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1 ) 《鳳凰琴（Country Teachers）》：大山、小學(xué)、國旗【第14屆金雞獎最佳影片】
鳳凰琴 (1994)
本片獲得1994年第14屆金雞獎最佳影片。
影片講述民辦教師的故事。女主角高中畢業(yè)沒考上大學(xué)，托付在縣教委當(dāng)主任的舅舅幫忙找工作。舅舅弄來兩個民辦教師指標(biāo)，好地方得輪不上女主角，她只好去大山中的一個小學(xué)教書。學(xué)校中的老師有三個可以教課，還有一個臥病在床的校長老婆也是老師。女主角剛到就被圓滑的副校長請到家中做客，打聽轉(zhuǎn)正的事情，她也得知教導(dǎo)主任與村中的一個女人有曖昧關(guān)系。日子久了，女主角對學(xué)校漸漸熟悉，也知道了校長的脾氣秉性——和事佬。女主角在屋中發(fā)現(xiàn)一把刻著校長老婆名字的鳳凰琴，這把琴的來歷勾起了她的興趣，她總想知道琴的主人是誰。此后，女主角在學(xué)校中認(rèn)真的教起書來。掃盲檢查開始了，為了爭先進(jìn)和獎金，校長將所有的課交給女主角，其他三人全力以赴弄虛作假。學(xué)校還宴請了村長，得到了地方上的支持。就這樣，學(xué)校被評為掃盲先進(jìn)模范?？墒桥鹘菂s跑到縣中將學(xué)校揭發(fā)了，使得學(xué)校不僅獎金沒了，還受到了處分，女主角也受到學(xué)校同事們的冷落。女主角很無可奈何，在朋友的指點下，決定用學(xué)習(xí)刺激其他三人。女主角假裝學(xué)習(xí)的行為，使得教導(dǎo)主任更忙于復(fù)習(xí)，也讓一個女孩走失。女孩找到后，女主角提起筆來，寫了一篇學(xué)校情況的文章在省報上發(fā)表了。女主角的文章引起巨大的反應(yīng)，廣播、報紙上都在說，很多人的捐款使得學(xué)校情況改善了，教委還特批了一個轉(zhuǎn)正指標(biāo)。經(jīng)過討論，所有人都同意將轉(zhuǎn)正指標(biāo)給校長老婆。但是，校長老婆第二天就死去了。之后，這個指標(biāo)同事們都轉(zhuǎn)讓給了女主角。女主角接到師范學(xué)校通知后，離開了這座山中的小學(xué)。
這部電影講述的故事是我以前從沒接觸過的。雖然之前聽說過“民辦教師”、“代課教師”這兩個詞，但對于他們根本就不了解?？吹奖酒胖?，在中國廣大的偏遠(yuǎn)地區(qū)，有著這么一群心甘情愿、無私奉獻(xiàn)的人，真讓我慚愧啊。生在城市、長在城市的我，現(xiàn)在才真真切切體會到中國的貧窮與落后，也知道了中國如此貧窮的根源——教育不給力啊！
大山、小學(xué)、國旗，這是電影呈現(xiàn)給觀眾們的，然而影片讓人們思考的卻比這深刻許多。教育體制、行政體制，資金投入和走向，以及人的力量，還有那窮鄉(xiāng)僻壤的窘迫，等等這些可以寫上千字、萬字，我就不重復(fù)了，每一個觀看過影片的人必然有自己的感受。只是，影片反映出的社會現(xiàn)實，太讓人心疼了！平凡、樸實、沒有功利心的民辦教師，兢兢業(yè)業(yè)的為孩子們奉獻(xiàn)自己的一生，這在中國社會這樣的大環(huán)境下太可貴、太難得了！
因此，真實再現(xiàn)社會現(xiàn)狀——民辦教師的生活狀態(tài)，是本片的最大優(yōu)點。關(guān)于這些，電影通過若干小事已經(jīng)描繪得非常細(xì)致了。其中對于掃盲檢查的真實描寫，更讓人了解到中國農(nóng)村教育的慘象：弄虛作假的學(xué)校、替別人寫作業(yè)的學(xué)生、中途輟學(xué)的男孩、被狼襲擊的女孩，等等。這一切都讓觀眾們知道農(nóng)村教育的艱難，不僅僅是錢的問題，還有觀念與社會的問題?？傊?，從這部電影可以了解中國基層教育的全貌，越看越讓人心疼啊！
此外，電影還涉及了民辦教師的轉(zhuǎn)正問題，這又讓我想了很多。想得多，并不一定都寫出來。我只說一句，不僅教育不給力，政府也不給力。
至于電影名字涉及的鳳凰琴，則沒有突出電影的主題。鳳凰琴只是從另一個角度表現(xiàn)了民辦教師的生存困難。從這一點可以看到，電影改編得并不好，鳳凰琴怎么能就出場幾次一筆帶過呢？這是影片的缺點。
除了上面這些優(yōu)缺點之外，電影就很一般了，這種一般甚至可以看作缺點。比如場景轉(zhuǎn)換過快、人物性格描寫不細(xì)致，部分劇情過于突兀等等。這些都是中國電影的通病，其實也沒有必要深究。畢竟，中國電影比國外電影相差很多，不能要求太高。只是可惜了如此好的原著小說，如果可以重拍就好了?？傊酒诩夹g(shù)方面只是一中規(guī)中矩的中國電影，即使在同時期的中國電影中也并不出色。
