這是一篇溫暖的散文，可是我被周遭的冰冷包圍著，怎能體會(huì)到什么溫情？

這故事那么清新愉快還帶著有趣，媽媽能干又有主見(jiàn)，沒(méi)有媽媽就沒(méi)有每周末的上崗假期，爸爸略無(wú)能又很正直，沒(méi)有爸爸的服從也不會(huì)有成功的山崗假期。爸爸曾經(jīng)的學(xué)生雖然功課不怎樣但是為人很熱情，頭腦活絡(luò)，有真心感恩老師，才有了穿過(guò)城堡抄近路的好主意；路過(guò)的第一個(gè)城堡的老爺子應(yīng)該是一個(gè)人怪寂寞的，那么有愛(ài)地請(qǐng)仆人馱著小寶寶還幫著提行李，又請(qǐng)他們一起共進(jìn)茶點(diǎn)；第二個(gè)城堡看門(mén)的農(nóng)夫張牙舞抓地作出的兇惡狀都是做做樣子，到了第三個(gè)城堡沒(méi)有那么好運(yùn)了，跛腳的軍士侮辱了他們一家還要去告爸爸的狀讓爸爸沒(méi)工作，這樣一家子都愁起來(lái)，媽媽一聽(tīng)到就暈了過(guò)去。醒過(guò)來(lái)后爸爸媽媽準(zhǔn)備應(yīng)付失業(yè)，爸爸坦承自己有780元私房錢(qián)，媽媽說(shuō)自己從家用中省下210元，而小朋友們算算自己的零用錢(qián)用11元，一共1001元，就這樣馬塞爾平靜地進(jìn)入了睡眠。事情發(fā)展得不如預(yù)想那么糟糕，爸爸沿著運(yùn)河抄進(jìn)路發(fā)現(xiàn)了一些建筑的問(wèn)題，記下來(lái)給了當(dāng)班的學(xué)生，學(xué)生報(bào)告上級(jí)，而爸爸因此取得了教育勛章，而學(xué)生也機(jī)智搞定了要“害”爸爸的軍士，爸爸工資增加了，一家人可以坐馬車去山崗，再也不用背著行李穿越貴族的城堡了。故事的基調(diào)一下子灰暗了，五年后媽媽過(guò)世了，后來(lái)弟弟成了牧羊人也英年早逝，好朋友Lili在森領(lǐng)戰(zhàn)爭(zhēng)中被擊中額頭……人世無(wú)常，主人公事業(yè)有成，開(kāi)了電影公司，買(mǎi)下了當(dāng)年路過(guò)的第三座城堡，但是快樂(lè)的時(shí)光再也回不來(lái)了，媽媽回不來(lái)了，爸爸也整日在媽媽的思念中老去……

一個(gè)好溫馨好可愛(ài)的故事呀。為孩子們做榜樣，堅(jiān)守自己原則幾乎到有些刻板的父親，可愛(ài)溫柔的母親，美麗但卻古怪的伊莎貝爾，好心的莊園主人，讓保羅騎在頭上到處跑的看門(mén)人，父親的看護(hù)運(yùn)河的學(xué)生，還有于勒叔叔，黎里，害的一家人提心吊膽的酗酒的看守……當(dāng)父親送馬賽爾進(jìn)入中學(xué)的時(shí)候，為了安慰自己永遠(yuǎn)不會(huì)看不起只能是個(gè)小學(xué)教師的父親，馬賽爾說(shuō)到：“那我就把我以后學(xué)到的，都教給爸爸”；被酗酒的看守抓到，一家人在當(dāng)天晚上甚至做出了最壞的打算，都盤(pán)算著把自己偷偷存下來(lái)的錢(qián)拿出來(lái)，小馬賽爾甚至躺在床上計(jì)算家里一共有一千零一法郎……所有這些無(wú)論是家人親情，還是陌生人的好意，都令人動(dòng)容。雖然最后母親在五年后躺入了黑漆的棺木，保羅和黎里也都離開(kāi)了人世，幾乎沒(méi)有人再愿意提起這段往事?？僧?dāng)馬賽爾再次走在那條熟悉的運(yùn)河旁，撫摸著那座熟悉的雕塑時(shí)，一切往事便都浮現(xiàn)眼前！一頭褐色頭發(fā)的年輕的女人，手拿著皇帝玫瑰，似乎是有些膽怯地向著馬賽爾微笑。這些曾經(jīng)讓母親恐懼的城堡，現(xiàn)如今已破敗不堪。而那些美好的少年回憶，卻永遠(yuǎn)留在了馬賽爾心中。

