個人挺喜歡末日題材的片子，偶然發(fā)現(xiàn)的這部劇，本來個人對第一季的印象還可以，接著看到有第二季就接著來看第二季，然后前面還好，直到我看到這最后一集？？？？這高考男簡直絕了，還有這結局什么玩意？？？？我琢磨著他雖然突然殺進來，但他也不是很能打啊，這么多人都打不過一個，簡直是一坨大便。。。。。。。屬于是一集毀兩部的程度了，牛逼了我的導演，下次別拍了。

金致列的離開考場是作為幸存者和這個世界斗爭的最后反抗，犧牲的孩子們不是靠加分就可以代替的。 后來也逐漸理解，在極端的環(huán)境和家庭條件下，高考改變命運是國永洙唯一的信仰和救贖，只有相信著什么，人才能活下去，可是人有時候太偏執(zhí)就會走向極端。 盧愛雪的表現(xiàn)才是正常反應吧，突如其來的戰(zhàn)爭和只有奶奶一個親人，面對監(jiān)獄那個人的謊言和不會用槍就是充滿慌張和憐憫，怎么變成人人都站在上帝視角來說一句我上我行她好沒用。 兩個彩蛋結局真的好喜歡，如果沒有戰(zhàn)爭他們也應該是無憂無慮的高中生，會為了拍畢業(yè)照用心的打扮，日常斗嘴抄作業(yè)考試花小心思，也許有人認為這就是戰(zhàn)爭復仇爽劇，人類一定要勝利才是圓滿結局，可是這世上怎么可能事事都圓滿，況且孩子們斗爭的不是球體，而是那些不負責任的大人，還有讓他們走向絕路的這個世界。預告片中的采訪也說了，“本來讓學生和軍人這兩個題材放在一起就夠不像話了”，所以這場戰(zhàn)爭還是大人贏了。

首先一點導演做的挺好就是全班都是主角，孩子們沒有殺人 可是讓最后受到打擊的同學打破了，編劇是真不想出第三季啊，如果不是妄想癥把同學都殺了最后一集的氛圍滿分，完全可以讓他們回到首爾讓他們看清現(xiàn)實完成從學生到大人的轉變，腦殘編劇，開局學霸掛了最后學渣也掛了，留下了中間的，最最不能忍受的到最后的沒告白，(話說他們不看看第一季的評論嗎，給玟熙加戲啊)

很多人看了之后很氣憤，覺得劇情很爛……但我想說說它的一些設定和思考：

背景：全員學生，就連小隊長和副隊長其實也是大不了幾歲的成年人。這個背景沒有摻雜經(jīng)歷社會摸爬滾打的大人，是看見朋友倒下會回頭，會為了公主病同學而忍讓，會因為囚犯一句話而動搖的學生。也許在成年人看來很傻的行為，他們做起來又不讓人意外，因為相互幫助相互忍讓才有前九集，那時他們班的存活率還挺高的。

設定：透露著清澈的愚蠢的高三們，是為了高考加分而拼上性命嗎？剛開始或許是，但是從有犧牲的那一刻開始就不是了。之前還不理解，為什么要訓練高三的學生，后來想了下覺得這個設定很妙，好像只有放在高三身上才是最合理的，其他群體都不會有這么強的渴望和求生欲，也不會這么輕易被拿捏。

以及雖然是學生，有人會開車，有人會剪發(fā)，有人會射擊，有人會修電路，校霸會霸凌，書呆子會發(fā)瘋，學校好的過于自信……

還記得組裝和射擊那里，全班等一個女生的情節(jié)，她會緊張，同學會嫌棄會罵罵咧咧，但她沒有被放棄。即使后面她又拖后腿了，她也還是沒有被放棄。最后的最后，也是因為她，他們班才沒有被團滅。永遠不被放棄是一件很值得慶幸的事情。[苦澀]

結局：主打的就是一個諷刺，它諷刺考試卻沒有諷刺學習。它諷刺高考，是想告訴學生高考不是人生的全部，人生的意義也不是為了贏過自己的朋友，而是珍惜與扶持。以及心理問題是很重要的，早點發(fā)現(xiàn)早點醫(yī)治，不然后果不堪設想……

這劇想展現(xiàn)的或許不是末世爽文，是想讓學生珍惜校園生活好好學習，是想讓已經(jīng)遺忘夢想的大人回憶起當年那個一無所有卻勇敢拼搏的自己，是想讓所有人珍惜和平年代所擁有的一切。

bug：我以為最后那男生會覺醒是知道高考加分的重點不在于加多少分，而在于多少競爭對手已消失，但我看到后面他在背數(shù)學公式的時候我就悟了，他腦子是真的不行。

明明犯REN都可以轉移，為啥學生不能拉到遠一點的地方訓練，學校里面還有那么大一個球體呢，前期的損失實在是過于嚴重了。

還好吧，沒這打分這么夸張。我能理解打低分的人，不能接受那樣的結局，就像身邊看《進擊的巨人》的同事不能接受主角的“黑化”這個“意外”一樣。如果說因為邏輯漏洞和演技僵硬打低分，我覺得倒比較公道，在我看來，劇情設定和走向確實有不少不合邏輯之處，不過還可以一觀。相反，很多人不能接受的結局，在我看來其實完全合情合理，每個人的行為和心理活動完全符合他的人設。如果因為結局與自己想象的“美好大團圓，大家從此幸福的生活在一起”的結局大相徑庭，就氣急敗壞的通過打低分以發(fā)泄內(nèi)心的不滿，就像是生活在溫室里的花朵，不能想象真實世界可能會朝著什么方向發(fā)展。我們既要能欣賞人心的美好，并由衷的贊嘆，也永遠不要低估人心的黑暗可能會造成多大的創(chuàng)傷。當然，從更深層次來看，悲劇的本源可能不在于具體的人，而在于人所處的環(huán)境、文化和制D的結構性問題。就我個人喜好而言，我還是欣賞那個抽簽時捏斷木棍、平時話不多，希望自己能夠照顧大家的高個男孩。

與其說爛尾倒不如說起是在諷刺。諷刺被加分政策玩弄于股掌的高中學子，被制度玩弄的我們，隨波逐流盲從的人類。末尾隔年的高考和不到一個月的技術升級和全面解放，男主經(jīng)過一切后竟還放棄了高考，我相信晚年的他一定為他當初的故作瀟灑而后悔（如果他家里有礦，當我預判失誤）。

幾乎團滅就因為一個精神病，很多時候明天和意外你永遠不知道哪一個先來，人生的努力幾十載卻抵不過一個精神病的癲狂，也切合這個月的幾起突發(fā)事件，一念之間。

甚至編劇害怕觀眾的憤怒還特意放了兩段又尬又暖的彩蛋。看了后悔，不看又念想，劇荒了就去看看，畢竟最深刻的還是人性的人剖析，監(jiān)獄的唯一是個人的大叔說：“我一直不知道那些球體為什么存在，大概就是因為我們?nèi)祟惒蝗缋?，他是來清理垃圾的！”（文字不全一致，大致意思）球體象征了突發(fā)變故，抗爭就如近幾年對抗疫情的斗爭，就像這三年以來的疫情，有些人辛辛苦苦熬過了疫情的圍追堵截，卻死在或瘋在了黎明前。多么諷刺！反正看了挺糟心，但又時刻提醒你要清醒的劇。#生活遠比戲劇更荒誕