演員方面很出彩。男主角李保田給人印象深刻，平凡、樸實、認(rèn)真、踏實的性格完全體現(xiàn)在校長的身上，不愧為老戲骨！另外兩位男演員，王學(xué)圻與馮千的表現(xiàn)一般，尤其是現(xiàn)在演技精湛的王學(xué)圻，在本片中如同木頭人一般，大概是劇情所限吧。女主角劇雪的表現(xiàn)也很普通，她的情緒過于表面化，很難看到內(nèi)心起伏，這與她剛出校門有很大關(guān)系，還需要磨練。配角修宗迪則是一個面熟的臉孔，小時候經(jīng)常見到他，但他卻沒有一部代表作，真可惜。片中還有一個龍?zhí)?，就是教?dǎo)主任的情婦，查了一下資料演員名字竟然叫做金順子，看來我沒有猜錯——她的大餅子臉就是朝鮮人的相貌嘛！
總結(jié)一下。本片是一部反映民辦教師的現(xiàn)實力作，雖然缺點不少，但真情實境卻很打動人。它能獲獎，不是因為有多么優(yōu)秀，而是觸及了中國社會的痛處。
劇雪
劇雪
序列：0793
1994.第14屆.鳳凰琴.Country.Teachers.1993.DVDRip.XviD.MPEG4
2012-04-26
2 ) 有希望改變的生活，哪怕最后被生活改變的生活
這部電影我不是第一次看，電影中的人物和故事都是熟悉的。我的父親就是教師，雖然他在大學(xué)里教書，但是在師范大學(xué)這樣的學(xué)校里還是有很多孩子因為上不起學(xué)而中途走掉。而更多的學(xué)生只能通過考研，結(jié)婚或者別的途徑留在偌大的沒有一個親人的北京。每年新生入學(xué)的時候，我家總會出現(xiàn)幾個穿的很破衣服，一頓飯可以吃掉一鍋米飯的學(xué)生，他們說著我聽不懂的方言，叫我媽：師母；我吃過他們帶來的咸菜，玉米，不知名的野菜。我看過我爸爸因為自己心愛的學(xué)生沒有錢繼續(xù)上學(xué)而掉眼淚。一切一切，當(dāng)我重新看《鳳凰琴》的時候都那么歷歷在目！
女娃的爹說：您教女娃識的字，她能受用一輩子。過幾年有娃了，還可以教給娃。失學(xué)的孩子說：站在自家的門口就能看見學(xué)校的紅旗，心里就踏實了。于老師說：參加升旗儀式是自愿的，讓人通知就意思了。小張老師因為那篇《大山 小學(xué) 國旗》得到了走出大山的機(jī)會。而我知道那里的大多數(shù)人，一輩子都無法走出大山。就算上過學(xué)的女娃過幾年也要結(jié)婚生孩子，其他的孩子還將世世代代生活在這個鳥不拉屎的大山里?？删秃孟裼诶蠋熣f的：上學(xué)了就有希望了。他們渴望的眼睛里閃動著對生活的希望，雖然他們最后很可能被生活掌握而不是改變生活。但是他們知道：那飄動在學(xué)校的紅旗是他們的希望。
上中學(xué)的時候，學(xué)校組織我們?yōu)橄ＭW(xué)募捐。我同桌的男同學(xué)問我：你說，這個錢等他們長大了會還給我嗎？我狂笑。但是就在鳳凰琴響起的時候，我潸然淚下。
3 ) 《鳳凰琴》：等待中的鄉(xiāng)村民辦教師
劉醒龍的現(xiàn)實主義題材小說《鳳凰琴》，1994年由何群導(dǎo)演拍攝成同名電影。影片將小說中的男青年主人公改成了一個高考兩次落榜的年輕姑娘張英子，伴隨著幽美、輕緩的插曲《迎著天上的紅日頭》，電影也不復(fù)小說中的詼諧語調(diào)，而是充滿了真摯與溫情。
艱苦環(huán)境下，鄉(xiāng)村教師苦苦等待著遲遲不下來的轉(zhuǎn)正名額，卻也踏踏實實地教書育人，默默奉獻(xiàn)著自己的力量。等待中的急切盼望、焦灼不安早已在日復(fù)一日的教學(xué)中練習(xí)成了日常。只有在特殊的時刻，風(fēng)吹起界嶺小學(xué)的五星紅旗、竹笛吹響陣陣國歌，我們才從鄉(xiāng)村民辦教師莊重的眼神中，看到那支撐著他們篤定地等待著的，不僅僅是那一個轉(zhuǎn)正名額所能帶來的體面生活，更有他們對鄉(xiāng)村教育的信念與奉獻(xiàn)。
新教師的兩封信
年輕老師張英子理想的工作是城里公辦學(xué)校的教師，可是命運(yùn)偏偏開了玩笑。英子只能手捧著《城里來的年輕人》的書，在低落中來到遙遠(yuǎn)偏僻的界嶺小學(xué)?，F(xiàn)實與理想的落差，讓張英子對界嶺小學(xué)充滿了抗拒與誤解。
電影改編后仍保留著與小說相同的故事線，主人公兩次寫信向外界公開界嶺小學(xué)的情況，一次正面的一次負(fù)面的，都給界嶺小學(xué)帶來了巨大影響。張英子寫第一封信時，是上級領(lǐng)導(dǎo)將要來抽查，老師們讓高年級同學(xué)代寫輟學(xué)學(xué)生的作業(yè)，余校長、鄧副校長、孫教導(dǎo)主任聯(lián)合瞞報掃盲率。這讓初出茅廬、一身正氣的張英子十分不滿。
