如果我是菀得，我也會(huì)覺(jué)得自己是世界上最可憐的人。從小和殘疾的父親在舞廳打工，有一個(gè)白癡叔叔，母親是一個(gè)菲律賓人，沒(méi)有朋友，成績(jī)也不好，家庭貧窮，還有一個(gè)總是欺負(fù)自己的班主任。這樣的人生一定是很失敗的吧，如果一直沿著軌跡走下去菀得也一定會(huì)成為一個(gè)市場(chǎng)里的小混混吧。
如若沒(méi)有碰到那樣的老師的話，菀得一定會(huì)像我上面預(yù)想的一樣活下去吧。起初菀得也不喜歡這個(gè)班主任，從來(lái)不好好上課，和同學(xué)說(shuō)的不是你們要好好讀書(shū)而是像你們這些人讀書(shū)也是沒(méi)有用的諸如此類的話，無(wú)所謂學(xué)生在背后給自己取綽號(hào)。因?yàn)槔蠋熀洼业绵従拥年P(guān)系，總是關(guān)照著菀得，但是那些關(guān)照的方式如唐僧般總讓菀得有些難以承受，菀得經(jīng)常去教堂祈禱上帝讓老師死掉。但是因?yàn)楦赣H忙于生計(jì)的關(guān)系，拜托老師照顧菀得，菀得對(duì)老師也有慢慢的改觀。老師幫助菀得找到了從未謀面的母親，鼓勵(lì)菀得去練拳擊。
這部電影的整個(gè)基調(diào)很輕松，不是一部勵(lì)志片，因?yàn)檩业米罱K也沒(méi)有擊敗一個(gè)拳擊手。但開(kāi)始那么不著調(diào)的老師卻是一個(gè)大好人，他幫助外來(lái)人口，不顧自己的生命安危。我很喜歡老師在高二暑假送給他們的一句話：“你們能去的大學(xué)早已注定，我活了這么多年才感受到，并非大學(xué)才是大學(xué)，整個(gè)世界才是大學(xué)，我說(shuō)這么經(jīng)典的話給點(diǎn)掌聲行不行”，雖然這樣的老師或許不能幫助我們得到很高的成績(jī)，但他卻會(huì)教會(huì)我們很多生活的哲理。最后的最后，大家都聚在一起唱歌、跳舞，雖然生活很不辛，但我們并不是最可憐的人，不是嗎，一切都在繼續(xù)。最后菀得也露出了微笑，努力生活并不是一件很困難的事。
一部說(shuō)了一個(gè)很輕松的故事卻映射了當(dāng)下很多問(wèn)題的電影。比如多文化的關(guān)系；單親家庭的問(wèn)題少年等等。就連我們鄙夷一直以單一民族為傲的“大韓民國(guó)”，也開(kāi)始轉(zhuǎn)換觀念思考多民族問(wèn)題時(shí)，我們泱泱大國(guó)還有許多導(dǎo)演抱著裹腳布的古裝劇穿越劇膜拜不已，無(wú)法看到現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，無(wú)法從現(xiàn)實(shí)中取材。
啊，忘了說(shuō)，電影中我很喜歡的一個(gè)橋段是菀得寫(xiě)給女孩的情書(shū)：我最近看什么都像你，月亮也像你，花朵也像你。啊，十七歲的少年。

我是劉亞仁的粉絲，這小子不按理出牌，我行我素，在充斥著假惺惺和做作的韓國(guó)娛樂(lè)圈是個(gè)奇葩。

如果他光是個(gè)好皮囊也就算了，演戲還挺好，從小成本獨(dú)立電影《我們沒(méi)有明天》，到《成均館緋聞》，他本能地排斥那些成為偶像明星就可以坐享其成的榮耀，而選擇了另外一條，是通往“演員”的路。他作為演員的成長(zhǎng)之路讓人摸不著頭腦。竟然放棄像《花樣男子》這種通往韓流明星的捷徑，選什么《不能結(jié)婚的男人》……


反正我愛(ài)他，正如韓國(guó)跟日本的很多姐姐粉，歐巴桑粉一樣。但是不要以為我會(huì)愛(ài)屋及烏而星星眼犯花癡，我看的比誰(shuí)都客觀，認(rèn)真。

因?yàn)樵≌f(shuō)我看過(guò)2次了。該小說(shuō)得過(guò)青少年文學(xué)大獎(jiǎng)，定位也是10來(lái)歲小孩的讀物，不過(guò)非常有意思，很可愛(ài)又好笑。

金允石是當(dāng)之無(wú)愧的韓國(guó)實(shí)力派TOP X之一。雖然他的作品不多，但個(gè)個(gè)都讓人印象深刻。我記得他最初的作品是《我人生中最美的一個(gè)星期》，里面一個(gè)帶同性戀色彩的醬油客，再后來(lái)就是驚鴻一瞥的《老千》、還有那方言說(shuō)的讓人毛骨悚然的《黃?！贰?br>
得知這兩人演該片兒，我頓時(shí)覺(jué)得我想象中的菀得和東洙老師就應(yīng)該長(zhǎng)得這樣……卡斯太妙了，但不知演的如何……

然后我就等啊等，本來(lái)是說(shuō)好9月中秋檔上映，結(jié)果給《第七礦區(qū)》等片讓位，10月末才上。

又因?yàn)樵搫∵m合全家一起、全班一起去看，上映時(shí)間又很長(zhǎng)，票房就不小心破500萬(wàn)（韓國(guó)按人次計(jì)算，好公平啊，不按票價(jià)算）……

我一直罵怎么還不下線，還不下線，你不下線，網(wǎng)上怎么會(huì)有資源……

哎~一不小心說(shuō)多了……

我抱著一顆產(chǎn)房外的老公第一次看自己孩子的心情，終于看完。

首先，跟原著小說(shuō)比較，我只能說(shuō)，它的內(nèi)容跟小說(shuō)99%像（小說(shuō)中沒(méi)有東洙的女人），完全闡釋了小說(shuō)的內(nèi)容，精神，而很少有改編電影比原著小說(shuō)精彩。但它也沒(méi)能從小說(shuō)進(jìn)行什么提升和突破。

其次，兩個(gè)人活脫脫從小說(shuō)里跳出來(lái)，要論演技，金允石五顆星，劉亞仁大概四顆星左右。美中不足是鄰居愛(ài)飚臟話的大叔，我覺(jué)得不好，太罵罵咧咧了，原著中他是個(gè)愛(ài)說(shuō)臟話，但其實(shí)蠻可愛(ài)的角色，但片里的大叔一點(diǎn)都不可愛(ài)呀~

