)得不好請(qǐng)見(jiàn)諒，謝謝了。

怎么說(shuō)呢，總的來(lái)說(shuō)感覺(jué)就是太受限于篇幅了，或許導(dǎo)演也不知道哪些地方該點(diǎn)到為止，哪些地方應(yīng)該深入，總之就是沒(méi)做好取舍吧。

其實(shí)主題大概也能看出來(lái)，就是一群孤獨(dú)患者在鏡中城堡里的聊以自慰，互相救贖的故事。故事的框架看起來(lái)是好的，通過(guò)展現(xiàn)一群年代不同，但每個(gè)人都有自己的煩惱為故事出發(fā)點(diǎn)，其中校園暴力、還有家庭和學(xué)校教育、人身安全等等均有涉獵到，并且每個(gè)人還能從城堡經(jīng)歷中得到相應(yīng)的救贖。當(dāng)然想必小說(shuō)版也是聚焦于這些點(diǎn)來(lái)講述。觀(guān)看本片時(shí)我一直在想，如果能夠把每個(gè)人物的故事線(xiàn)都講述得一清二楚，那這將會(huì)是一部非常精彩的青春期物語(yǔ)了。

但結(jié)果看到后面事與愿違了，我沒(méi)看過(guò)原著，但是單從電影本身來(lái)說(shuō)，感覺(jué)導(dǎo)演并沒(méi)有能力駕馭這么一個(gè)群像且多視角的故事，估計(jì)也沒(méi)有g(shù)et整個(gè)故事的重點(diǎn)。大量的時(shí)長(zhǎng)被城堡中必要性不大的日常戲擠占了。而心理問(wèn)題部分呢，只能說(shuō)除了女主安西心稍有涉獵，人物足夠立體以外其他人全部過(guò)往一筆帶過(guò)，沒(méi)有辦法細(xì)說(shuō)。這就好像顯得本片沒(méi)有一個(gè)敘事上的重心，能夠讓觀(guān)眾為片中每一位孤獨(dú)患者予以共情并且?guī)?lái)深度思考。所以全程看下來(lái)我?guī)缀跏呛翢o(wú)波瀾的心情，好像看完也就那樣了。就很遺憾的。其實(shí)如果每一個(gè)人的經(jīng)歷和心路歷程都能深挖，我想這想必會(huì)是一部佳作?？上](méi)有如果。

小說(shuō)版的評(píng)價(jià)挺不錯(cuò)的，以后或許會(huì)買(mǎi)來(lái)讀一下吧。

（圖文無(wú)關(guān)，僅為長(zhǎng)評(píng)潤(rùn)色）

// 前方微劇透放心食用，后方施工分割線(xiàn)后劇透部分慎看

1.首先確實(shí)要小夸一波這部動(dòng)畫(huà)電影，今年心血來(lái)潮在島國(guó)院線(xiàn)少說(shuō)也看了7~8部動(dòng)畫(huà)電影，這大概是為數(shù)不多能一口氣能順暢看到尾的作品。原惠一導(dǎo)演+辻村深月扎實(shí)的故事+A-1 Pictures這個(gè)組合本身就不容易翻車(chē)，雖然經(jīng)費(fèi)上能感覺(jué)到不足，不過(guò)事實(shí)來(lái)看也確實(shí)如此。本身長(zhǎng)篇小說(shuō)的內(nèi)容，加上導(dǎo)演把控節(jié)奏的能力讓整個(gè)故事一氣呵成，劇情高度還原原著，也沒(méi)有小孩子吵架惱應(yīng)人的劇情，觀(guān)感來(lái)說(shuō)相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)。這部也沒(méi)有因?yàn)檠輪T配音而瘋狂出戲的情況，安西心的CV小朋友雖然是頭一次配音，不過(guò)起碼在及格線(xiàn)以上（還有宮崎葵YYDS）。

2.再來(lái)著重好好夸一夸原著小說(shuō)，可以說(shuō)這是個(gè)相當(dāng)老套的主題和故事，但是披了層巨牛皮的外衣。這層外衣可不得了，它用大量細(xì)膩的文筆幫你把背景伏線(xiàn)鋪墊好，等到你放松警惕時(shí)通過(guò)突然間的高潮和一波又一波的伏線(xiàn)回收對(duì)讀者一擊必殺，這也就是這個(gè)故事最核心的魅力。