然而張英子的舉報并沒有換來自己想象中“伸張正義”的結(jié)果。反而換來了舅舅的一巴掌和其他教師的排擠?！熬湍隳?，就你說真話！”舅舅和其他鄉(xiāng)村教師們又何嘗不明白界嶺小學(xué)的真正情況呢？只是為了讓界嶺小學(xué)獲得更好的資源，他們不得不去做出一些妥協(xié)。
如何處理工作上的種種難題是剛參加工作的年輕人普遍要面對的問題。說真話是張英子身上的寶貴品質(zhì)，可界嶺小學(xué)的情況復(fù)雜，并不能由簡簡單單的對與錯來分辨。張英子太過于年輕了，世界在她那兒只是黑白對錯，沒有中間地帶。意氣用事寫了封檢舉信而遭到其他老師的排擠，這是張英子來到界嶺小學(xué)后遭受的第一道考驗。
困苦的人和事總是有其背后的理由，叫學(xué)生去采山藥看起來是在壓榨學(xué)生的勞動，賣山藥的錢卻能夠買來學(xué)生上課用的課本。孫四海雖然和學(xué)生李子的母親王小蘭有著說不清道不明的有悖倫常的關(guān)系，兩人卻互幫互助一同扶持界嶺小學(xué)的孩子們上學(xué)。村里已經(jīng)好幾個月沒有發(fā)工資，孩子們過冬就正等著領(lǐng)導(dǎo)檢查后的獎金，才會有老師們聯(lián)合起來謊報掃盲率。謊報掃盲率的背后，不僅是這些鄉(xiāng)村民辦教師們對教學(xué)環(huán)境貧窮落后的種種不滿，更多的還是鄉(xiāng)村教師們對界嶺小學(xué)學(xué)生艱苦生活的不忍。
見過許許多多一開始她不能明白的事情之后，張英子開始漸漸理解界嶺小學(xué)這三位土生土長的鄉(xiāng)村民辦教師。他們雖然敷衍領(lǐng)導(dǎo)，可一言一行卻沒有不為條件艱苦的學(xué)生著想的。他們笨拙的方法，或許也是他們能想到的幫助界嶺小學(xué)孩子的唯一方式了。在一陣排擠之后，張英子開始思考如何才能真正幫助界嶺小學(xué)，于是同樣一份“說真話”的信寄到了出去，界嶺小學(xué)的貧窮與艱苦終于受到了上級重視。張英子最終為自己的莽撞與意氣用事做了一些彌補(bǔ)，失去的獎金重又回來了，千盼萬盼的轉(zhuǎn)正名額也終于下來了。因為了解，所以原諒，張英子對界嶺小學(xué)由一開始的抗拒與不理解，漸漸地轉(zhuǎn)變成懷有深情了。
五星紅旗象征希望
清晨的山溝溝里飄蕩著老師教給孩子們的兒歌，歌頌著生活充滿光明。在界嶺小學(xué)黃泥的操場前，余校長因關(guān)節(jié)炎而骨結(jié)粗大的手升起了那一面五星紅旗。鄧副校長和孫老師的竹笛聲聲中吹響了激昂的國歌。因父親去世而不得不輟學(xué)回家的孩子，這樣告訴余校長：只要看到界嶺小學(xué)升起的國旗，我就不再害怕。
影片中，飄揚(yáng)在界嶺小學(xué)的五星紅旗是一個獨(dú)特的物象。五星紅旗不僅僅是作為國家意志的存在，在界嶺小學(xué)的孩子心中，更代表著學(xué)校，代表著老師和同學(xué)這樣一個大集體，代表著知識、財富和走向更廣闊的世界的可能。
在鄉(xiāng)村民辦教師眼中，五星紅旗則更象征著終有一天能轉(zhuǎn)正到城里公辦學(xué)校的光明未來。余校長、鄧副校長、孫教導(dǎo)主任和張英子，她們一臉虔誠地望著國旗飄蕩在界嶺小學(xué)上空，就好像看到了不知道哪天就下來的轉(zhuǎn)正名額。轉(zhuǎn)正意味著終于能離開這貧窮和落后的山村，意味著更體面的生活。但轉(zhuǎn)正也意味著他們要離開這極度缺少教育資源的鄉(xiāng)村，要放下可憐的山里孩子們。五星紅旗飄揚(yáng)在空中，國歌奏響著，鄉(xiāng)村教師之所以能腳踏實地扎根在鄉(xiāng)村教書，胸中一定還懷有對鄉(xiāng)村教育事業(yè)的自豪和信仰。
苦中作樂，逆來順受。鄉(xiāng)村的生活環(huán)境差，老師們自身的教學(xué)水準(zhǔn)不高又缺少進(jìn)修的途徑，可教育卻刻不容緩。送學(xué)生們來回的路上，也成為了老師們教學(xué)的場地。離家遙遠(yuǎn)的孩子們上學(xué)放學(xué)的山路上老師就教孩子們唱歌；路上撿到蛇蛻就現(xiàn)場教學(xué)有關(guān)蛇字的成語，教室里來了母豬，就和它和平共處請它吃粉筆灰；山里采來草藥就賣了錢去買課本……身在不如意的現(xiàn)實，可鄉(xiāng)村教師們卻依舊踏踏實實地利用一切條件教書育人。
學(xué)生葉碧秋的家長來幫張英子老師搭灶，張老師語重心長地夸贊學(xué)生的聰慧與學(xué)得快?？杉议L的心仍舊停留在女孩子早日婚嫁的念頭上。山村里的農(nóng)民有著對知識的深刻景仰，卻不得不考慮生活的需求。他們知道知識的重要性，曉得知識可以統(tǒng)一代傳給下一代，但也僅就止步于此。鄉(xiāng)村教師在鄉(xiāng)村不僅僅是以教師的身份來傳授簡單刻板的書本知識，更重要的是帶來一種改變的觀念，帶來一種全新生活的希望。