最后，我想說(shuō)，可能?chē)?guó)人看此片不能理解得很透徹。因?yàn)橹腥A民族歷史以來(lái)就是個(gè)包容力很強(qiáng)的民族。但韓國(guó)是個(gè)單一民族國(guó)家，對(duì)外來(lái)民族本能地排斥。

且不說(shuō)外來(lái)民族，最近成為韓國(guó)社會(huì)最頭痛的問(wèn)題的校園內(nèi)恃強(qiáng)凌弱，排斥局外人的現(xiàn)象，就能說(shuō)明問(wèn)題。受訪的中學(xué)生稱，在學(xué)校根本沒(méi)學(xué)過(guò)如何承認(rèn)和包容別人的“與眾不同”。
在這樣的社會(huì)，又是情緒最波動(dòng)，最敏感的青春期，有個(gè)羅鍋爸爸，還有個(gè)智障叔叔，天天在破舊的舞廳跳舞的菀得，同學(xué)、老師又是以什么樣的眼光看他？他又是以什么樣的心情生活？

班主任東洙老師看似無(wú)心教書(shū)，但他那以硬碰硬的說(shuō)話方式，倒沒(méi)有讓菀得自尊心受挫，只是讓他覺(jué)得很煩人。班主任說(shuō)話很實(shí)在，實(shí)在到殘酷，但一切都是實(shí)話，他不會(huì)一味要求全班都要死讀書(shū)，上重點(diǎn)大學(xué)。他認(rèn)為能夠以讀書(shū)出人頭地的人很有限，那么其他人應(yīng)該找找別的路子。

我們的菀得本來(lái)活的不像人樣，竟然還有個(gè)菲律賓媽媽，他的人生還能更差嗎！！

如果菀得沒(méi)有遇到東洙老師，那他很可能走到街頭巷尾，幾年之后又是一個(gè)警匪片的主角！

東洙老師推薦他去拳擊館學(xué)自由搏擊，讓這個(gè)可憐青春能有個(gè)釋放的空間。

目前韓國(guó)社會(huì)普遍存在中國(guó)及東南亞的外來(lái)務(wù)工充當(dāng)廉價(jià)勞動(dòng)力，還有沒(méi)錢(qián)結(jié)婚而錯(cuò)過(guò)婚期的男人從東南亞買(mǎi)媳婦等現(xiàn)象，該片都描寫(xiě)得很到位很客觀，又不帶任何歧視之意，實(shí)屬難得。

能夠有這種小說(shuō)，這種電影，讓一個(gè)排外情緒國(guó)家的青少年以不歧視的眼光看待外來(lái)人員，底層老百姓，殘障人士，形成一個(gè)較為正常的三觀，我認(rèn)為這是韓國(guó)青少年的福氣。

1、菀得爸爸收留智障叔叔，生活在一起就像一家人，每次面對(duì)智障叔叔，菀都帶著微笑。這是大愛(ài)
2、菀得開(kāi)始很抗拒這個(gè)從小離家出走的菲律賓母親，到后來(lái)給母親買(mǎi)鞋子，當(dāng)走到門(mén)口，售貨員問(wèn)母親你們是什么關(guān)系，為什么你對(duì)他這么拘謹(jǐn)，菀得脫口而出她是我媽媽，少年終于成長(zhǎng)了。
3、少年的成長(zhǎng)離不開(kāi)他的班主任老師，當(dāng)菀得抱怨父親窮的到菲律賓買(mǎi)母親，因?yàn)闅埣踩烁赣H被嘲笑，而感到丟臉。他對(duì)菀得說(shuō)“等你長(zhǎng)大就知道，因?yàn)檫@個(gè)感覺(jué)丟臉的事，是更丟臉的事”，這個(gè)老師在教室上說(shuō)“你們能去的大學(xué)早已注定，我活了這么多年才感受到，并非大學(xué)才是大學(xué)，整個(gè)世界才是大學(xué)，我說(shuō)這么經(jīng)典的話給點(diǎn)掌聲行不行”。都應(yīng)該為這樣的大叔老師鼓掌。

    翹首盼待，卻又忐忑不寧，我沒(méi)有想到，當(dāng)《菀得》終于呈現(xiàn)在眼前的時(shí)候，我居然沒(méi)有勇氣點(diǎn)動(dòng)鼠標(biāo)，前夜失眠，輾轉(zhuǎn)反側(cè)了近三個(gè)小時(shí)，終是耐不住在清晨5點(diǎn)爬起來(lái)打開(kāi)電腦，六點(diǎn)過(guò)下載完畢，我卻爬回床上補(bǔ)眠到午時(shí)方起，再次開(kāi)機(jī)，還是沒(méi)有打開(kāi)播放的勇氣。我不知道自己緣何會(huì)有這般反應(yīng)，不是害怕自己失望，牙牙曾經(jīng)多次對(duì)我說(shuō)：放心吧，《菀得》絕對(duì)不會(huì)令你失望，你會(huì)看到亞仁的演技有多棒多細(xì)膩流暢。。。下午三點(diǎn)，獵人告訴我她還沒(méi)有下載完，我跟她說(shuō)等著她一起看，我需要她壯膽，獵人非常驚訝，她也不能理解為什么我會(huì)這樣。這第一個(gè)意料之外來(lái)自于我自己，至今仍令我無(wú)法理解。
 
意料之外之一

   之前看過(guò)各種片花，各種報(bào)道訪談，對(duì)菀得這個(gè)角色的界定-------一個(gè)叛逆的孩子。。。。
 
   可是，他叛逆嗎？

   我看到的，是一個(gè)背負(fù)艱辛，掙扎在社會(huì)底層的18歲少年，對(duì)不幸境遇的默默承納與隱忍，雖然他空放的眼神，凝澀的步態(tài)，微僂的身姿都寫(xiě)滿了生活的凝重，令人窒息壓抑。他卻沒(méi)有因?yàn)樽约旱牟恍叶w怒他人，沒(méi)有對(duì)境遇對(duì)世界懷有敵意，也未曾放縱自己混跡于市，頹廢放浪，破罐子破摔。他三次的揮拳相向，都只是為捍衛(wèi)家人，捍衛(wèi)尊嚴(yán)

   我看到的，是他對(duì)殘疾父親的尊重、體貼，當(dāng)他因?yàn)楸Ｗo(hù)家人第一次出手后，被矮小的父親出手教訓(xùn)，他沒(méi)有因?yàn)槲舐曀缓芭叵?，出言頂撞，而是乖順的認(rèn)錯(cuò)，默默的接納。。。

   我看到的，是面對(duì)莫名而至的智障叔叔時(shí)，他臉上一次次露出的溫暖笑容，影片中，菀得與叔叔的互動(dòng)只有有限的幾次，可每一個(gè)場(chǎng)面都是那么溫馨，身陷貧苦卻一派天真笑容的叔叔令我心動(dòng)，誠(chéng)心接納，溫情相待的菀得更令我感動(dòng)至深。

