2011年挪威出品電影《埃瑪好色》，由女導(dǎo)演揚(yáng)尼克·西斯泰德·雅各布森執(zhí)導(dǎo)。色，只是這部影片的藥引，實(shí)則指向人際關(guān)系與安全感的缺失。

這是一個(gè)挪威偏僻的山村——山、路、羊、郵筒和帶耳朵的房子，就是這兒的景致。寂美如同這個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)家。埃瑪成長(zhǎng)于一個(gè)單親情家庭，媽媽平時(shí)管教嚴(yán)厲。叛逆就成了這個(gè)十五歲女孩的必備功課，通過(guò)打色情電話解決所謂的“性饑渴”。

隨之而來(lái)是電話賬單。在對(duì)質(zhì)中，?，斨焙簟吧殡娫挕?，感到蒙羞的媽媽則說(shuō)那是加值服務(wù)電話。更糟糕的是，?，斣趯W(xué)校的好同學(xué)都紛紛與她拉開距離，唯恐沾上她似的。起因是埃瑪參加一個(gè)派對(duì)，從小一塊兒長(zhǎng)大的阿瑟（即她平時(shí)性幻想的白馬王子），在屋外拿出東東，心潮澎湃的?，敻吲d的宣布阿瑟的糗事……

偏好友英格麗暗戀阿瑟，出于嫉妒，從此就不再理她，且極度丑化埃瑪之能事，而阿瑟并不承認(rèn)這事，這傷透了?，?shù)男?。唯?dú)一心想去德州的女同學(xué)莎拉還待見她。家庭與學(xué)校都讓?，敳蝗缫猓，斆半U(xiǎn)去找阿瑟，可他居然說(shuō)他已有了女友。

?，斨坏米嚾W斯陸，去好友那住了幾晚，述說(shuō)自己的痛楚，好友的開解，讓她心情豁然開朗。在家焦急如焚的母親只得找對(duì)面的鄰居老太瑪達(dá)。瑪達(dá)平時(shí)一言不發(fā)，卻對(duì)?，?shù)男雄櫫巳缰刚?，是一個(gè)近乎巫婆的老太。

?，斢X得媽媽是關(guān)心她的。返回時(shí)，媽媽在小站接她，母女擁抱起來(lái)。阿瑟也來(lái)乞求她的原諒，說(shuō)有女友是假的，其實(shí)一直愛著她。?，敭?dāng)面拒絕，但心里甜滋滋的，第二天返校時(shí)，校門口貼有阿瑟寫的橫幅“我愛埃瑪”。一切都冰釋了。好色?，斀K于得到了平反。

風(fēng)一般的成長(zhǎng)，并非只是坦途，還伴隨著腫脹和痛苦。北歐類似的電影，關(guān)注少年成長(zhǎng)的同時(shí)，更著重孩子們的心靈。能沉下心來(lái)，跟隨一個(gè)女孩的心跡幽幽地行走，總是一件讓人極為開解的事。在一個(gè)商業(yè)的社會(huì)，這是多么難得的事。好色與呻吟的內(nèi)在聯(lián)系，并無(wú)本質(zhì)差別，卻是人性原始沖動(dòng)的一種。關(guān)鍵是風(fēng)雨之后的人生，如何走得更安穩(wěn)。

2013、6、4

北歐的小清新，根本不像電影名那么重口味，看了影評(píng)和簡(jiǎn)介才看了這部電影，大多數(shù)人只是看到了劇里面的敏感信息自慰、色情電話、色情雜志等等，明明這些敏感信息在電影中也沒有出現(xiàn)多久，但是人們的注意力選擇在了停留在那。Alma能夠認(rèn)識(shí)自己并接受自己本來(lái)的樣子，這是多少人不能做到的，她對(duì)性有小渴望但是沒有影響到別人和傷害別人這有什么，每個(gè)人都有不一樣的一面。每個(gè)人是多元化的個(gè)體，不同的基因和環(huán)境塑造了不一樣的我們，如果沒有傷害到別人，為什么要去排斥“奇奇怪怪”的個(gè)體？當(dāng)我們?cè)谂懦獠灰粯拥膫€(gè)體的時(shí)候，是不是也在排斥自己不一樣的那一面，也不能完全接受自己？