在唯一一個轉(zhuǎn)正名額下來之后，把名額留給誰成了難題。老師們商量后最終都決定放棄，而把機(jī)會留給明老師，也就是余校長的病妻。當(dāng)年的界嶺小學(xué)只有兩個教師，張英子的舅舅通過關(guān)系離開了界嶺小學(xué)，他留下了鳳凰琴贈別明愛芬，卻慚愧地劃去了寫在鳳凰琴上的名字。一個稀缺的轉(zhuǎn)正名額，讓多少有情有義之人受苦？故事中明老師在了卻自己畢生的轉(zhuǎn)正愿望之后，戲劇性地死去了。最終商量后，由張英子拿取了這唯一的轉(zhuǎn)正名額，張英子還年輕，她將來或許可以給界嶺小學(xué)帶來更多的資源。
其余的各位老師又何嘗不愿意想要拿這個名額呢？只是他們在這兒扎根已久、年華青春流淌在這兒，他們的整個人生都早已與界嶺小學(xué)緊緊地捆綁在了一起，走與不走意義已經(jīng)不大了?？蓮堄⒆硬灰粯?，她還年輕，或許她能夠為界嶺小學(xué)和鄉(xiāng)村民辦教師帶來更大的希望。
五星紅旗和國歌，在這里是一種儀式。象征著這些淳樸的民辦教師們，在自己崗位上勤勤懇懇工作的初心。面對著界嶺小學(xué)的窮苦的孩子們，他們的心中一定有對鄉(xiāng)村教育和奉獻(xiàn)的深刻信念，踏踏實實地把書教好，這也是偉大的一種。照常升起的莊重的五星紅旗，象征著鄉(xiāng)村民辦教師轉(zhuǎn)正的希望，也象征著整個新中國教育事業(yè)的希望。
小人物與現(xiàn)實主義題材的勝利
1987年，國家文藝政策主張“突出主旋律，堅持多樣化”，但《鳳凰琴》沒有采用以往主旋律影片突出英雄人物的宏大敘事，而是貼近小人物的生活，把重心問題放在新中國亟需解決的鄉(xiāng)村教育這一不大也不小的問題上。
現(xiàn)實主義題材電影創(chuàng)作，在90年代受到政府的大力支持，正因為如此多出現(xiàn)投拍現(xiàn)實主義題材的影片，在這些投機(jī)行為中不可避免地會出現(xiàn)觀念先行的創(chuàng)作傾向。怎樣才能創(chuàng)作出既能獲得觀眾青睞，又能表達(dá)社會關(guān)懷和國家民族命運(yùn)的好電影呢？關(guān)鍵在于要兼顧到影片的藝術(shù)性。90年代引進(jìn)分賬大片，好萊塢電影對中國電影市場產(chǎn)生了強(qiáng)大的沖擊，這對于現(xiàn)實主義題材電影的放映時空、宣傳力度和創(chuàng)作期待都是巨大的挑戰(zhàn)。
《鳳凰琴》的成功在于“真”，用導(dǎo)演何群的話說，“就是講點老百姓的事情，說點老百姓的話，靠這個東西去打動人?！编l(xiāng)村民辦教師的生活和心路歷程都是那個年代的真實寫照。影片中的每一個人物，看似都有自身的缺陷，他們?yōu)榱艘粋€遙遙無期的轉(zhuǎn)正名額，暗自努力且各懷心計。孫四海為了擠出時間復(fù)習(xí)沒有送學(xué)生李子回家，害得李子差點被狼襲擊，鄧有梅為了托人找關(guān)系轉(zhuǎn)正不惜上山偷樹賣錢，這些小人物身上都有著這樣那樣的缺點，可當(dāng)轉(zhuǎn)正名額真的下來的時候，每個人卻又都處處為他人著想，寧愿讓出自己的機(jī)會，將唯一一個轉(zhuǎn)正名額，留給了余校長的病妻明愛芬。
《鳳凰琴》描寫的是一個美好的人情的童話，大山里的鄉(xiāng)村民辦教師在窮苦的環(huán)境中，依舊懷抱著真心來發(fā)展鄉(xiāng)村的教育事業(yè)，他們?nèi)氯獾母冻龈袆又覀?。為了留住更多的孩子念書，余校長負(fù)擔(dān)起了所有離家偏遠(yuǎn)孩子的伙食，讓自己的孩子志兒同他們一起吃住。其他兩位教師，為了轉(zhuǎn)正名額絲毫不讓，卻也愿意在工資發(fā)下來的時候，多勻出一份留給余校長那也曾是鄉(xiāng)村民辦教師的病妻明愛芬。
鄉(xiāng)村教師們并不矯飾自己渴望轉(zhuǎn)正的意圖，卻也從不為此妨害他人利益。只是為了自己的目標(biāo)，踏踏實實地做著自己的事情，安安靜靜地等待著轉(zhuǎn)正的名額，這不正是人性與人情的真實嗎？現(xiàn)實主義的題材并沒有因為這些鄉(xiāng)村民辦教師艱苦的心路歷程而顯得瑣細(xì)，反而顯出藝術(shù)的真實。這或許就是《鳳凰琴》之所以能夠?qū)耀@獎項、打動人心的真正原因吧
結(jié)語
