故事講述了七十年代各個(gè)國(guó)家的外國(guó)人學(xué)英語(yǔ)的故事，涉及各種諧音梗、口音梗、宗教梗、政治梗...

雖然現(xiàn)在看來(lái)有些已經(jīng)落伍，但勝在本劇的情節(jié)設(shè)置非常巧妙，經(jīng)常是反轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)、加反轉(zhuǎn)，因此放到現(xiàn)在依然經(jīng)典。

首先是巴基斯坦的阿里前來(lái)報(bào)名學(xué)英語(yǔ)，他一開(kāi)口就踩雷了，最基礎(chǔ)的那種。

校長(zhǎng)顯然對(duì)此早已見(jiàn)怪不怪，立刻明白了意思，逐字逐句指導(dǎo)他前往教室等候。

但她忘了，要是能聽(tīng)懂誰(shuí)還學(xué)英語(yǔ)！

所以，她只好用最簡(jiǎn)單的句子非常緩慢的再說(shuō)一次，

沒(méi)想到，眼看就要成功了，卻毀在了“right”這個(gè)單詞上。

好不容易成功后，心臟強(qiáng)大的校長(zhǎng)明白這一屆學(xué)生和之前的沒(méi)什么不同，她暗暗期待新來(lái)的老師是個(gè)有毅力的女老師。

因?yàn)樯蠈W(xué)期的男老師只干一個(gè)月就受不了，精神錯(cuò)亂從教室窗口爬了出去...

然而新來(lái)的老師是人暖心善、溫柔可萌、對(duì)自己非常有信心的布朗老師。

做好一切準(zhǔn)備的布朗老師信心十足踏入了教室。

但剛開(kāi)口介紹自己，就被學(xué)生阿里糾錯(cuò)，好在校長(zhǎng)提前打了預(yù)防針，一切都在承受范圍之內(nèi)。

接下來(lái)開(kāi)始登記點(diǎn)名，如果問(wèn)布朗老師人生中最感到崩潰的時(shí)刻是什么？

我想他一定會(huì)回答，點(diǎn)名登記這一刻。

希臘人馬科斯冗長(zhǎng)的名字讓他頭大；

意大利人喬瓦尼不標(biāo)準(zhǔn)的口音使得他消耗無(wú)數(shù)個(gè)腦細(xì)胞；

不過(guò)這些都算好的，對(duì)比接下來(lái)的挑戰(zhàn)簡(jiǎn)直太好了。

印度人杰米拉一開(kāi)口仿佛在說(shuō)外星語(yǔ)，完全聽(tīng)不懂；好在布朗老師靈機(jī)一動(dòng)，聽(tīng)不懂沒(méi)關(guān)系，那寫(xiě)總成了？

不成，因?yàn)槲淖忠彩翘鞎?shū)，一點(diǎn)也看不懂！

而且短短幾分鐘的時(shí)間，他聽(tīng)力也下降了。

當(dāng)印度人辛格說(shuō)他信仰錫克教時(shí)，他聽(tīng)成人家生病了。

口音問(wèn)題只是非常小的一方面，還有令人頭疼的種族和宗教。

德國(guó)人安娜和日本人長(zhǎng)濟(jì)太郎互爭(zhēng)自己國(guó)家才是最有效率的民族；

而巴基斯坦的阿里和印度的辛格一開(kāi)口就是嘲諷對(duì)方，要不是有人拉著，他倆絕對(duì)能打上一架。

本以為這些夠糟心了，校長(zhǎng)又給扎了一針，說(shuō)這些都不是麻煩的，最麻煩的是外國(guó)美女產(chǎn)生的。

話剛落地，法國(guó)的丹妮爾便來(lái)了。

她剛一來(lái)，意大利人、西班牙人和希臘人便擁簇上去。

而且在今后的時(shí)間，我們的布朗老師將被各種撩。

有口頭撩，

故意撩，

行為撩，等等。

總之，各個(gè)國(guó)家口音互相交織，戲劇沖突一層接著一層，所產(chǎn)生的喜劇效果放到現(xiàn)在，也仍舊值得玩味。

里面的大多數(shù)角色雖是故意扮蠢，但是由于演員的表演能力以及情節(jié)的渲染，浮夸中反而更顯得好笑且萌。

不像有些劇，明明是扮萌，卻讓觀眾覺(jué)得既蠢又尷尬。

比如一次，校長(zhǎng)告訴布朗老師，有個(gè)非洲學(xué)生要過(guò)來(lái)，另外有督察員要來(lái)考察。

就像大家猜到的那樣，布朗老師成功將人物弄混了。

而且當(dāng)著對(duì)方的面，直白批評(píng)對(duì)方。

但當(dāng)最后揭示身份時(shí)，你以為督察員要給差評(píng)時(shí)，對(duì)方卻說(shuō)自己太高興了，毫不吝嗇對(duì)其進(jìn)行夸贊。