故事沒(méi)落入俗套太著重的去寫(xiě)霸凌的內(nèi)容，或者說(shuō)故事中只有些象征性的反派。當(dāng)然想必作者肯定是親歷者，對(duì)用詞都相當(dāng)有考究，否則能寫(xiě)出這么細(xì)膩且不矯情的心理活動(dòng)我是不信的。甚至故事里面的母親和老師隨便的一個(gè)動(dòng)作一句話(huà)都是教科書(shū)級(jí)別的，雖然我沒(méi)經(jīng)歷過(guò)霸凌，但想必其中的很多臺(tái)詞和心理描寫(xiě)對(duì)親歷者來(lái)說(shuō)都是一次次淚腺暴擊。只能說(shuō)可惜10多歲的自己沒(méi)看過(guò)這部，要不估計(jì)得給我感動(dòng)的不行不行的。

3.接下來(lái)要說(shuō)說(shuō)問(wèn)題點(diǎn)了，首先偶然間的作畫(huà)崩壞還是挺明顯的，尤其高潮部分鏡頭拉到只有臉的女主時(shí)，那眼間距大的有點(diǎn)闊怕。

再就是我覺(jué)得槽點(diǎn)比較大的音樂(lè)部分了，當(dāng)然我不知道別人的觀(guān)感怎么樣，高潮部分本應(yīng)該把劇情拉到一個(gè)頂點(diǎn)，結(jié)果那個(gè)bgm卻讓我頻頻出戲（特別井上晶子回憶部分，本應(yīng)該是體現(xiàn)緊張氛圍的bgm卻聽(tīng)起來(lái)相當(dāng)詭異）。

雖說(shuō)安西心這個(gè)角色的配音大多數(shù)情節(jié)都沒(méi)有什么違和感，不過(guò)每到哭戲的時(shí)候就明顯感覺(jué)到和プロ的差距，她的辦法也很簡(jiǎn)單，就是=沒(méi)哭。另外蘆田愛(ài)菜就很蘆田愛(ài)菜，我確實(shí)是把她的聲音和狼少女合不到一起。

4.如標(biāo)題所說(shuō)，這部確實(shí)不適合影視化，最起碼不適合拍成電影，原因主要有二。

其一是篇幅限制。正如我在2中提到的，如果沒(méi)有大量的人物背景鋪墊那這層外衣則收效甚淺，劇情發(fā)展的過(guò)于趕導(dǎo)致在動(dòng)畫(huà)中也唯有安西心的人物顯得立體，其他本應(yīng)該畫(huà)大量筆墨拍的大多都在回憶部分一筆帶過(guò)。而原著中小高潮的點(diǎn)在電影中也顯得非常平庸且毫無(wú)波瀾。且由于狼少女的鏡頭給的過(guò)于少，其他人物又過(guò)于扁平，導(dǎo)致揭示狼少女身份和回收最大的伏線(xiàn)時(shí)很唐突（感動(dòng)還是有被感動(dòng)到）

第二也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，故事中的伏線(xiàn)和敘述詭計(jì)只有在文字在行得通。由于動(dòng)畫(huà)電影沒(méi)有大量的時(shí)間讓你放下警惕，而且本通過(guò)文字一句話(huà)帶過(guò)就可以，讀者也很難察覺(jué)到的伏線(xiàn)現(xiàn)在只能使用鏡頭語(yǔ)言埋下，這就導(dǎo)致本應(yīng)該藏的很深的伏線(xiàn)及其容易被察覺(jué)，讓結(jié)尾回收時(shí)候的沖擊力變得小了很多很多（不過(guò)還是差點(diǎn)沒(méi)忍住）。實(shí)際上一部分設(shè)定都是不能去細(xì)想的（*1），原著中作者也很聰明，我就完全不提你也就想不起來(lái)。但一旦劇情速度快起來(lái)的時(shí)候觀(guān)眾就會(huì)不由得去想這些問(wèn)題。

事實(shí)上與其說(shuō)這是個(gè)好的故事，不如說(shuō)是作者給觀(guān)眾講了個(gè)好的故事。打個(gè)比方說(shuō)就是你一步步在往作者的陷阱里面走，因?yàn)榍懊娴娘L(fēng)景很好你也不會(huì)留意周?chē)椭敝钡南蚯白?。在你認(rèn)為有危險(xiǎn)的前一步立馬收網(wǎng)，但當(dāng)你回頭望的時(shí)候一路上其實(shí)雜草縱生。