隨著素質(zhì)教育的普及，小學(xué)入學(xué)難的問題已經(jīng)基本解決。但在那些經(jīng)濟(jì)較為落后的山村中，幼兒園的入學(xué)難問題漸漸浮上水面。和小學(xué)一樣，鄉(xiāng)村中也存在著大量的民辦幼兒園和民辦幼兒園教師。為了減輕城市工作生活的壓力，年輕人選擇將小孩送回老家由雙親代為養(yǎng)育，這就要求鄉(xiāng)村幼兒園承擔(dān)著更多的教育責(zé)任。鄉(xiāng)村幼兒園目前亟待解決的問題和界嶺小學(xué)的難題一樣，教師數(shù)量不夠、轉(zhuǎn)正名額極少甚至可以說全無、鄉(xiāng)村教育資源匱乏等等。
鄉(xiāng)村小學(xué)民辦教師的難題隨著《鳳凰琴》的上映引起了社會廣泛的關(guān)注。距離1994年影片上映已經(jīng)過去28年，問題轉(zhuǎn)而變成鄉(xiāng)村學(xué)前教育的困境亟待解決。鄉(xiāng)村民辦教師該何去何從？鄉(xiāng)村的教育體系該如何改善？鄉(xiāng)村的教育資源該如何分配？影片《鳳凰琴》的現(xiàn)實意義依舊在引發(fā)著我們的思考。如何更好地弘揚(yáng)鄉(xiāng)村民辦教師們崇高的奉獻(xiàn)精神和教育理想，不僅對我們正確認(rèn)識鄉(xiāng)村教育有著重要的意義，對解決當(dāng)下存在的鄉(xiāng)村學(xué)前教育問題也有著深刻的啟示。
參考文獻(xiàn)
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4 ) 理想與現(xiàn)實
轉(zhuǎn)正，對于這幾位山村教師來說，可能不止多點工資、稱謂上更好這樣的好處。的確，這樣困難的工作、生活環(huán)境，多一點工資確實能夠解決不小的問題，而身份上的改變，更是可以讓他們有機(jī)會走出這個小山溝，到環(huán)境更好的地方去發(fā)展，過更好的生活。我覺得，可以說，轉(zhuǎn)正是他們“進(jìn)步”的唯一出路，不然，就不會有老校長已經(jīng)超過了轉(zhuǎn)正年齡還是在為這個轉(zhuǎn)正機(jī)會努力著，就不會有鄧副校長對舅舅是領(lǐng)導(dǎo)的張英子的巴結(jié)奉承。在影片的最后，當(dāng)這個轉(zhuǎn)正名額終于下來的時候，在投票選舉誰有這個機(jī)會的時候，鄧副校長在紙上寫下了自己的名字。或許他這樣做是自私的，但當(dāng)老校長提議把這個機(jī)會讓給他病重的老婆——幾年前為了轉(zhuǎn)正不顧身體去考試的另一個民辦教師時，大家全票通過了。這樣看來，大家又很無私。正是這種矛盾沖突，讓一個個人物變得現(xiàn)實、鮮活。
提到這段“無私”的情節(jié)，我的感觸確實比較多。必須承認(rèn)，在這里，我確實被幾位老師的態(tài)度感動了，雖然電影演到這里的時候，于校長還沒有介紹他老婆的那段過去，雖然很多電影，都會有這樣的片段，煽情與感動，好像是這類題材的電影中必有的橋段，但是在幾位老師的臉上，我看到了猶豫與心理的斗爭。我想，即使影片中不交代這位女教師的經(jīng)歷，大家也是會投支持票的。但有一點，我實在無法理解，也不能認(rèn)同。
在這樣的山村，這樣的山村小學(xué)，轉(zhuǎn)正的機(jī)會是多么的來之不易，也是多么的意義重大，這個機(jī)會不僅可以造福一位老師，甚至可以因為這位老師，而幫助這件小學(xué)擺脫困境。將這個名額分給這位臥床不起的女教師，是對她的肯定與尊敬，對她而言，是一種榮譽(yù)，也是一輩子的夢想的實現(xiàn)。但換個角度想，一個為了拿到錢來修校舍可以作假，也就是因為現(xiàn)實環(huán)境的逼迫可以放棄所謂的原則的地方，這樣艱苦的環(huán)境，這樣辛苦同時又處于困境的在職的三位教師，又怎么可以讓現(xiàn)實為理想讓步呢？如果說校長老婆為教育、為學(xué)生所付出的足以讓她配得起正式教師這一資格的話，那另外幾位教師，又有哪一位沒有資格得到這個機(jī)會呢？在原則與現(xiàn)實的面前，他們選擇了現(xiàn)實，那么當(dāng)需要在“理想”和現(xiàn)實間選擇的時候，為什么這種情感的力量又壓倒一切了呢？
有人說，這是一種崇高的力量在起作用。說來恐怕的確是如此，電影想表達(dá)的，我認(rèn)為，也是這樣一個主題，一種思想。但是，如果這樣的選擇擺在我們面前，我們是要選擇理智，還是情感？恐怕我會選擇較為冷酷的理智。俗話說，留得青山在，不怕沒柴燒。表達(dá)肯定與崇敬的方式可以有很多種，但在這樣的現(xiàn)實面前，我們應(yīng)該可以找到更好的更有利于“可持續(xù)發(fā)展”的方式去解決這個問題。當(dāng)然，選擇現(xiàn)實是一個很艱難的決定，二選一向來都是難題，但我們總是要選，因為日子還是要過，還有那么多孩子睜著渴望的眼睛等著上學(xué)。