漂亮的Alma

小清新的美感，像“暮光之城”的色調(diào)

Alma和媽媽對(duì)峙

勇敢承認(rèn)自己需求的Alma

劇中Artur用下體戳了Alma但不敢承認(rèn)，有很多人不能分辨最后是否是真的還是仍是Alma的幻想，但我覺得這不是Alma的幻想，Alma從始至終都能分辨自己的性幻想和現(xiàn)實(shí)，她沒有混淆過(guò)。電影最后很溫暖的是，最后Artur能夠承認(rèn)自己，不怕被排擠，這在現(xiàn)實(shí)生活中是多不可能的事情。我想到在看這部電影之前，看到的一句評(píng)價(jià)：“這些行為人人都有，但是只能一個(gè)人的時(shí)候，如果被放到聚光燈下，那圍觀群眾會(huì)變成法官?！泵鎸?duì)權(quán)威和社會(huì)傳統(tǒng)價(jià)值，敢于承認(rèn)自己是一件需要極大勇氣和自信的事情！

Artur承認(rèn)自己用下體碰了Alma

也許在青春期，無(wú)論是自己還是父母都會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的孩子。面對(duì)Alma的變化，媽媽也是經(jīng)歷了從抵觸到接受，但從開頭到結(jié)尾都能感受到母愛的保護(hù)，只是這樣的保護(hù)缺少了溝通，Alma在這個(gè)過(guò)程中也是只能從表面感受媽媽態(tài)度的變化。我感覺Alma是幸運(yùn)的，在被排斥的時(shí)候還能遇到理解她的人，也能受哥哥姐姐引導(dǎo)和愛護(hù)，如果真的沒有人幫助她，不知道這樣的孤立對(duì)于一個(gè)靈魂的璀璨是怎樣的？

Alma媽媽詢問(wèn)Artur

小心翼翼的兩人

結(jié)尾這里三個(gè)人一起吃飯好可愛

在知道這部電影的導(dǎo)演是女性以后，我感到很溫暖，是一種勇氣和敢于承認(rèn)事實(shí)的溫暖。無(wú)論是男孩還是女孩都多多少少經(jīng)歷過(guò)體驗(yàn)過(guò)Alma的一些行為，但是大家都只敢和自己的親密朋友討論，也總是帶著羞恥心去評(píng)判過(guò)去的自己。但是這個(gè)電影，用了一種清新的濾鏡和柔和的劇情來(lái)敘述，我覺得對(duì)Alma性幻想的描述是一種女孩的方式，是女孩對(duì)女孩還有自己的尊重，沒有什么露骨不露骨的，看完以后心里面就是看完清新電影以后的心境平和和淡淡的喜悅。

導(dǎo)演：Jannicky Systad Jacobsen

最近在思考性教育到底應(yīng)該是怎樣的？我不喜歡當(dāng)下這樣完全回避的態(tài)度，限制信息、修改信息、刪除信息，《老友記》里面的刪改把女性的“多重高潮”改成了“愛說(shuō)八卦”，這已經(jīng)很違背現(xiàn)實(shí)了。當(dāng)我們不愿意承認(rèn)“性”的自然現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，我們是不是在違背一些自然的真理。但我也同意一些人的觀點(diǎn)，性教育也要考慮到當(dāng)下的青少年的接受程度，不能把這些他們重未見過(guò)的畫面和信息突然強(qiáng)塞給他們。在我看來(lái)，讓他們接受這些信息不是性教育，性教育應(yīng)該是正確的引導(dǎo)，我們的這個(gè)社會(huì)到底想創(chuàng)造一種怎樣的性教育氛圍和性文化，這才是我們?cè)撍伎嫉?，而不是像“閉關(guān)鎖國(guó)”一樣去抵觸這些信息。