在歌華上難得遇到8分以上的片子，于是跟家人一起坐下來(lái)靜靜地看完。歌華上是譯制片。影片敘事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，整部片子似乎被懵懂的愛(ài)情游戲和忐忑中抄近路分成了兩部分，唯一可以視作主線的是主角對(duì)山嶺莫名地向往。故事沒(méi)有高潮即戛然而止，卻在結(jié)尾突然將時(shí)間軸拉長(zhǎng)，用三言兩語(yǔ)展示生命的無(wú)常，最后用機(jī)緣巧合的收購(gòu)回扣片名。從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，這是一部粥不像粥飯不像飯的沒(méi)有攪和均勻的混合物，好似考場(chǎng)上匆匆動(dòng)筆最后時(shí)間不夠的作品；呈現(xiàn)的內(nèi)容也缺乏深度，其中母親結(jié)交校長(zhǎng)夫人等“神跡”一筆帶過(guò)，每個(gè)人物形象刻畫(huà)了幾分卻都不深刻。本片在展現(xiàn)20世紀(jì)初階級(jí)意識(shí)深入人心方面還是很成功的，即便不諳世事的小學(xué)生也有著明顯的貴族意識(shí)。

關(guān)于細(xì)節(jié)：在第一次抄近路后，母親欣然而平靜地接受鑰匙，并在周一返回時(shí)勸諫父親使用；但在穿行多次后，卻對(duì)最后一段路表現(xiàn)出明顯的恐懼。這顯然不符合常理。

不理解那些高分影評(píng)都是基于哪些方面，逐一拜讀后仍不明所以。本片可看，但不推薦，個(gè)人評(píng)分6.6。

電影情節(jié)單調(diào)的令人發(fā)指：男孩子的第一次慕少艾、全家人每周兩次為了節(jié)省兩小時(shí)跋涉時(shí)間而選擇偷偷借道幾棟別墅的私人領(lǐng)地。整部電影有太多極簡(jiǎn)主義思維綱領(lǐng)下用以單純表達(dá)意象的符號(hào)，譬如男主人公馬塞爾成年后的面孔在長(zhǎng)達(dá)五分鐘的鏡頭里居然一無(wú)所獲，這種手法實(shí)在是浪漫的可以。

電影的開(kāi)頭是普羅旺斯，幾個(gè)充滿溫馨的鏡頭，旁白娓娓道來(lái)的敘述，少年馬塞爾對(duì)于這個(gè)地方的癡迷已經(jīng)和盤(pán)托出，一段詼諧的父子談話之后，全家選擇圣誕節(jié)再度前去。至此，一個(gè)旅行地對(duì)于馬塞爾的神圣性幾乎確立，如果沒(méi)有劇中母親在菜場(chǎng)故意制造與校長(zhǎng)太太邂逅的片段，我?guī)缀跻獞岩蓪?dǎo)演腦中是不是蹦出了“三一律”這樣的詞匯。而事實(shí)上，即便是這一段落，也不過(guò)是母親為了滿足全家人可以每個(gè)周末去普羅旺斯度假所使用的小花招。

聰慧、溫柔的母親形象初步搭建完畢。

溫馨的旅行必定要與浪漫的愛(ài)情匹配，這是法國(guó)人的一貫思維，即便是《殺手里昂》里的大叔蘿莉也必須遵循，所以馬塞爾人生中的第一段愛(ài)情就像午后拉開(kāi)窗簾，光束照進(jìn)屋子里時(shí)看得見(jiàn)灰塵在其中蹁躚起舞。一個(gè)迷路的小女孩伊莎貝拉與馬塞爾在林中不期而遇，一段戲劇舞臺(tái)才有的對(duì)白在兩個(gè)懵懂的孩子中展開(kāi)，女孩子用盡可能夸大的語(yǔ)言掩飾自己對(duì)馬塞爾的依賴性，卻也成功激發(fā)起少年無(wú)可奈何的同情與充滿想象力的猜測(cè)，這個(gè)時(shí)候，成年人也多半來(lái)配合了：伊莎貝拉的父母的對(duì)白儼然是羅思丹《希哈諾》劇里的人物，馬塞爾一家則以善構(gòu)劇本身的方式來(lái)調(diào)侃了善構(gòu)劇，進(jìn)一步豐富了馬塞爾腦海里的素材：一座想象中的城堡巍然屹立，年少的公主悠游卻迷途，自己有幸相逢而被倚重~~少年立刻為自己虛構(gòu)起來(lái)的畫(huà)面驚訝了，于是一個(gè)馬塞爾騎士橫空出現(xiàn)，征服猛犬成了表達(dá)愛(ài)情的十四行詩(shī)上頭的第一句。