總體來說，看了這部電影，腦中多了許多的思考與猶豫。這個世界原來并不是非黑即白，錯的有的時候并不是壞的，善意的謊言在這部影片里得到了很好的體現(xiàn)，真話有時反而壞事這一點也給了英子，以及所有初出茅廬的我們上了深刻的一課。
教育到底有多重要？在我理解，這是這部老電影留給我們的另一個至今仍有很大現(xiàn)實意義的問題。雖然讀書無用論現(xiàn)在已經(jīng)基本被大家否定，但一些學(xué)歷低但是出路相當(dāng)不錯的人的經(jīng)歷被人們拿來說事。高學(xué)歷到底意義何在，本科生和研究生想比，在外企里到底有什么差別，?？粕捅究粕?，特別是文科的本科生，哪一個就業(yè)更容易，辛辛苦苦讀書和自自在在揮霍青春，中性一點說，享受青春，哪一種生活才對得起自己？有人覺得讀書沒那么大意義，意義有，但是現(xiàn)在被很多人夸大了，也有人覺得，埋頭苦讀是一輩子，游玩享樂也是一輩子，何必嘛！
影片中，一個女孩兒的父親對張老師說：“您教女娃識的字，她能受用一輩子。過幾年有娃了，還可以教給娃?！迸旱母赣H可能沒讀過書，不懂得什么大道理，也說不出讀書的意義，他只是知道，女娃識字了，以后家里的娃們就都識字了。他只是單純地明白，這、識字和吃飯是不一樣的，認(rèn)識的字是不會用完的，是可以一代一代傳承下去的?？峙逻@就是教育的重要性所在。
一個人可以自私地為了自己的快樂活著，但縱觀人類的歷史，世世代代，人們之所以要勞動要工作要學(xué)習(xí)要研究要思考，并不只是為了自己能有口飯吃有張床睡，更是為了自己的努力能給下一代帶來一點幫助和福音，能讓自己的血脈傳承下去。而這個血脈，之所以能夠有了靈魂，之所以能夠得以世代傳承，靠的，不只是生理上的基因，更是文化的作用，是知識的力量。沒有文明的進(jìn)程，人類恐怕還不能從動物中區(qū)別出來懂得稱自己為人。影片中的這位父親可能沒有什么太多的想法，只是樸素地希望自己的后代們可以多識幾個字，可以代代相傳。
影片的最后，張老師帶著來之不易的轉(zhuǎn)正機(jī)會，也是帶著整個學(xué)校的希望和夢想，走出了這個小山溝。如果說她是幸運(yùn)的，那也只能和她之前在這所學(xué)校里的生活相比，因為畢竟來到這里教書，對她來說，是生活水平的下降。但對于這個學(xué)校的另外三位老師而言，張老師的離開也許意味著這輩子都等不到一個轉(zhuǎn)正的機(jī)會，可同時也給這個山村的小學(xué)帶來了些許的希望。張老師臨行前，于校長對她說，要她記得這個大山里的小學(xué)，要她告訴外面的世界這里還有一所小學(xué)，每天早上在笛聲下有一面國旗冉冉升起。
鳳凰琴是校長老婆留下的，張老師帶走了這架琴，也帶走了那位女教師的未完成的理想，這應(yīng)該也算一種傳承吧。
最后我要說的是，雖然電影拍的是十幾年前的事，但是那樣的小山村，那樣的小學(xué)校，在離我們不遠(yuǎn)的地方，還有一群孩子在笛聲下，站在黃土地上看著國旗冉冉升起。為了一點點的希望，為了一個他們也不知道是什么的未來，努力地學(xué)習(xí)著。他們可能都不知道他們的同齡人可以在寬敞的教室里，在燈光下，空調(diào)房里上課?？赡芩麄兒芏嗳说膲粝刖褪钱?dāng)一名教師。想想他們真是可憐，但有時更可憐的反而是我們。在這樣舒適的環(huán)境中，在這樣優(yōu)越的條件下，我們心中原有的樸素的、真摯的理想，又被現(xiàn)實以及身旁諸多的誘惑改變了多少呢？
5 ) 鳳凰琴
影片實寫了幾個小人物的外貌、語言、行為、精神境界、生存狀態(tài)，他們沒有淵博的學(xué)識，也沒有什么崇高的理想，成天忙忙碌碌就為了幾件事：央求村里兌現(xiàn)拖欠的菲薄薪水、爭取“民轉(zhuǎn)公”的指標(biāo)、動員村民送孩子上學(xué)（因入學(xué)率與薪水是掛鉤的）、設(shè)法通過鄉(xiāng)里的評估達(dá)標(biāo)、籌錢修繕破漏不堪的校舍。為了這幾件事，他們甚至勾心斗角、弄虛作假、請客送禮。里面的人物沒有崇高之美，但觀眾卻深深打動了。每天簡樸的升國旗儀式十分嚴(yán)肅莊重地例行著、教室里的讀書聲也未曾消失，還有那張象征著青春、愛情、美的追求和生存信念的鳳凰琴。影片拍攝的質(zhì)量不高，但卻很真實，可以在瑣碎和混濁的視聽情境中體驗到影片純凈的精神氣質(zhì)。
6 ) 看完這部電影我就35歲了
第一次看這部電影竟然是我剛過35歲生日的時候。電影里的每個情節(jié)都能讓我深深的感動，甚至有種往事入夢的感覺，真實的讓人難受。我小時候在爺爺家長大，爺爺就是一位西北地區(qū)的鄉(xiāng)村教師。因為讀過師范，所以是轉(zhuǎn)正了的那種，但是后來因為姑姑接班，他在老年又返聘成了民辦教師的角色，掌管著一所小學(xué)。學(xué)校的人越來越少，從5個年級減少到3個年級甚至一個年級。學(xué)生從100多人減少直到十幾個直到幾個。教師從十幾位流失到只剩爺爺一位全職留守。