換成一般喜劇，到這就完了，但這部劇的反轉(zhuǎn)總是多了一層。

當(dāng)布朗老師從校長(zhǎng)那里知道來(lái)的將是女學(xué)生時(shí)，走進(jìn)教室，果然有個(gè)黑人女生。

之前懸著的心立刻放下來(lái)了，立刻告訴對(duì)方自己方才的神奇經(jīng)歷。

但說(shuō)著說(shuō)著，發(fā)現(xiàn)對(duì)方比自己還了解督察員，甚至還知道他的名字。

一問(wèn)，剛放下的心又開(kāi)始懸著了。

在這部劇中，搞笑之余我們能看到各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的遇到的問(wèn)題。

口音有很大問(wèn)題的希臘人學(xué)習(xí)發(fā)音時(shí)，吐槽英語(yǔ)的發(fā)音復(fù)雜。

完全不會(huì)、放棄回答問(wèn)題的西班牙人，卻運(yùn)氣爆表，誤打誤撞說(shuō)對(duì)了。

為了應(yīng)付模擬考、讓這門(mén)課程不被夭折，老師幫學(xué)生作弊，到最后卻發(fā)現(xiàn)抄的答案是前年的！

但當(dāng)你以為全完蛋時(shí)，學(xué)生的成績(jī)卻出奇的好...

由于年代關(guān)系，此劇雖然不乏當(dāng)時(shí)英國(guó)人對(duì)各個(gè)國(guó)家的刻板印象，

像是法國(guó)女學(xué)生總是整天幻想勾引老師，印度和巴基斯坦的學(xué)生總是為各種的宗教起沖突，而中國(guó)學(xué)生毛爺爺?shù)恼Z(yǔ)錄隨口張來(lái)...

但即便存有這些，此劇仍舊經(jīng)典，

因?yàn)榫巹〔⑽磳⑵聊磺暗挠^眾當(dāng)成膚淺和愚蠢之人，里面臺(tái)詞和角色的刻畫(huà)都值得推敲細(xì)品。

比如在老師認(rèn)錯(cuò)父母的那一集中，結(jié)合主演現(xiàn)實(shí)中令人唏噓不已的命運(yùn)，明明是喜劇表演，卻看著看著讓人難過(guò)。

要讓觀眾在一集接著一集的情節(jié)中不感到厭煩是很艱難的，但此劇完全做到了。

有時(shí)會(huì)訝異編劇對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中的深刻洞察，以及喜劇創(chuàng)作力的才思泉涌。

總而言之，看這部劇笑就完事了。

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不知道看什么優(yōu)質(zhì)英美劇，來(lái)這里就對(duì)了

中途看了barry先生本人的生平,再看這不喜劇不覺(jué)悲涼…… 唉 如果能有天使陪在他身邊，像家人一樣愛(ài)護(hù)他，理解他，保護(hù)他，予他以愛(ài),讓他像他塑造的形象一樣快樂(lè)…… 97年 我還剛出生，他遍過(guò)世了，在世的時(shí)候沒(méi)有生命沒(méi)有交集，過(guò)時(shí)后他的作品確給我的生命帶來(lái)這么多歡樂(lè)，他獨(dú)立承受了這么多，卻連一個(gè)讓我贊美他的機(jī)會(huì)都沒(méi)有

那一張娃娃臉，隔著熒屏都讓我有想保護(hù)的欲望??

1.the first lesson 2.the inspector calls 3the fate worse than death(ugly marriage system) 4all through the night(be locked in the classroom) 5the best things in the life(a mistake of lottery) 6come back all is forgiven(the main character is more popular than the new one) 7the cheating game(practice test) 8better to have loved and lost 9hello sailor(a Russian sailor wanted to be English) 10a point of honor(boxing with other teacher for potcting a student) 11how's ur father(a mistake of the main character's father) 12kill or cure(a bad cold and all the students and the headmaster came to visit the main character) although it is not difficult to find that this TV program wanted to say English culture is better than lots of other cultures in the world,this TV program still have many advantages like it makes people do not afraid of English learning in a way.