說(shuō)少年情懷總是詩(shī)，大約少年而知慕少艾最是明顯不過(guò)。郁達(dá)夫的《水樣的春愁》里精雕細(xì)刻了少年的每一個(gè)驚慌與堅(jiān)定，在電影里，少年馬塞爾的表現(xiàn)可以說(shuō)是與之嚴(yán)絲合縫，只不過(guò)伊莎貝拉畢竟不是公主：一個(gè)報(bào)社校對(duì)的女兒固然撐不起偌大的排場(chǎng)，母親對(duì)于男孩的敏感也實(shí)在體貼入微，適當(dāng)?shù)膶捒v與包容的眼神簡(jiǎn)直是育兒的教科書(shū)。所以，就好像周作人先生在《初戀》中對(duì)楊三姑娘霍亂后死去的心境一般，固然痛惜，也似乎有一塊石頭放了下來(lái)。

電影沒(méi)有在青澀的愛(ài)情萌芽里一路走下去，長(zhǎng)途跋涉這個(gè)此前布置的概念成了新的問(wèn)題放在馬塞爾一家面前，尤其是母親需要為了滿足孩子每周都去普羅旺斯過(guò)周末的心理訴求之后。明代李笠翁說(shuō):“編戲有如縫衣，其初則以完全者剪碎,其后又以剪碎者湊成。剪碎易，湊成難。湊成之工，全在針線緊密;一節(jié)偶疏 ,全篇之破綻出矣。 每編一折,必須前顧數(shù)折，后顧數(shù)折。顧前者,欲其照映;顧后者，便于埋伏。照映、埋伏，不止照映一人，埋伏一事，凡是此劇中有名之人，關(guān)涉之事，與前此后此所說(shuō)之話，節(jié)節(jié)俱要想到。寧使想到而不用,勿使有用而忽之?！彪娪斑M(jìn)行到這里，馬塞爾父親的教師身份有了用武之地：一位過(guò)去的學(xué)生正擔(dān)任著沿途運(yùn)河的河監(jiān)。在他的極力說(shuō)服下，馬塞爾一家人沿著河道，穿過(guò)幾個(gè)私人別墅的領(lǐng)地，將跋涉的時(shí)間足足縮短了兩個(gè)小時(shí)。

鏡頭前的一家人有一種意外的小確幸——等到河監(jiān)學(xué)生將那條“幸運(yùn)”鑰匙交到馬塞爾父親手里時(shí)，小確幸成了固定的福利，這時(shí)即便清白自守的教師也變得動(dòng)搖不定，所缺的只剩下一個(gè)哄騙得過(guò)自己的小小理由，之后有個(gè)鏡頭真是淘氣：父親的確履行著這個(gè)協(xié)議，哪怕誰(shuí)都不去注意他。

這條幸運(yùn)的道路對(duì)孩子是每一周兩次充滿未知的神秘探險(xiǎn)，對(duì)于教師夫妻二人卻是不折不扣的如履薄冰。這兩重的精神體驗(yàn)就好像舞臺(tái)上同時(shí)上演著《穆柯寨》與《烏龍?jiān)骸罚骸赌驴抡防?，許多人從山西的雁門(mén)關(guān)走到山東的穆柯寨，來(lái)來(lái)回回好多趟，就好比進(jìn)出大門(mén)那么容易；《烏龍?jiān)骸分?，呼保義宋江找書(shū)信，從街上走回閻惜姣的臥房只不多幾步路，卻演成了一場(chǎng)戲。

實(shí)在精彩！

精彩的高潮之處更在于被最后一位看門(mén)人收去鑰匙并且恫嚇要將筆錄上交之后，父母親為討論生計(jì)而湊錢(qián)，那一段似乎是莫泊?！俄?xiàng)鏈》里華章的再版，卻把悲情憑空抽去一半：教師先生患得患失，而妻子的溫和淡定也將情緒很好的傳遞給了孩子。

說(shuō)起來(lái)，教師先生這一節(jié)的表現(xiàn)很像湘劇《祭頭巾》的石灝，知道自己中舉之后興奮難抑，卻不料無(wú)常忽至，他明白自己死期已到，無(wú)法挽回,畢生的努力做了一場(chǎng)空的時(shí)候，只唱了兩句”高科中了又如何!中了高科又如何!”

異曲同工。

電影的結(jié)束從母親的五年后的去世開(kāi)始說(shuō)起，直到成年后的馬塞爾無(wú)意間收購(gòu)了當(dāng)年讓母親困窘到當(dāng)場(chǎng)暈倒的那座別墅為止，中間對(duì)于光的處理只有兩處明顯晦澀：父親的開(kāi)門(mén)與少年伙伴的陣亡，而母親的笑容宛如當(dāng)日。

日月忽其不淹兮，春與秋其代序。唯草木之零落兮，恐美人之遲暮。不能不感謝導(dǎo)演，這里只有溫情的記憶，沒(méi)有死酷的別離。