   我看到的，是雖然內(nèi)心抗拒，不肯接受的菀得，第一次見(jiàn)到瘦小、窮困，因?yàn)樽愿刑澢穬鹤佣獞?zhàn)栗，怯怯嚅喏的外籍?huà)寢寱r(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的悲憫、體諒。淡漠可以理解，尷尬可以想象，但是他的眼里看不到抵觸看不到厭惡，他沒(méi)有抱怨沒(méi)有憤怒，沒(méi)有因?yàn)樽约涸跉埲钡募揖持猩L(zhǎng)，受盡世人的譏諷嘲弄而終于找到一個(gè)泄憤的出口，卻細(xì)心的發(fā)現(xiàn)媽媽脫下的那雙破舊不堪的鞋。

   家人------好簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，卻如此蘊(yùn)含豐富，令人動(dòng)容，就算這世間有太多悲苦，就算饑寒相侵，霜欺雪迫。只要還擁有家人，只要那灰暗夜空下的萬(wàn)家燈火，還有一盞是因我而點(diǎn)亮，便能撫平傷痕，溫暖心房，足夠我支撐著繼續(xù)活下去。。。

   他不叛逆，一點(diǎn)也不，相反他懂事得讓我心疼難忍。我終于體會(huì)到亞仁說(shuō)的，只要想起菀得心就會(huì)疼，他是世上最好的孩子，逆境中長(zhǎng)大，卻依然純善、寬容，拼盡全力與境遇相處，內(nèi)心溫暖無(wú)比的孩子--------這世上最好的孩子?。?！
 

意料之外之二

  菀得這個(gè)角色，源自社會(huì)底層，想象之中，這個(gè)角色不會(huì)很好看，那些只知道滿嘴：米粒吖。。?？蓯?ài)吖。。。萌死人吖。。。的淺薄之輩想來(lái)不夠料接納欣賞。可是出乎我意料的是亞仁在電影里卻這么秀致漂亮，雖然角色的需要，妝容都是朝著“毀”的方面下手，黧黑的皮膚，破舊的服裝，質(zhì)樸的發(fā)型。如果說(shuō)桀驁的乞丐裝自有一番長(zhǎng)衫飄逸，落拓不羈的腔調(diào)，未曾綰束的滿肩亂發(fā)，恣意狷傲的一抹短髭自有另類驚艷的話，菀得的整個(gè)造型則毫無(wú)美感可言。

  之前也看到過(guò)關(guān)于制服、童顏一類的評(píng)價(jià)，但是當(dāng)菀得真的呈現(xiàn)眼前，還是被亞仁徹底征服，高中生的扮相絲毫不見(jiàn)勉強(qiáng)，菀得青蔥秀致得出乎我的想象。

 

意料之外之三

  之前牙牙說(shuō)過(guò)，很多韓網(wǎng)的影評(píng)也提到，《菀得》這部電影蘊(yùn)含很多喜劇元素，整場(chǎng)下來(lái)笑點(diǎn)不斷?？刹恢朗且?yàn)榉g之后失卻了原有的風(fēng)味還是怎樣，我個(gè)人覺(jué)得笑點(diǎn)不如想象的那么多。

   首先，東洙老師這個(gè)角色，要說(shuō)叛逆，個(gè)人覺(jué)得叛逆的不是菀得，倒是這位不像老師的老師，雖然我個(gè)人也是個(gè)不像話的老師，東洙老師跟學(xué)生的相處方式很多地方跟我本人有相似之處，我的學(xué)生在我面前比在他面前也許還會(huì)更加放肆一些，但是我的課堂還是很像樣的，授業(yè)還是必須的，總不敢課堂上睡覺(jué)，不講授課本內(nèi)容什么的。雖然說(shuō)“臭小子”“死東西”也是我對(duì)學(xué)生的常用稱謂，不過(guò)我可沒(méi)他那么唐僧，整天陰魂不散的逼得可憐的菀得威脅天主，揚(yáng)言再不宰了他就去改信菩薩。

 
   金前輩不著痕跡，信馬由韁的喜劇風(fēng)格貫穿全劇，看似隨意的表演實(shí)則是表演的至高境界，以不“演”而“演”這便是真正的高手了。


  亞仁的喜劇天賦，在不婚男里就初現(xiàn)端倪，但是我個(gè)人不是很喜歡那部戲的喜劇風(fēng)格，我所認(rèn)為上乘的喜劇，不是撓人胳肢窩那樣的方式，用夸張的肢體語(yǔ)言，表情動(dòng)作來(lái)營(yíng)造喜劇氛圍。每每看到這種夸張費(fèi)力的表演，就會(huì)覺(jué)得頭皮發(fā)緊，覺(jué)得那最多只算得上是滑稽而非真正的幽默，博取的不過(guò)膚淺一笑而已。

 《菀得》的導(dǎo)演手法中，我個(gè)人最欣賞的就是喜劇元素的注入方式，沒(méi)有夸張的表情動(dòng)作，沒(méi)有貧嘴滑稽的臺(tái)詞，一切都很自然隨意，行云流水般悠悠而至，合情合理同時(shí)貼合劇中人物的身份個(gè)性。


  稍顯夸張點(diǎn)兒的是劇中的卷毛大叔，亞仁說(shuō)，這部戲最辛苦的地方不是搏擊場(chǎng)面，而是必須流暢的說(shuō)臟話，這點(diǎn)讓他很苦惱，可是相形之下，這位大叔才是大師級(jí)的臟話高手，用我家牙牙的話說(shuō)：臟話兒說(shuō)得能 開(kāi)出花兒來(lái)。。。但是這位大叔的表演也絲毫沒(méi)有別扭之處，凡是有他出場(chǎng)的鏡頭抑或僅僅是畫(huà)外音都充滿喜感，令人忍俊不禁。

 
意料之外之四

 東洙老師居然是被菀得打成那樣的？

   之前看過(guò)菀得背著壯實(shí)的老師跑著去醫(yī)院的鏡頭（那個(gè)連嬌小的敏英背著都吃力的小子，這部電影里要背兩個(gè)男人，尤其這個(gè)，很大很壯啊，有木有？）一直以為老師是被歹人所傷，菀得發(fā)現(xiàn)后，萬(wàn)分焦急，這才知道原來(lái)那個(gè)成天跟自己過(guò)不去的家伙已經(jīng)成為自己生命中不能缺少的一部分了，再然后，老師和學(xué)生都看見(jiàn)彼此心里暗存的關(guān)愛(ài)。。。。。

   還好我不是編劇導(dǎo)演，這劇要我來(lái)編來(lái)導(dǎo)，非弄成個(gè)爛俗兼狗血的結(jié)局不可。。。。。我也就是那站著說(shuō)話不腰疼的主，人吃苦受累演完拍完，我一子兒不花的看完了，還跟這兒評(píng)頭論足。。。