民辦教員文化程度普遍不高，我的記憶中很多是中年人，還兼著農(nóng)民的角色。年輕教師慢慢的都離開了鄉(xiāng)村。有些家長目光短淺，跟爺爺說，只要他還教書就不讓孩子輟學(xué)；如果爺爺不教了，他們就讓孩子學(xué)木工，學(xué)汽修，學(xué)電焊，反正不能供他們?nèi)ユ?zhèn)上、縣里讀書了，負(fù)擔(dān)太重。
我童年的玩伴，暑假一整個假期都在村里磚廠搬磚或者挖藥材，換取新學(xué)期的書本費(fèi)文具費(fèi)。學(xué)校校園里有幾畝老師的自留地，同學(xué)們課外活動會在地里勞動。這些收成也會有一部分用作優(yōu)秀同學(xué)的獎勵和班費(fèi)。雖然窮困，但回想起來那時的小學(xué)仍然是活潑的。爺爺身兼數(shù)職，從語文數(shù)學(xué)，體育美術(shù)，到吹拉彈唱，什么都教（民國的小學(xué)師范不是分科培訓(xùn)，教師是全科培訓(xùn)，加上自己的學(xué)習(xí)，練成了“十項全能”）。
爺爺?shù)陌肷际刂@所鄉(xiāng)村小學(xué)，生老病死，喜怒哀樂。我們?nèi)胰艘部恐@微薄的薪水開枝散葉了。
為什么感覺到鳳凰琴中情節(jié)很真實，因為即使是鄉(xiāng)村教師，絕大多數(shù)是有師德的，是為孩子著想的，是愛學(xué)生的。同時每位老師也是有家庭的，家庭的經(jīng)濟(jì)情況讓他們不得不對轉(zhuǎn)正，調(diào)動，獎金，評比斤斤計較。
我看這部電影，想起了爺爺，他年輕時在15里外的小學(xué)教書，中午沒時間做飯，經(jīng)常吃冷飯，后來得了肺結(jié)核留下后遺癥，減損了壽命。他得了很多次優(yōu)秀教師，都讓給了年輕教師，讓他們先脫離農(nóng)村。為了不讓孩子們輟學(xué)，拿著幾十塊錢工資，堅守到了68歲才退下來。
我很懷念老好人卻最能堅持，很懷念年輕時窮困卻奮斗不息，很懷念為轉(zhuǎn)正忙暈了頭但能為大義割舍，很懷念年輕正直卻莽撞冒失。
很懷念但是一切都在向前！
記得當(dāng)年在電影院里哭很慘……
我也有這個琴 很久很久以前
現(xiàn)在也許都還有這樣的山村老師呢
又見昨天看《燦爛的季節(jié)》認(rèn)識的劇雪；然后王學(xué)圻伯伯和李保田爺爺?shù)谋硌葜幸?guī)中矩，但我好奇為什么蠻多畫面都有點聲畫不同步？電影拍得不太滿意，如搶補(bǔ)助金等戲份，只用臺詞交代；一些鏡頭語言不準(zhǔn)確；再者，樸實無華的寫實風(fēng)格增加了影片的真實感，不過卻存在蠻多瑕疵，好在整體故事講得比較可以。-2013.05.24 中國電影博物館（6號廳）—— 2021.10.11：和《孩子王》一樣，在時隔多年的重溫《鳳凰琴》之后，提升了對影片的好感。雖然電影就拍攝制作而言，還是覺得有些粗糙，但如今這樣樸實無華的國產(chǎn)片卻有些稀少了，也因此讓我在觀影時更加有種親切真實的感覺。附注：今天才注意到《鳳凰琴》是第1屆上海國際電影節(jié)的參賽影片之一，而金爵獎最佳影片的獲得者是我喜愛有加的《無言的山丘》，另一部青睞之作《籠民》拿了評委會特別獎。
時代變了吧。一個往前推二十年“感人至深”的影片上課放映時笑聲不斷，不知是影片的內(nèi)容表達(dá)不恒定還是時代的審美標(biāo)準(zhǔn)變了。覺得假、不信。缺乏一些推動力便成了一些逆轉(zhuǎn)，人物的心理也不好琢磨。太多的枝節(jié)為了敘事的跌宕突如其來。但李保田好，王學(xué)圻好，救了這個拔高不顯真實的故事。
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當(dāng)然沒看懂的一部電影；電影院里的小學(xué)生嘈雜成一片。。。
被擦掉的名字是誰？為何錢被分成五份？均是道具特寫鏡頭再接劇雪陷入沉思的神情，一種近乎于褒曼察覺到餐刀劃痕導(dǎo)致愛德華大夫情緒波動，或陳思思窗外撿到一支熟悉的打火機(jī)后的神情。在鐵定與驚悚元素?zé)o緣的故事題材中加入正統(tǒng)懸念語法？大材小用故弄玄虛還是構(gòu)設(shè)巧妙敘事添彩？個人傾向于后者并認(rèn)為劇雪演的不錯。反倒對廣為稱道的三位男老師的塑造持保留看法。問題肯定不是保田學(xué)圻的演技，而是導(dǎo)演對其進(jìn)行的性格變奏：非是傳統(tǒng)民辦教師的完美形象，他們也有私心私欲甚至也謊報數(shù)據(jù)騙教育經(jīng)費(fèi)，但終極動機(jī)又還是高尚無私的？落差有點懸輸，自恰難以服眾。感覺何群導(dǎo)演其實是把城里事業(yè)機(jī)關(guān)的北漂男們那套角塑方法，平移到窮鄉(xiāng)僻壤硬套在民辦教師頭上然后借題發(fā)揮旁敲側(cè)諷？性格倒是足夠豐富，鄉(xiāng)土感明顯不夠——對比一個都不能少里的高老師。三星半。
