奈何異稟天賦的教師。

金奉斗貪杯躑躅，喜歡讓學(xué)生望眼欲穿等他來(lái)上課，喜歡接受家長(zhǎng)的恩惠，唯獨(dú)不喜歡認(rèn)真教學(xué)。

經(jīng)校長(zhǎng)調(diào)查確認(rèn)，金奉斗被調(diào)到江原道一所偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)。

無(wú)論如何金奉斗是細(xì)膩有才華的人，五個(gè)孩子在他的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，撥動(dòng)他們的心弦，能夠漸漸找到自己的優(yōu)勢(shì)所在，做到生命中每一出手都有目的。

金奉斗從一個(gè)教學(xué)水分干涸的人變成一個(gè)情調(diào)奕奕且明朗的人，這種轉(zhuǎn)換離不開微觀且溫和的教學(xué)駐守陪伴，盡管他千方百計(jì)努力返回首爾。

他的五個(gè)學(xué)生卻不像他一樣希望到大城市生活，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為首爾充滿罪惡，卻忘了防守未等必勝之役——整體上首爾平臺(tái)和資源代表了更為先進(jìn)的文明和水平，金奉斗未曾忘了把都會(huì)生涯的優(yōu)越性告知學(xué)生們，又從另一方面肯定了小鎮(zhèn)生活的樸實(shí)清新。

他溫和以待，和孩子們?cè)谝黄馃~時(shí)盡顯暖男的和煦；鼓勵(lì)學(xué)生好好讀書，一個(gè)孩子逃學(xué)，被金奉斗老師棒打了雙腿，卻又相擁而泣無(wú)法自持。

某集體意欲使得學(xué)校改建成生存游戲營(yíng)地，拿錢賄賂金奉斗老師，金奉斗收下了，但是將錢用在給孩子買各種禮物之上。

一個(gè)新來(lái)的孩子作為插班生，其父母送給金奉斗一筆錢。金奉斗雖然收下了，但是他也開始反省自己，明明是經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的文人個(gè)體，為什么自己要靠油水發(fā)福，他頗有任性急躁的一面，于是乎寫下了辭職信，又將其撕成一團(tuán)和香煙揉在一起。

生命不息，學(xué)習(xí)不止。最終五個(gè)孩子離開了小鎮(zhèn)，金奉斗老師也將回到首爾。但這般不可思議的經(jīng)歷必然會(huì)感染支持金奉斗以后的教師生涯，而不是像首爾的教師同事一般回避支教這個(gè)話題。這個(gè)故事如此唯美清新，而且也有現(xiàn)實(shí)主義的真實(shí)，整個(gè)行文意旨瀟灑內(nèi)涵，能將人的心靈受到慈悲與共的凈化。

能叫人心猿意馬、能叫人有解謎的生命意識(shí)的作品就是好的藝術(shù)作品，其中也勾連著憂愁幽思的范本，面對(duì)天縱奇才的個(gè)體思維意識(shí)，哪怕這些枝枝朵朵的非連貫性才華，作為教師應(yīng)當(dāng)加以爬疏引導(dǎo)，直至謹(jǐn)慎抑或隨意的任情發(fā)揮。作為這部電影的主要角色金奉斗老師，也是將嚴(yán)肅教學(xué)作為了顛撲不破的真理。然而影片并沒(méi)有將金奉斗面譜化處理，而是在這樣一段清晰敏銳又略煽情的氛圍中，告知觀眾如何將教學(xué)藝術(shù)化。

這是一個(gè)素樸而穩(wěn)健的故事，也是一個(gè)講求教育安慰的靈犀故事，其內(nèi)涵也許不甚太過(guò)高妙，但正是一種靈魂超逸的感覺(jué)，將觀者的心智享受了一下一段飛翔，其幽默的對(duì)話也讓觀眾瀕臨了一脈馨香。荊荊棘棘劈開之后，我們可以發(fā)現(xiàn)原來(lái)內(nèi)心的正能量可以迂回著發(fā)揮到極致，也能把解謎的效用發(fā)揚(yáng)到生命的最大化。

描述師生關(guān)系的電影不少，能稱得上佳作的卻也不多，主要是大部分故事都不新奇，總是徘徊于老師怎樣循循善誘的教導(dǎo)學(xué)生，或者是開化的老師如何傳授學(xué)生自由的思想等等，永遠(yuǎn)是老師處于上層而學(xué)生是被教育被改造的，盡管這在情理上沒(méi)錯(cuò)，但看得多了就讓人產(chǎn)生厭倦沒(méi)有新鮮感。而《老師你好》的最大特點(diǎn)就是顛覆了這一經(jīng)典模式，在這部電影中我們看到的是一個(gè)貪得無(wú)厭的壞老師如何在一群天真善良的學(xué)生群里“改邪歸正”的故事，而且這個(gè)故事并不枯燥妙趣橫生，比如金老師在操場(chǎng)上幻想如何把學(xué)生耍的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的段落，開始觀眾并不知道這是老師一相情愿的想象，但當(dāng)現(xiàn)實(shí)與想象截然相反的時(shí)候，觀眾看到金老師的窘迫就會(huì)感到越發(fā)好笑，另外在描述師生感情中也是層層推進(jìn)十分到位。