 
   也許是因?yàn)楦跋胂蟮南嗳ヌh(yuǎn)吧，我覺(jué)得這是最喜感的一場(chǎng)戲，菀得一腳猛射------老師高大的身軀訇然倒地----掙扎著怒指菀得后再次倒下-----施害人背著身型比他大一倍的受害人喘吁吁的一路小跑------抱怨祈禱早不應(yīng)驗(yàn)晚不應(yīng)驗(yàn)-------指貓罵狗被昏迷的受害人糾錯(cuò)，到老師一句不讓的頂撞老師爹----完了菀得再一句不讓的頂撞老師。。。整個(gè)過(guò)程自然順暢，一氣呵成，令人絕倒。

  《菀得》整部劇幾乎沒(méi)有一句華麗的臺(tái)詞，包括身為教師的東洙老師，語(yǔ)言也平實(shí)無(wú)華，但是卻道出許多樸實(shí)的真理，貧窮并不丟人，丟人的是貧窮還有時(shí)間覺(jué)得丟人，還有心情抱怨，覺(jué)得貧窮丟人本身是更大的丟人。貧窮不可怕，怕的是具有貧者心態(tài)。不記得在哪里看到過(guò)這樣一個(gè)故事，說(shuō)有位具有悲憫之心的成功人士，某日適逢其會(huì)來(lái)至一個(gè)貧窮的山村，進(jìn)入窮困異常的一戶人家，山里人生性質(zhì)樸，再窮也盡其所能招待來(lái)客，這戶人家窮到家徒四壁不說(shuō)，吃飯連筷子都沒(méi)有，這位善者看到這樣的場(chǎng)景不禁鼻酸，掩飾的推開(kāi)后門(mén)走了出去，心下暗自決定一定要幫助這家人改變命運(yùn)，然少頃之后，卻返身回屋叫上秘書(shū)轉(zhuǎn)身離去。

  原來(lái)，與這戶人家一澗相隔，便是滿山翠竹。。。。。。

  具有貧者心態(tài)的人不能幫，這樣的人你幫不了，也不值得幫。。。。

  菀得之前應(yīng)該也具有這樣的貧者心態(tài)吧，所以他索然離群，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，沒(méi)有一個(gè)可以一起煮拉面的哥們朋友。所幸的是，老師那些絮叨他表面上抗拒，實(shí)則都聽(tīng)了進(jìn)去，接納了寒微的外籍?huà)寢專囍c命運(yùn)抗?fàn)?。漸漸的，他看到了曙光，嗅到了幸福的味道，收獲了青澀的愛(ài)情，也迎來(lái)了第一位可以一起吃拉面的朋友。
 

 意料之中之一

   這部戲的角色設(shè)定，與之前想象中的比較貼近，我個(gè)人覺(jué)得這部電影最為成功之處在于人物的塑造，可以說(shuō)，是靠角色撐起了整部電影。

   菀得這個(gè)角色之前已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，在我眼里，他是個(gè)懂得世事艱難，懂得體恤家人，懂得捍衛(wèi)尊嚴(yán)，懂得善待親人，懂得隱忍懂得低頭，內(nèi)心凄苦卻又溫暖的孩子，他天真而又早熟，劇中很多情節(jié)都體現(xiàn)了他的孩子氣，被老師欺負(fù)而又無(wú)計(jì)可施，只好到教會(huì)祈禱，面對(duì)心儀的女孩時(shí)的羞赧、掩飾，留下紙條離家出走無(wú)奈回返等舉動(dòng)都非?？蓯?ài)，但是他同時(shí)又很成熟，知道家境貧寒，懂得為父親分憂，并且心懷悲憫，對(duì)自卑的媽媽溫情體諒。這個(gè)角色，令人無(wú)比憐愛(ài)，會(huì)讓人有想把他擁入懷中、揣進(jìn)兜里的沖動(dòng)。

   東洙老師這個(gè)角色塑造得非常豐滿，亞仁曾經(jīng)說(shuō)，現(xiàn)實(shí)中這樣的老師應(yīng)該是不存在的，他個(gè)人最欣賞的是老師的誠(chéng)實(shí)，是個(gè)完全不懂虛偽的家伙。而我最喜歡這個(gè)角色的特質(zhì)，是他的童真。劇中，老師與菀得的互動(dòng)很多，我個(gè)人最喜歡的兩場(chǎng)戲，一場(chǎng)是菀得第一次見(jiàn)到媽媽后，看到對(duì)面樓道上準(zhǔn)備出去扔垃圾的東洙，二話不說(shuō)沖將過(guò)去，老師看到來(lái)勢(shì)洶洶的菀得，心虛的落荒而逃，關(guān)緊房門(mén)，面對(duì)菀得的詰問(wèn)抵死不認(rèn)賬，孩子般耍賴狡辯，瞬間覺(jué)得這個(gè)角色可愛(ài)至極。所幸菀得怨懟的是他的自作主張，并非是對(duì)見(jiàn)到外籍?huà)寢尩姆锤械钟|，發(fā)泄過(guò)后還是道了謝，老師居然得理不饒的順手將垃圾扔給菀得。

   第二場(chǎng)戲，便是被菀得揍到醫(yī)院后，跟菀得針尖麥芒的那一通你來(lái)我往，那場(chǎng)戲的臺(tái)詞很給力，質(zhì)樸無(wú)華卻蘊(yùn)含真理，但我最喜歡的是他的表達(dá)方式，不是居高臨下的說(shuō)教，完全是吵架的姿態(tài)。所以說(shuō)不像老師的老師才能深得學(xué)生的心，因?yàn)樗诺妥约旱脚c學(xué)生平齊的姿態(tài)，在學(xué)生的立場(chǎng)上便是對(duì)學(xué)生的尊重，所以學(xué)生很能包容這樣的老師，就算是霸道的欺負(fù)下下，也能開(kāi)心的接納，這一點(diǎn)，身為不像樣老師之一的某舞深有體會(huì)。

   東洙的童趣在劇中隨處可見(jiàn)，遮遮掩掩的求教學(xué)生如何追女朋友，照搬菀得的情書(shū)，買(mǎi)瓶燒酒裝人家書(shū)包然后試圖嫁禍于人等等，他的童趣，是令我非常喜歡這個(gè)角色的理由。