從青春期走過(guò)來(lái)到現(xiàn)在快二十歲了，一直喜歡看一些性教育的科普，處理信息和看的角度也發(fā)生了變化，不再是全然接受這些新奇的信息——我也希望無(wú)論是成年人還是沒有成年的弟弟妹妹，在看到這部電影的時(shí)候，是帶著思考和批判來(lái)看待的，而不僅僅是劇里面的“敏感信息”和對(duì)“性”的獵奇心理。

如果是沖著“名字”來(lái)的，大概要失望了。

雖然故事里頭，也偶爾露了一下，但絕對(duì)不是重點(diǎn)。

故事的開始，艾瑪就開始了“好色”，不得不說(shuō)，國(guó)外的“熱線電話”還是蠻厲害的，工作人員還很敬業(yè)，當(dāng)然，話費(fèi)也價(jià)值不菲。

所以艾瑪一開始的遮遮掩掩，到最后在話費(fèi)面前暴露了個(gè)徹底。

青春期的迷茫，誰(shuí)都會(huì)有。只不過(guò)，大概艾瑪更多一點(diǎn)。

學(xué)校的死黨，看起來(lái)堅(jiān)不可摧的友情，竟然因?yàn)橐粋€(gè)男生而分崩離析。

不過(guò)，鑒于艾瑪對(duì)太多人物產(chǎn)生過(guò)幻想，男女通吃、老少通吃，所以，在艾瑪開始說(shuō)的時(shí)候，還真搞不清楚艾瑪說(shuō)的是不是真的。

再加上男生一臉懵逼的否認(rèn)，更讓人覺得艾瑪是不是幻想癥發(fā)作。

這件事兒，加上閨蜜的反目成仇，在學(xué)校掀起了軒然大波。

艾瑪深受其害，儼然是“學(xué)校霸凌”的受害者。

在這段本來(lái)就“看什么都不順眼”的青春期，艾瑪遭遇到這些煩心事兒，究竟如何自處呢？

或許這背后隱藏了太多的社會(huì)問(wèn)題。

青春期的孩子，瘋狂的想著長(zhǎng)大，自以為了解了世界的全部，迫切的需要表達(dá)自己的看法，更迫切的需要在世人面前刷一波存在，這微妙而敏感的心理狀態(tài)，需要一個(gè)疏導(dǎo)的過(guò)程。但是太多的忽略，導(dǎo)致了青春期孩子的更大反彈。

故事中的艾瑪，在這個(gè)郁悶的環(huán)境里頭，找不到出口。

但問(wèn)題總需要解決。

誰(shuí)也沒有想到，事情的解決方法如此的“干凈利落”。

在“高中生”眼中大過(guò)天的煩惱，到了“大學(xué)生”眼中，實(shí)在不是個(gè)事兒。艾瑪在離家出走后，親自體驗(yàn)了一下“大學(xué)”生活，一下子茅塞頓開，完全悟道了。

這或許解釋了，為什么太多的“問(wèn)題孩子”，家長(zhǎng)苦口婆心的說(shuō)道起不到一點(diǎn)效果，卻被同齡人一句話，解決了所有問(wèn)題。

故事中的家長(zhǎng)，也有著同樣的困惑。

那么，家長(zhǎng)和孩子之間的“壁壘”，到底是如何形成的呢？

這方面，家長(zhǎng)不得不對(duì)環(huán)境一步步的妥協(xié)，大概占據(jù)了很大的原因。

“長(zhǎng)大”的家長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了權(quán)衡利弊，這和孩子不顧一切昂揚(yáng)的青春產(chǎn)生了強(qiáng)烈對(duì)峙。

而最為悲哀的是，當(dāng)孩子秉承“我夢(mèng)故我在”的不屑一顧時(shí)，家長(zhǎng)已經(jīng)無(wú)能為力。

故事的結(jié)局，還是很正能量的。

艾瑪“恍然大悟”，青春期的迷茫一掃而空，從那刻開始，決定做一個(gè)積極向上的女孩。

而那個(gè)讓她“困惑”的男孩，已經(jīng)不再讓她困惑，哪怕是在最后，這個(gè)男孩終于在“眾目睽睽”之下，做了一件讓艾瑪“沉冤得雪”的事情。

然而，這一切，對(duì)艾瑪而言，已經(jīng)不重要。