5.高山南姐姐的彩蛋可以說(shuō)是豹笑了，我都懷疑她就是為了這個(gè)彩蛋才接的這部配音哈哈哈哈哈哈哈哈哈。

6.這片尾滿(mǎn)滿(mǎn)的Angel Beats!既視感，再加上優(yōu)里的歌確實(shí)給老夫整感動(dòng)的不行

7.最后我想來(lái)片面的聊一聊校園霸凌這件事，盡管我不是親歷者，但我一直認(rèn)為初中高中比社會(huì)殘酷的多得多，一群三觀(guān)和性格正在形成的未成年人長(zhǎng)時(shí)間在一起集體中這件事或許對(duì)大多數(shù)人是沒(méi)問(wèn)題的，但剩下的一小部分人則變成了無(wú)法融入的犧牲品，甚至?xí)虼擞绊懳磥?lái)的生活軌跡。而更可悲的則是很大一部分家長(zhǎng)甚至老師也意識(shí)不到這是件多么殘酷的事情。

當(dāng)然并不是說(shuō)現(xiàn)實(shí)中不存在這種情況，只是大多數(shù)的影視作品對(duì)校園霸凌的描寫(xiě)都是不恰當(dāng)?shù)模皇亲髌分械陌粤鑳?nèi)容過(guò)于夸張，二是它們大多都沒(méi)從被霸凌者的出發(fā)點(diǎn)寫(xiě)過(guò)。這部作品則直視了被霸凌者自身的問(wèn)題，比如主角安西心她似乎什么都沒(méi)做錯(cuò)，但正是因?yàn)閷?duì)霸凌者的逆來(lái)順受才讓自己關(guān)在家里，通過(guò)城堡才慢慢學(xué)會(huì)了傾訴和反抗戰(zhàn)勝了校園霸凌。

那其實(shí)回過(guò)頭來(lái)看，為什么一開(kāi)始安西心沒(méi)有傾訴或者反抗呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，是因?yàn)樗X(jué)得即使做了也沒(méi)用。那個(gè)傻X男老師自不必說(shuō)，這位母親雖然在劇情中可謂是教科書(shū)級(jí)別的了，但是想必在故事開(kāi)始時(shí)也和女主有著某種隔閡，從而讓她覺(jué)得母親肯定會(huì)覺(jué)得這是件小事，即使說(shuō)了問(wèn)題也不會(huì)得到解決。這也就是我想說(shuō)的觀(guān)點(diǎn)，改變家長(zhǎng)和老師的想法才是解決校園霸凌的根本辦法。就像很多霸凌者根本意識(shí)不到自己的行為是霸凌一樣，作為老師首先就應(yīng)該給學(xué)生足夠的幫助和相關(guān)的教育。而作為家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子創(chuàng)造有效的溝通和傾訴的環(huán)境。

以上，一大堆碎碎念結(jié)束。如果你對(duì)小說(shuō)感興趣的話(huà)強(qiáng)烈建議看小說(shuō)再看電影。

個(gè)人評(píng)分 8.0

預(yù)計(jì)評(píng)分 7.5

2022.12.26

At Soraris

下面是劇透哦

真的是劇透哦

*1 動(dòng)漫這個(gè)發(fā)色可太暴露信息量了，而且但凡關(guān)鍵線(xiàn)索都會(huì)有個(gè)一兩秒的停頓。時(shí)間悖論這種沒(méi)有思考價(jià)值的問(wèn)題先不提，其實(shí)這片最大的bug就是7個(gè)人在一起生活了1年居然發(fā)現(xiàn)不了他們不是來(lái)自同一年代的就很夸張，甚至柯南君都想到了平行世界竟然聯(lián)想不到這一層我還是有點(diǎn)費(fèi)解的

彩蛋：

關(guān)于校園霸凌的推理小說(shuō)，霸凌到無(wú)法去上學(xué)的程度真是厲害了。

電影除了片尾的彩蛋，贈(zèng)送的明信片也是彩蛋喲。特地扒出明信片的圖，彩蛋圖一共有六張，所以請(qǐng)觀(guān)影結(jié)束后再看明信片。分別是小伙伴們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中的合影，小情侶玩姐姐的城堡，游戲作者和游戲迷小朋友的見(jiàn)面會(huì)，自由學(xué)校的老師和小cp，小胖和一見(jiàn)鐘情的天才鋼琴家