   菀得爸爸，一個(gè)令人肅然起敬的角色。天生殘疾，矮小卑微，卻始終對(duì)這待他不公的世界抱有善心，質(zhì)樸善良，辛勤的干著卑微的工作，過(guò)著拮據(jù)的生活，卻正直寬容，我能理解菀得對(duì)爸爸的敬重，能理解東洙老師說(shuō)的，有這么棒的爸爸，菀得不會(huì)走上彎道。面對(duì)地位高過(guò)自己的作家、老師，他尊敬但卻并不謙卑，面對(duì)窘困的境遇，他拼盡全力卻不哀嘆抱怨，他身材矮小卻有著質(zhì)樸而博大的心靈，再怎樣卑賤的工作也無(wú)損他人性的高貴。我敬重他，如同我敬重每一位現(xiàn)實(shí)中自強(qiáng)自立的勞動(dòng)者。

   菀得媽媽，有些令人唏噓同情的角色。第一遍看的時(shí)候，她與菀得的第一次見(jiàn)面令我感到有些突兀，覺(jué)得缺少鋪墊，雖然我能理解一個(gè)孩子對(duì)母親的渴望，菀得得悉媽媽消息的時(shí)候，應(yīng)該是內(nèi)心復(fù)雜，抗拒的同時(shí)也有渴望。但是初次見(jiàn)面的場(chǎng)景還是覺(jué)得有些不入情理，感覺(jué)似乎有些缺少過(guò)渡。幾次回放之后，我漸漸理解了他的心情，也許是那個(gè)女人眼中的慌亂、膽怯令他不忍，也許是那句：謝謝你長(zhǎng)這么大。。。讓他心有觸動(dòng)，可是又不知如何應(yīng)對(duì)，所以，煮拉面只是復(fù)雜心情的掩飾？
   
   菀德媽媽這個(gè)角色，一直帶有幾分謙卑，索瑟、閃爍的眼神，猶疑、緩慢的語(yǔ)調(diào)，幾分僵硬的身形姿態(tài)都反映出她內(nèi)心對(duì)兒子的愧疚歉意和自慚形穢，所幸她有一個(gè)內(nèi)心溫暖無(wú)比的孩子，才沒(méi)有令她的處境更加不堪。

   這部電影中沒(méi)有反派，要說(shuō)有點(diǎn)反派意味的，只能是無(wú)限喜感的卷毛大叔，雖然他臟話罵得驚世駭俗，壞事干得讓人無(wú)語(yǔ)，但是這個(gè)角色一點(diǎn)也不討厭，相反有幾分可愛(ài)，倒更像是一個(gè)壞脾氣的孩子，壞都?jí)牡媚敲纯蓯?ài)。這個(gè)角色也塑造得非常棒，為整部戲增色不少。

 
意料之中之二

  《菀得》的演員陣容相當(dāng)完整，演技水準(zhǔn)整齊劃一，包括戲份少的配角都很棒很出彩。仿若高手云集的武林盛會(huì)，盡管刀槍劍戟各持兵器，武當(dāng)少林分屬門(mén)派，但卻精彩紛呈，十分過(guò)癮。
 
   這部電影的情節(jié)鋪陳，講述手法上沒(méi)有太多驚艷之處，溪流般緩緩徐徐，淙淙流淌，沒(méi)有太多跌宕起伏。但凡成功的作品，總有其耀眼的地方，如同一串鏈珠，必有其最炫目的那一顆。有的是因?yàn)楣适碌囊暯切缕媪眍?，比如《高地?zhàn)》；有的是因?yàn)轭}材的撼人心魄，比如《熔爐》；有的是因?yàn)榕臄z手法的新奇巧妙，比如《歡迎來(lái)到東莫村》。而《菀得》的亮點(diǎn)，我個(gè)人覺(jué)得主要來(lái)自角色，來(lái)自演員的精湛演技。

   有的時(shí)候，好的電影可以成就一位演員，而有的時(shí)候，好的演員可以成就一部電影。

   亞仁的表演，要我用四個(gè)字來(lái)概括的話，就是“精致細(xì)膩”，如同一幅肖像畫(huà)一般，筆觸精準(zhǔn)而細(xì)致。菀得這個(gè)角色從神態(tài)表情，肢體步態(tài)，感覺(jué)每一個(gè)細(xì)胞都沉浸在角色里，眼角眉梢都是戲，一顰一笑一舉一動(dòng)，每一個(gè)細(xì)微的表情動(dòng)作都描摹得無(wú)可挑剔。

   回顧亞仁扮演過(guò)的不同角色，我發(fā)現(xiàn)他的演技呈跳躍式的進(jìn)步，單從演技上來(lái)講，菀得超越了桀驁，而且超越了不止一點(diǎn)半點(diǎn)。當(dāng)然，也許這與拍攝的環(huán)境有關(guān)，與導(dǎo)演的理念有關(guān)，也與角色的設(shè)定有關(guān)，也許不是他之前不具備這樣的實(shí)力，而是沒(méi)有適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)供他盡興發(fā)揮。亞仁說(shuō)過(guò)，如果說(shuō)桀驁讓他擁有了比較廣博的認(rèn)知度，菀得便是他演技的試金石。

   我不禁替韓國(guó)的影視界長(zhǎng)吁一口氣，2011年，李濟(jì)勛，劉亞仁的突出表現(xiàn)，該是給那些沉浸在力捧偶像明星，以為人氣就是票房收益的美夢(mèng)中的制片導(dǎo)演們奉上了一碗醒酒湯吧？

  人們懂得欣賞花兒的美麗，但人們同時(shí)懂得品味美酒的醇香，到什么時(shí)候也不要低估了大眾的品位，低估了大眾對(duì)美的鑒賞力。

   數(shù)年前看《阿甘》，我的感悟是：因?yàn)楹?jiǎn)單，所以專注，因?yàn)閷Ｗⅲ猿晒?。。。。八年的時(shí)間，亞仁所有的野心都在磨礪演技上，對(duì)身旁炫目的誘惑未曾正眼相看，只要能夠讓他扮演自己喜歡的角色，他就會(huì)很開(kāi)心，他在意的只是表演帶給自己的快感和帶給觀眾的感動(dòng)。
 
   我每年接一屆大一新生，每個(gè)班級(jí)里都會(huì)有兩類不同的學(xué)生，前者活躍異常，各種社團(tuán)活動(dòng)，入黨學(xué)習(xí)班無(wú)一不涉足參與，這類學(xué)生輔導(dǎo)員一般會(huì)比較喜歡，因?yàn)樗浅Ｉ朴谂c人相處，分擔(dān)了輔導(dǎo)員的很多日常工作，他們很陽(yáng)光，對(duì)老師很有禮貌，善于與同學(xué)相處，唯獨(dú)一樣，學(xué)習(xí)成績(jī)一般都差強(qiáng)人意；后者一般不善言辭，班級(jí)表現(xiàn)不那么活泛，然而每到期考，他會(huì)呈現(xiàn)出一張漂亮的成績(jī)單給自己。