這部片子牛逼之處在于真實，從每一個老師的功利性出發(fā)，最終仍舊無法磨滅他們的偉大。如果說《孩子王》講述的是老師對山里孩子野性的拯救，這部片子則是老師對孩子們的責(zé)任。張英子進(jìn)學(xué)校之后從開始的拒絕，到慢慢的了解，再到后來的融入，每個老師都有著功利心，都曾嘗試著希望她將轉(zhuǎn)正名額讓與，甚至鄧友梅講了孫老師的壞話，可是并沒有抹殺他們善良淳樸的本性。最終當(dāng)他們都有機(jī)會時，猛然發(fā)覺這許多年來的經(jīng)營，自己已經(jīng)扎根于此。光輝的人性、深沉的情愫以及每日自發(fā)升旗對祖國大地的熱愛，讓片子感人肺腑。人有許許多多的缺點，你甚至可以說他們被迫留在此地，可是這都不能否認(rèn)他們?yōu)槿藥煴?，對職業(yè)、對學(xué)生、對這片土地有著責(zé)任和熱愛，能有這樣自我奉獻(xiàn)的情操已難能可貴。這部電影讓我回憶起了小時候的事情，我想，我的鄉(xiāng)村老師也有這樣的情操。
4.0，現(xiàn)在影視劇刻畫的鄉(xiāng)村教師形象就是那種圣光照耀大地的受虐狂，自己倒貼錢也不想麻煩leader。以前的劇本真實有力，每個角色的性格特質(zhì)都是完整且鮮明的，有自私也有無私，懂得怎樣去爭取權(quán)益，懂得鄉(xiāng)村教育的未來該如何發(fā)展。多少年過去了，還在愚昧地追捧個人，而沒有反思制度。
終于看了，昨天在魯信。沒見到李保田大爺來出席活動，去晚了剛好開場。第一次自己一個人在電影院看電影，但是整體氣氛特好。大家都挺開心的也一起感動?？傮w覺得感情還是弱了些，有點宏大的東西，不容易進(jìn)到心里。但是片子拍得很好，很中國。
山區(qū)的教育環(huán)境至今還有待改善，只是那幫孩子真讓人心疼。教師是份神圣的職業(yè)，沒愛心和奉獻(xiàn)心可不行啊。
不得不說，這片有點奇怪，大家?guī)资甓荚跔庍M(jìn)城指標(biāo)，而不是一心為奉獻(xiàn)，結(jié)尾強(qiáng)行溫情牌，讓給殘疾人。。本來就這幾個人，你們都走了，孩子誰教？以前一個韓國人問我，你們上學(xué)是不是都要翻過山，我當(dāng)時莫名其妙，現(xiàn)在看鳳凰琴英文字幕的，估計他是看了這種電影吧，還有孩子王什么的。很多山區(qū)孩子上學(xué)難，那個年代有高學(xué)歷的老師也不多?？涩F(xiàn)在呢？補(bǔ)習(xí)班和送禮也腐化了一些老師。
雖然還是主旋律電影的拍法，但是直到今天看起來仍不感到厭煩，或許是題材的關(guān)系吧。當(dāng)年它被劃在愛國主義教育電影里，和周圍一堆革命戰(zhàn)爭影片相比，我覺得它十分無聊。不過今天當(dāng)我對那些紅色經(jīng)典無以復(fù)加的厭惡時，這部電影卻顯出了它的與眾不同。
思修課組織觀影，要求寫八百字觀后感。電影揭露的問題現(xiàn)在還依然存在著，實在悲哀，顯得電影中生硬的愛國元素更加諷刺。
民辦教師這個詞快要成為歷史名詞了，女主性格設(shè)定并不讓人喜歡，但有種80年代的真誠的功利，整個片子很直露?？上эw機(jī)到地方，沒有看完。2016-9-15中秋節(jié)，北京-成都-林芝。
煽情有些過，寫實流于表面，當(dāng)然演員是沒問題，除了劇雪。
故事真實 感情真摯 表演樸實生動 這樣的好人太多了 雞毛蒜皮 生活瑣碎 看似封建的傳統(tǒng) 家長給老師幫忙干活 其實是艱難條件下老師改善教學(xué)條件的實實在在的“特殊”方式 現(xiàn)實中民辦教師的生存狀態(tài)和電影中同樣艱難 這樣的人全國何止百萬 這部電影最好地讓觀眾了解了他們的艱辛生活和無私奉獻(xiàn)的精神世界
小學(xué)，算是懂點事了吧，被學(xué)校組織去的，之前小學(xué)全是看那些紅色電影，這一部，算是惟一一部算的上電影的電影吧。
懷念那時的良心國產(chǎn)主旋律電影——每個角色都是鮮活有血有肉的，有性格缺點和為一己私利的無奈，也有為了孩子學(xué)校不是做樣子的大愛。英子的心態(tài)轉(zhuǎn)變非常自然，情節(jié)設(shè)置也合情合理?！盃€泥壘個灶，只能用個十年八年，你教孩子認(rèn)個字，可以受用世世代代?！比绱私處熂议L關(guān)系，也只能出現(xiàn)在鄉(xiāng)村小學(xué)了。