沖著車嫂去看的、年輕的時(shí)候真的能掐出水來(lái)、看《三時(shí)三餐》的時(shí)候一直很想幫嫂子修修劉海，要擋不擋、欲遮不遮的斜劉海真的是逼死強(qiáng)迫癥。在這部電影里、把劉海往上一撩、鏡頭帥得跟趙演成一樣。最后被村里大叔叫著、回頭那一剎那，真覺(jué)得趙演成來(lái)這部電影當(dāng)替身了。

電影的開始、用很長(zhǎng)一部分時(shí)間去塑造了一個(gè)垃圾老師的形象、車嫂喜歡會(huì)送禮的家長(zhǎng)、甚至還有一本家長(zhǎng)資產(chǎn)記錄表，沒(méi)錢的時(shí)候就在體育課上挨個(gè)打電話，準(zhǔn)備家訪。在夜總會(huì)和學(xué)生的爸爸花天酒地、認(rèn)學(xué)生當(dāng)侄子，這種習(xí)慣甚至沿襲到被流放到農(nóng)村支教。

面對(duì)村里人對(duì)老師的尊重和敬畏、完全不為所動(dòng)、自我介紹就說(shuō)了一句走腎的“我會(huì)努力的”、喝高了甚至還拿出錢包往村里大媽胸前塞鈔票，緊接著摟著親了一口。盡管如此，家長(zhǎng)們把酒后不省人事的他抬進(jìn)去的時(shí)候還是說(shuō)著小心點(diǎn)。農(nóng)民們總是將對(duì)知識(shí)的敬畏百分百地投入到老師身上。在學(xué)校里、老師就是父母，老師說(shuō)的話都是對(duì)的，老師說(shuō)的話比父母的還要管用。

只不過(guò)這位老師卻并沒(méi)有想在這呆下去的準(zhǔn)備、每天都在苦惱怎么快點(diǎn)離開這個(gè)鬼地方、上課的時(shí)候總是自習(xí)、選班長(zhǎng)也只是為了“自習(xí)的時(shí)候有人說(shuō)話就把名字記下來(lái)”、還故意在體育課把球踢飛讓學(xué)生去撿、更無(wú)語(yǔ)的是：給學(xué)生發(fā)白信封、拐彎抹角地要錢。

真正讓我意識(shí)到這位老師的改變，是在收到首爾來(lái)的官員那里收到賄賂的時(shí)候，呆呆地拿著信封、人家以為他嫌少、又遞過(guò)去一個(gè)信封、原本以為劇情發(fā)展到這、他應(yīng)該義正嚴(yán)辭地拒收才對(duì)、沒(méi)想到他高高興興地收下了、然后、、、給學(xué)生買了一堆有用的東西、還好“兼職老學(xué)生”買了一本漫畫書。

最讓人感動(dòng)的還是他和學(xué)生小錫之間的感情戲、在家訪中，他得知小錫的媽媽得了精神病以后、在小溪旁邊，沒(méi)有煽情地安慰小錫“一切都會(huì)好起來(lái)！”而是告訴他：只有掙錢了才能讓媽媽接受治療。然后鼓勵(lì)他去首爾打棒球、后來(lái)還送他棒球手套。

在小錫得知車嫂要辭職的時(shí)候、就和大人們上山干活去了、原以為是為了補(bǔ)貼家里，沒(méi)想到他把掙來(lái)的錢都給了車嫂、車嫂冒雨去他家、看見他自己一個(gè)人濕答答地坐在爐子旁邊吃自己不想吃的拉面、第一件事就是找木棍、讓他把褲腿挽起來(lái)、狠狠地揍了他一頓。原因是他不來(lái)學(xué)校上課。兩個(gè)人還因?yàn)橛挚抻中?、屁股?huì)長(zhǎng)毛這件事互相取笑對(duì)方。完全沒(méi)有想象中的溫暖戲碼……但，不知道為什么，居然很想哭、

電影應(yīng)該是一部喜劇電影、最大的亮點(diǎn)在“兼職老學(xué)生”身上、以村里怪爺爺?shù)男蜗蟪霈F(xiàn)，到學(xué)校里年齡最大的學(xué)生、他所有的努力都是為了能自己讀懂孫子三年前寫給自己的信、并且想要回信給遠(yuǎn)在美國(guó)的孫子。雖然是“兼職生”，但總想要得到和“全職生”一樣的待遇、禮物沒(méi)買他的份，會(huì)失落；買了會(huì)很開心；沒(méi)去他家家訪，會(huì)失望；答應(yīng)去他家家訪，會(huì)一秒變開心。

老人和小孩，在某種程度上，都一樣，需要我們的耐心和鼓勵(lì)。會(huì)因?yàn)槲覀円稽c(diǎn)點(diǎn)的鼓勵(lì)而開心，也會(huì)因?yàn)槲覀儛毫拥膽B(tài)度感到傷心。他們比誰(shuí)都敏感，比誰(shuí)都在意你的感受……而很多老師、或者說(shuō)很多人都不曾知道我們對(duì)身邊人的重要性。