 
   我不能說(shuō)這兩者孰優(yōu)孰劣，他們只是各自擁有不同的價(jià)值觀和人生理念罷了，人生從來(lái)都是各付所值，各得其所，他們都擁有能讓自己引以為傲的資本，將來(lái)也會(huì)有各自安身立命的本錢(qián)，也許世俗的眼光中，前者會(huì)混得更好，更吃得開(kāi)。但我個(gè)人會(huì)比較欣賞后一種，會(huì)覺(jué)得比較沒(méi)那么復(fù)雜心累。


  亞仁的奇妙之處在于，他不是花兒中最美的那一朵，但他是最具實(shí)力和底蘊(yùn)的；他不是演技派中演技最棒的，但他是演技派中最年輕最花兒的那一個(gè)。
 

   如果說(shuō)亞仁的演技是精妙逼真的肖像，金前輩的演技則是灑脫隨意的潑墨，肖像寫(xiě)實(shí)而潑墨寫(xiě)意。

   李翰導(dǎo)演對(duì)金前輩演技的評(píng)價(jià)是：完全的自由風(fēng)格，亞仁說(shuō)前輩是：無(wú)論怎樣演都能夠配合的演員。

   劇中金前輩的表演，不由得我想起楊過(guò)手中那把玄鐵重劍，是所謂重劍無(wú)鋒，大巧不工。。。。。。

   李翰導(dǎo)演說(shuō)，亞仁是比誰(shuí)都更認(rèn)真的演員。。。他在表演之前一定是做足了功課，對(duì)角色的認(rèn)知貼切到位，是從內(nèi)在角度去揣摩角色，然后用靈魂去演繹角色。

   相較之下，金前輩的表演給我的感覺(jué)是更加松弛隨意，信手拈來(lái)，幾乎完全看不見(jiàn)“演”的痕跡，看似漫不經(jīng)心，實(shí)則蘊(yùn)含了深厚的功力。

   人人的簡(jiǎn)介中，稱亞仁：稚嫩面孔，老道演技。這老道演技，在經(jīng)驗(yàn)豐富的資深演技派跟前，還是稍顯稚嫩，相較于前輩閑庭信步般的從容優(yōu)雅，游刃有余，亞仁的演技還是能看出“勤奮、努力”的痕跡。

   演技是需要積淀的，所幸亞仁有一雙慧眼，相信他有足夠的智慧看到差距，新浪一星評(píng)價(jià)他：“劉亞仁的演技在認(rèn)知層次上，是絕非普通20代中期演員所能匹及的程度。他有著戲精一般的傲氣和堅(jiān)持，哪怕出道這么多年他才遇到自己事業(yè)的第一個(gè)高峰，他也不曾懷疑過(guò)自己想要追求的完美。比起藝人，再過(guò)多少年之后，劉亞仁應(yīng)該更能成為一位藝術(shù)家”。

   看來(lái)，新浪的小編撰稿之前功課做得不夠足，亞仁早在出道之初，憑借《玉林》擁有很高的人氣和接受度，F(xiàn)an Caf的會(huì)員人數(shù)有15萬(wàn)人之眾，幸運(yùn)的是，其他人孜孜以求的東西，他在年幼的時(shí)期就已經(jīng)體驗(yàn)過(guò)，也一度為之欣喜陶醉，但很快便意識(shí)到這些不是他想要的而陷入迷茫，導(dǎo)致他一度從演藝圈逃離。因?yàn)樵?jīng)經(jīng)歷，所以不再向往，如今的他，對(duì)一夜爆發(fā)的人氣不是感到欣喜，而是覺(jué)得不解甚至懷有恐懼。

   在表演這方面，亞仁能夠抵達(dá)怎樣的高度，以目前的情況而言，我想他需要面對(duì)的只是他自己，只要他不會(huì)如幾年前那樣突然對(duì)表演失去興趣，只要他懂得分寸，不再發(fā)表那些過(guò)于率真、直白的言論替自己惹禍上身，只要他能夠hold得住成功帶來(lái)的人性考驗(yàn)，追求藝術(shù)品位的初衷不改，我想，他的確有望成為一位真正的表演藝術(shù)家。

 

   李翰導(dǎo)演曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，《菀得》中可遇不可求，同時(shí)也是無(wú)可替代的三人組合：金允錫、劉亞仁、金尚浩。所以，不能不提一提卷毛兒大叔的超贊演技。

  《菀得》喜劇氛圍的營(yíng)造，這位大叔功不可沒(méi)，這個(gè)角色有小煩人而無(wú)大討厭，被金尚浩前輩塑造得無(wú)限喜感、生動(dòng)異常，端的把這位耳朵格外靈，性格格外竄，總是不停抱怨不停大喊，臟話兒說(shuō)得能開(kāi)出花兒來(lái)的畫(huà)家大叔，刻畫(huà)得入木三分，令人捧腹之余，不得不由衷贊一聲，演技的確非常棒。

  除了幾位主要演員，劇中的其他角色的表演也十分精準(zhǔn)到位，非常貼合劇中的人物身份。

  李翰導(dǎo)演說(shuō)：“令人舒服的表演是不容易做到的。。?！边@與演員本身的藝術(shù)修為及對(duì)角色的理解和駕馭能力等都密切相關(guān)，可以說(shuō)，《菀得》的每一位參演者都恰如其分的把握了角色，體現(xiàn)了整齊劃一的高水準(zhǔn)演技，才使得觀眾在觀影過(guò)程中幾乎完全沒(méi)有“不舒服”的瞬間體檢。

  演員們的演技發(fā)揮，與導(dǎo)演的風(fēng)格理念密不可分，亞仁在其演藝生涯中，也曾遇到過(guò)理念不合，“霸道”異常的導(dǎo)演。而李導(dǎo)是一個(gè)能吸納各方意見(jiàn)，尊重演員想法的好導(dǎo)演，雖然他之前也曾有過(guò)啟用偶像明星扮演菀得的想法，但所幸他選擇了亞仁，坦白說(shuō)，菀得這個(gè)角色不是那么容易駕馭的，所以李導(dǎo)才會(huì)發(fā)出：“在拍攝的過(guò)程中，無(wú)數(shù)次的想，如果錯(cuò)過(guò)了亞仁，電影該怎么辦”的喟嘆。。。而亞仁，也是非常敬業(yè)的演員，就算有與導(dǎo)演意見(jiàn)不合之處，也能：“一面嘟嘟囔囔，一面完成得很好”。

  好的導(dǎo)演遇上好的劇本，好的劇本吸引了好的演員，好演員與好導(dǎo)演之間思想上的契合一致，整個(gè)制作群體對(duì)作品的高度熱情，勤奮努力以及作品帶給觀眾的視覺(jué)享受和心靈感動(dòng)，我想，是編劇、導(dǎo)演、演員和觀眾一起，將《菀得》送達(dá)現(xiàn)有的高度。

