題材與形式的巧妙結(jié)合 《神筆》最讓我驚艷的首當(dāng)其沖是創(chuàng)作者對(duì)于題材選擇與表現(xiàn)形式上的眾多巧思，在那個(gè)不存在三維動(dòng)畫(huà)，二維與定格技術(shù)都未到達(dá)非常成熟的時(shí)期，用木偶的方式呈現(xiàn)故事，從二維到定格的角色轉(zhuǎn)換體現(xiàn)神筆“活化”的神力，再伴隨以二維手繪再木偶場(chǎng)景的墻壁上呼之欲出的動(dòng)畫(huà)，把“神筆馬良”這個(gè)故事幾乎推向極致，我想這也是當(dāng)時(shí)動(dòng)畫(huà)技術(shù)的巔峰視效。印象深刻在小學(xué)第一次看這個(gè)片時(shí)的目瞪口呆，，更不用說(shuō)在1955年的小朋友，，應(yīng)該是他們做夢(mèng)的模板吧。 恰到好處的玩具感 木偶造型與制作，還有場(chǎng)景和表演風(fēng)格都與持永只仁先生的作品有異曲同工之妙，可謂是借鑒和學(xué)習(xí)到了妙處——在有限的模型制作工藝與動(dòng)作表情表演中，既能讓人帶入其中，又給予觀者一種玩具感與童話感，詼諧幽默，又寫(xiě)實(shí)細(xì)膩，讓人十分親切（能讓二十多歲的研究生在課上跟著哈哈傻笑的親切），我想這種恰到好處的風(fēng)格化處理正是作者所追求的，就像開(kāi)篇鏡頭所有人物擺在轉(zhuǎn)盤(pán)上像玩具一樣緩緩出場(chǎng)一樣——他們是孩子們喜歡的可愛(ài)的玩具，而他們又在敘述者生動(dòng)的故事和深刻的道理。 影片的敘事與人物設(shè)置 要談這個(gè)片子的局限性我想是多從這兩個(gè)方面談起的：1.人物太呆板，寧死不屈一心為民的馬良，善良智慧的神仙，，以及面目可憎的官僚人員。2.敘事還是難逃講述，還有旁白在一旁不斷地“一年過(guò)去……”、“離開(kāi)家鄉(xiāng)……”、“大旱災(zāi)……”等等。 關(guān)于人物我想?yún)^(qū)區(qū)一個(gè)影片是逃離不了時(shí)代背景的，“給窮人畫(huà)畫(huà)”、“舍己為人”對(duì)于1955年那個(gè)年輕的新中國(guó)是最合適的，而農(nóng)民與地主和封建勢(shì)力的絕對(duì)對(duì)立，正邪分明也是最容易被那個(gè)時(shí)代的人民大眾理解的。關(guān)于敘事，從影片成熟的分鏡，前后景別焦點(diǎn)切換以及幾個(gè)移動(dòng)鏡頭的運(yùn)用來(lái)看，我想影片的旁白引入并不是視聽(tīng)敘事能力的問(wèn)題，，更多還是考慮到兒童向作品的定位，把“一年過(guò)去”、“離開(kāi)家鄉(xiāng)”、“大旱災(zāi)”這些兒童就算看到視聽(tīng)版敘事也很難理解到位的部分，選擇直接講出來(lái)，也減少了影片制作成本，調(diào)節(jié)了敘事節(jié)奏。 作為一個(gè)經(jīng)歷過(guò)定格動(dòng)畫(huà)實(shí)踐的動(dòng)畫(huà)學(xué)生，我很愛(ài)很佩服這部作品，它是形式與內(nèi)容的巧妙結(jié)合，也是時(shí)代的見(jiàn)證與文化傳承的載體，是難以逾越的中國(guó)動(dòng)畫(huà)學(xué)派優(yōu)秀瑰寶。

1955年的《神筆》（片長(zhǎng)約20‘17“）在80年代時(shí)之所以知名度高，一方面因?yàn)楫?dāng)時(shí)電視臺(tái)播出次數(shù)多，同時(shí)也有篇對(duì)應(yīng)的小學(xué)課文。今天來(lái)回看兒時(shí)的這部經(jīng)典，仍然覺(jué)得意猶未盡。之所以覺(jué)得好，我想大概有這樣幾個(gè)原因：