結(jié)尾的彩蛋里，幽靈姐姐一直陪著男主長(zhǎng)大，最后幫助大家解開(kāi)心結(jié)后，似乎姐姐還長(zhǎng)大了，真是個(gè)溫馨美好的結(jié)局

很喜歡這個(gè)略帶童話(huà)色彩的談?wù)撔@暴力的故事。 說(shuō)實(shí)話(huà)，對(duì)現(xiàn)實(shí)真正經(jīng)歷校園暴力的人來(lái)說(shuō)，這部電影有點(diǎn)奢侈。 因?yàn)槔锩娴拇蠹覔碛辛爽F(xiàn)實(shí)不敢相信的喘息空間，雖然只有一年，但他們還是無(wú)比幸運(yùn)的。 作者可能也是想借這部電影讓部分人能真正反擊吧。但現(xiàn)實(shí)是父母確實(shí)不一定理解，老師確實(shí)也沒(méi)那么貼心，甚至那個(gè)心理醫(yī)生，就中國(guó)大部分家庭而言是根本就不會(huì)出現(xiàn)的角色?？赡苋毡颈就?xí)?，這便另說(shuō)了。 但是有這樣的電影確實(shí)又多了一分希望，或許力量不大，但是總能影響一個(gè)或兩個(gè)的。 電影本身其實(shí)并不新穎，甚至有點(diǎn)老套，有點(diǎn)尋寶冒險(xiǎn)故事加擁有伙伴。但童話(huà)故事就是有一股魔力，無(wú)論大人小孩都能一下被吸引，想要看下去，即使知道下文，卻還是想再看一遍的魔力。 不同時(shí)空的處理個(gè)人很喜歡，就是因?yàn)槎际切@暴力的受害者，所以他們才會(huì)小心翼翼的生怕傷害彼此，所以大家不提我便不說(shuō)，簡(jiǎn)直是與生俱來(lái)的默契。

想到什么寫(xiě)什么有些亂，哈哈。

題外話(huà)，蘆田愛(ài)菜的聲音太好認(rèn)了。

還有那個(gè)救人的BGM真的很跳戲。

大家好，今天推薦一部在12月份于日本上映的《鏡之孤城》，其原名小說(shuō)一直享負(fù)盛名，劇情跌宕起伏，反轉(zhuǎn)再反轉(zhuǎn)。

如果突然被閃耀著白光的全身鏡傳送至一個(gè)可以改變你窘迫現(xiàn)狀的城堡中，你愿意嗎？

主角安西心是一個(gè)因遭遇校園霸凌和好友背叛而厭學(xué)的初一學(xué)生，內(nèi)心痛楚無(wú)人訴說(shuō)，便把自己關(guān)在家里不敢出門(mén)。每天腦海中總是重復(fù)著夢(mèng)魘一樣的場(chǎng)景，等待救贖。

忽然有一天，屋里的全身鏡閃耀白光，小安慢慢伸出手，試圖觸碰光明，卻被吸入鏡中而昏迷。醒來(lái)之后，站她面前的是一個(gè)戴著狼面具的女孩，身后的城堡前還有跟小安年紀(jì)相仿而性格不同的6個(gè)孩子。

被狼面具女孩稱(chēng)為小紅帽的七個(gè)孩子，每天一起玩，一起聊天，但每個(gè)人都未吐露出內(nèi)心深處的痛苦。同時(shí)，小安也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)詭異的現(xiàn)象，七人有著相同的生活環(huán)境和朋友圈，都是同一所學(xué)校的學(xué)生但從未就碰過(guò)面，就像平行世界一樣。

城堡總有一天會(huì)消失，為了解救不敢回到現(xiàn)實(shí)生活而躲在城堡中的伙伴小晶，懦弱膽怯的小安選擇返回城堡救下放棄生命的小晶。把握住最后的時(shí)間，用力握住了小晶的手，用全力告訴她：“我在未來(lái)等你”，“一定要聽(tīng)進(jìn)我的話(huà)！””好好活下去”。

有條件的小伙伴可以去尋找最終的結(jié)局。