 
意料之中之三

   李翰導(dǎo)演說(shuō)，《菀得》是一部依靠人物驅(qū)動(dòng)的電影，整個(gè)故事的敘事和情節(jié)需要人物來(lái)帶動(dòng)。也許是基于這樣的理念吧，《菀得》的導(dǎo)演手法相當(dāng)平實(shí)，其敘事手法屬于常規(guī)線性敘事，沒(méi)有如其他電影那樣運(yùn)用閃回、分線、多線、倒敘等等其他montage技法。故事鋪陳直白淺顯，完全沒(méi)有理解上的障礙。

  《菀得》的拍攝手法在我這外行看來(lái)也多屬于比較常規(guī)的手法，除了劇中兩次應(yīng)用高速攝影之外，其他從構(gòu)圖、景別、布光、特技等等方面也沒(méi)有使用花俏炫目的電影技法。

   其實(shí)，平實(shí)、簡(jiǎn)約的手法，更顯其功力深厚，舉輕若重、大巧若拙，卻能在樸拙之中抓牢觀眾的視線，這正是李翰導(dǎo)演的高妙所在。

   我個(gè)人的感覺(jué)，執(zhí)導(dǎo)過(guò)程中，李翰導(dǎo)演一直在“壓”而并非在“放”，菀得的境遇堪憐，但卻也沒(méi)有過(guò)多的渲染他的苦難，把他的家境描述成一個(gè)苦逼到觸目驚心的程度；媽媽跟菀得的幾場(chǎng)戲，其實(shí)完全可以營(yíng)造得更加煽情些的，然情感也始終壓抑，沒(méi)有大的宣泄點(diǎn)，演員的表演也始終比較“收”，然其帶給觀眾的感動(dòng)卻絲毫不見(jiàn)減弱。。。。因此整部作品帶給觀眾的體驗(yàn)，是仿若嚴(yán)冬過(guò)后破冰而出的第一股涓涓細(xì)流那樣的觸動(dòng)，細(xì)密而溫暖，潤(rùn)物無(wú)聲的抵達(dá)靈魂的最深處。

  《菀得》在景別的選擇上，應(yīng)用大量的近景拍攝，我個(gè)人印象很深的有幾場(chǎng)戲。

   第一場(chǎng)是菀得第二次去教會(huì)祈禱，導(dǎo)演給了比較長(zhǎng)的近景，亞仁在這個(gè)近景中，演技的應(yīng)用非常細(xì)膩，表情變化、臺(tái)詞節(jié)奏把握相當(dāng)精準(zhǔn)。（提到臺(tái)詞節(jié)奏，記得有韓飯專門(mén)撰文提到過(guò)《成均館》中桀驁被關(guān)小黑屋后與父親的那場(chǎng)對(duì)手戲，說(shuō)那組鏡頭中，亞仁能在情緒失控的瞬間非常準(zhǔn)確的把握臺(tái)詞節(jié)奏，令其深為嘆服。）

   第二場(chǎng)戲，是菀得見(jiàn)過(guò)媽媽后，試探著向父親詢問(wèn)媽媽的情況，父親說(shuō)：她們國(guó)家雖然非常貧窮，但是你媽媽是讀過(guò)書(shū)的人。。。這時(shí)，鏡頭切回到菀得，導(dǎo)演又給了一個(gè)近景，亞仁的眼神處理令我印象非常深刻。說(shuō)到眼神，黑山時(shí)期就有人留意到，亞仁是很會(huì)應(yīng)用眼神的演員，桀驁的眼神我想大家都印象深刻，我想說(shuō)的是，相較于桀驁，菀得的眼神應(yīng)用更加豐富，更加靈活，層次也更為分明。

   第三場(chǎng)戲，是菀得提出要去學(xué)習(xí)搏擊，遭到父親反對(duì)，第一次出語(yǔ)頂撞父親后，父親默默的起身離去，叔叔嗔怪的拍了拍菀得的臉。菀得自知失言，出去找到父親后，導(dǎo)演再次給了一個(gè)近景，這個(gè)近景雖然時(shí)間很短，但是亞仁的表演非常準(zhǔn)確，稍顯拘謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)（因?yàn)閯倓偡稿e(cuò)誤，也因?yàn)槔蠋熰従咏憬阍趫?chǎng)）幾分閃躲的眼神，毛茸茸、濕漉漉，容易被驚嚇的小鹿一般，十分惹人愛(ài)憐。我個(gè)人覺(jué)得那個(gè)度不是那么好把握，卻被亞仁演繹得非常熨帖順暢，不著痕跡。

   第四場(chǎng)戲：菀得事先得悉會(huì)見(jiàn)到媽媽，去教會(huì)送補(bǔ)給品時(shí)，遇見(jiàn)印度大叔夫人的那個(gè)場(chǎng)景，導(dǎo)演給了三個(gè)近景，菀得從吃驚====緊張====徹底僵住，如果換個(gè)導(dǎo)演，這時(shí)或許會(huì)給特寫(xiě)，但是近景的應(yīng)用，更能讓人感到菀得肩部、面部甚至發(fā)絲的瞬間僵硬。

   最后那場(chǎng)戲，菀得一邊奔跑一邊揮拳，鏡頭從遠(yuǎn)景到中景到近景，菀得的面部表情越來(lái)越明朗，這組鏡頭的拍攝也非常棒，亞仁豐富的表情變化也拿捏得恰到還處。亞仁說(shuō)，在拍攝《菀得》的過(guò)程中，一直非常小心，生怕這個(gè)角色被自己演帥、演酷了，導(dǎo)演也說(shuō)：菀得這個(gè)角色是可以耍帥的，所幸在這一點(diǎn)上，亞仁與導(dǎo)演的認(rèn)知高度一致，那些因?yàn)閬喨实亩际醒牌π蜗蠖|(zhì)疑他是否適合出演菀得的原著讀者們，該是完全的放下心來(lái)了吧。

從《密會(huì)》知道了劉亞仁，當(dāng)時(shí)看這個(gè)長(zhǎng)相粗礪而男子氣的小子，在流行精致柔美的韓國(guó)影視圈中真像一股勁爽的風(fēng)，善宰這個(gè)角色就像是為他量身訂做的。那時(shí)候就聽(tīng)說(shuō)了菀得，但一直沒(méi)看。后來(lái)看過(guò)了《優(yōu)雅的謊言》，也看了《時(shí)尚王》，覺(jué)得他演技真不錯(cuò)，又長(zhǎng)著一副吃電影飯的面孔，幾乎是天生的“底層人物專業(yè)戶”。但也因?yàn)檫@種感覺(jué)，對(duì)劉亞仁的好奇心減少，對(duì)菀得的期待降低，以致于把這個(gè)片子放了那么久。
 