片頭的轉(zhuǎn)盤(pán)很有特色，兒時(shí)的我總是奇怪為什么能轉(zhuǎn)出不同的木偶

1、故事好。事隔幾十年后再來(lái)回看這部?jī)簳r(shí)經(jīng)典，才知道本片的故事并不是來(lái)源于民間傳說(shuō)，而是出自一位名叫洪汛濤的現(xiàn)代作家之手。雖然編劇寫(xiě)著靳夕，但只是因?yàn)楫?dāng)年的一些誤會(huì)而使得作者的名字沒(méi)有被署上。我特意將洪先生的原作《神筆馬良》看了一遍，了解到作者原本對(duì)于故事的構(gòu)思要較電影復(fù)雜得多?？傮w來(lái)說(shuō)，用“神筆”把事物畫(huà)活真的是一個(gè)偉大的想法，這賦予了孩子們無(wú)窮的想象力。

2、劇本好。由于故事是現(xiàn)代人所寫(xiě)，所以并沒(méi)有太多古代的沉重，從而更容易讓孩子接受。同時(shí)，片中有許多地方讓人覺(jué)得幽默，比如馬良不肯畫(huà)元寶而懟員外，臨行死刑卻因?yàn)橐痪湓捰直环帕?，行刑官無(wú)奈地說(shuō)著“去吧去吧”。每次看到這些鏡頭時(shí)，兒時(shí)的我都會(huì)大笑。

很想知道這個(gè)說(shuō)“去吧去吧”的配音演員是誰(shuí)

3、音樂(lè)好。本片作曲家丁善德是國(guó)內(nèi)著名的音樂(lè)家，在《神筆》之前參與了《小梅的夢(mèng)》和《夸口的青蛙》，而本片我覺(jué)得代表了他的最高水平，音樂(lè)朗朗上口又與劇情很貼切。不過(guò)可惜這是他參與的最后一部美術(shù)片。

發(fā)現(xiàn)最后大海的鏡頭是動(dòng)畫(huà)

本片上美廠曾經(jīng)發(fā)行過(guò)一個(gè)畫(huà)質(zhì)巨渣的VCD版本，連畫(huà)面的顏色都無(wú)法分辨。好在后來(lái)發(fā)行DVD時(shí)用了另一個(gè)畫(huà)質(zhì)相對(duì)較好的版本，才算稍微對(duì)得起這部曠世神作。

馬良和他的小伙伴——小面、花燈子住在美麗的百花村。他們過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。但是天有不測(cè)風(fēng)云，一天，一個(gè)邪惡將軍的到來(lái)打破了山村的寧?kù)o。他派遣自己的部隊(duì)向這個(gè)小山村發(fā)起各種挑釁，并且命令村民必須在三天內(nèi)搬出百花村，否則將給予懲罰。潑墨仙人送了馬良一支神筆，這支神筆無(wú)所不能，畫(huà)的東西都活靈活現(xiàn)。馬良用這支神筆幫助村民躲過(guò)了邪惡將軍的種種刁難。但不幸的是，后來(lái)馬良還是被抓走了，神筆也被搶了。將軍想用這支筆畫(huà)許多武器，可是他即使使出了渾身解數(shù)也沒(méi)能畫(huà)出來(lái)。無(wú)奈將軍只能把馬良放出來(lái)，要求他畫(huà)一座金山，馬良照做了。再畫(huà)了一艘飛船，將軍乘著飛船飛上了金山，結(jié)果金山融化了，將軍也變成了金雕像，再也不能胡作非為了。 馬良之所以能畫(huà)出許多美麗的畫(huà)，是因?yàn)樗麚碛幸活w金子般樂(lè)于助人的心。其實(shí)，這個(gè)世界上并沒(méi)有真正的神筆，但只要我們每個(gè)人都擁有一顆善良的心。每個(gè)人都是“神筆馬良”！