所以對(duì)《少年菀得》這部電影，一開(kāi)始真沒(méi)抱什么期待。更不要說(shuō)我還腦洞大開(kāi)地把《強(qiáng)哲》和這個(gè)搞混了，總記得海報(bào)上騎著摩托拉風(fēng)呼呼的樣子，以為菀得是個(gè)公路片，或者像大魚(yú)一樣，充滿了尋找、激蕩、成長(zhǎng)和冒險(xiǎn)。全片110分鐘，直到最后一刻也沒(méi)有放棄看著劉同學(xué)踏上“追風(fēng)之旅”的幻想，簡(jiǎn)直是夠了。
 
盡管這些客觀因素的存在，的確偶有分神，但是，并不妨礙我一開(kāi)始就被劇情所吸引。一個(gè)從小被媽媽拋棄、功課差愛(ài)打架的孩子，一個(gè)殘疾的父親和他智弱的弟弟，一個(gè)成天臟話不離口、體罰學(xué)生毫不愧疚的老師，一群明顯生活在社會(huì)底層的小人物，要怎么生活？
 
其實(shí)，從開(kāi)頭菀得在教堂里碎碎念詛咒，把他那個(gè)煩不死人的班主任老師東洙叫做“屎洙”，大概就能猜出全片的基調(diào)，一定是個(gè)不至于太慘的故事。區(qū)別只在于少年將如何成長(zhǎng)？拯救他的，是宗教？親人？?jī)?yōu)等生女同學(xué)？還是那個(gè)他“欲殺之而后快”的老師？
 
很喜歡電影輕松有趣但不刻意的幽默方式，并沒(méi)有使勁搞笑，沒(méi)有丑化誰(shuí)也沒(méi)有拔高誰(shuí)，就像生活本來(lái)的樣子，但每個(gè)人物的個(gè)性卻又都很突出，包括那個(gè)獅子頭的壞脾氣鄰居。
 
受了影評(píng)的影響，以為這講的是個(gè)“叛逆”少年的故事。但其實(shí)，菀得并不算叛逆，他只是在十七歲那樣的年紀(jì)，有些不知應(yīng)該怎么去處置的情緒。這樣一個(gè)少年，生活在自己無(wú)力改變的環(huán)境里，總會(huì)有一些不知道應(yīng)該對(duì)誰(shuí)的憤怒和沖動(dòng)吧。于是，他幾乎是封閉自己的，不想接受老師的好，也不想有朋友。但他心底深處所藏的，仍然是善良。
 
所以，這樣一個(gè)少年，是應(yīng)該得到更光亮的未來(lái)，而非滑向黑暗深淵的吧？每個(gè)觀眾都會(huì)這樣期待。而菀得的閃光點(diǎn)緣何而來(lái)？一方面大概是天性，另一方面，我覺(jué)得是因?yàn)樗幸粋€(gè)雖然身體殘疾，精神上卻并未缺位的父親。
 
事實(shí)上，這部電影最打動(dòng)我的地方，正在于每個(gè)人的心底都有一道光。班主任會(huì)為了菀得的前途著想，讓他去練自由搏擊而非是守在教室里晚自習(xí)；父親會(huì)告訴兒子，他的媽媽只是窮，但是“讀過(guò)書(shū)”的；媽媽會(huì)告訴兒子，她當(dāng)初并不在乎父親的殘疾，因?yàn)榭粗氐氖撬膬?nèi)心。這些圍繞在菀得身邊的人，雖然無(wú)力改變他生活在底層的命運(yùn)，卻用自己的方式，向這個(gè)少年傳遞著人性的善意和溫暖。
 
那些小橋段如此細(xì)致真實(shí)，以至于看電影的時(shí)候總是忍不住想起，有時(shí)在路邊會(huì)偶遇的那一類情侶。他們看起來(lái)已經(jīng)人到中年，沒(méi)有華麗的裝扮也沒(méi)有高貴的氣質(zhì)，他們很不起眼，甚至顯得落魄。他們穿著寒酸，一看就是做工的人，臉上手上都刻滿了生活的艱辛。但他們兩個(gè)人牽著手，甚至有些笨拙，雙眼卻望向?qū)Ψ剑匀魺o(wú)人地笑著，叉著手指，甚至親著。那一刻，他們像每一對(duì)戀愛(ài)的人一樣，閃閃發(fā)亮。
 
每每看到這樣的情形總是很動(dòng)容，不論身處怎樣的環(huán)境，每個(gè)人都有追求幸福的權(quán)利。對(duì)愛(ài)和未來(lái)抱有希望，這就是生活該有的樣子啊。就像《菀得》帶來(lái)的感動(dòng)一樣。
 
當(dāng)然，僅僅是這樣的成長(zhǎng)故事，并不會(huì)令《菀得》那么不同。這個(gè)片子難得的是把故事置于一個(gè)更大的社會(huì)環(huán)境之中：菀得的媽媽是個(gè)通過(guò)國(guó)際婚姻嫁到韓國(guó)的菲律賓人，班主任老師雖然身為富二代，卻鄙視自己壓榨工人的父親，一直在教會(huì)中幫助外籍勞工。關(guān)注現(xiàn)實(shí)的韓國(guó)電影不在少數(shù)，但著眼于這個(gè)”多元文化”的題材，卻仍然很新鮮，顯得勇氣非凡、誠(chéng)意十足。
 
師生二人站在屋塔房之間扔飯的段落，設(shè)置得很輕巧，像一段悅耳的樂(lè)曲。那一片密集低矮的棚戶房之間，生長(zhǎng)著最煙火氣的故事。住在里頭的人們愛(ài)動(dòng)拳頭，愛(ài)爆粗口，卻仍然以自己的方式努力生活著。有怨恨、有拋棄、有疏離、有拳腳相向，但終于還是向著愛(ài)的方向，找到包容和原諒。結(jié)尾處在朝陽(yáng)中練著拳的少年，一張臉帥得人怦怦心動(dòng)，因?yàn)槟切θ萆蠈?xiě)著未來(lái)，閃爍著充滿希望的光。
 
第一眼就覺(jué)得“菀得”這個(gè)名字好奇怪。后來(lái)想想，菀得，像是wonder的諧音呢。Wonder，奇跡。他們每個(gè)人的那一點(diǎn)小光亮，加在一起，就成了生活最美的樣子。雖然有點(diǎn)美滿過(guò)頭了，可是人生，不就是懷有這樣的期待，才有了趣味嗎？期待著善的力量會(huì)改變命運(yùn)，相信總有一些平凡的奇跡出現(xiàn)，像文化中心里那些快樂(lè)的面孔，像卷毛大叔在墻上畫(huà)出的美麗的花。