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1 ) 當(dāng)我被全世界孤立 你會(huì)不會(huì)不離不棄
一個(gè)17歲的小女孩，被老師孤立、被同學(xué)欺凌，被最好的朋友拋棄。在一個(gè)夜晚，被同學(xué)鎖在漆黑的畫室里，為了保護(hù)最好的朋友送給自己的禮物，被雕像活活砸死。
小女孩不甘心就這樣孤單的死去，她的游魂徘徊在校園里，久久不愿離去。九年來(lái)，她換了三個(gè)身份繼續(xù)上學(xué)，只為交到一個(gè)真心朋友……
這是女孩真珠短暫的一生，字字泣血。一切的源頭，只因真珠的母親是一名巫師。這樣的母親，使眾人眼里的真珠成為了“異類”。
同學(xué)們喊她“巫婆的孩子”，說(shuō)她身上有“燒香的味道”，一起嘲笑她、捉弄她。不知在得知真珠死訊之后，她們是否有過(guò)一絲良心不安？我們上學(xué)的時(shí)候，也曾是懵懂無(wú)知的青澀少年，也曾直面過(guò)“校園暴力”——無(wú)論你是霸凌者、受害者，還是旁觀者。每個(gè)班級(jí)里或許都有“異類”的存在——被稱作“異類”的孩子，可能只是內(nèi)向了一點(diǎn)，可能只是在某些方面與其他人不一樣。這種“不一樣”被統(tǒng)稱為“不合群”，不合群的人，總會(huì)被某些人加以最大的惡意——她們抱成一團(tuán)，孤立、排擠甚至欺辱他人，將自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上。“孤立”、“排擠”對(duì)于一個(gè)孩子而言，可能是滅頂之災(zāi)?！懊恳痪浯潭脑?，每一個(gè)過(guò)分的舉動(dòng)，都可能害死一個(gè)人?！本芙^校園暴力，應(yīng)該是每一個(gè)學(xué)生的必修課。
斑主任樸老師也十分厭惡真珠，甚至逼迫真珠唯一的、最好的朋友恩英與真珠斷絕來(lái)往。或許她僅僅是因?yàn)楹ε伦约旱牡靡忾T生恩英被真珠影響而成績(jī)下降，又或許她也和那些同學(xué)一樣，覺(jué)得“巫婆的女兒”真珠是一個(gè)“晦氣的孩子”——她用盡各種手段，趕走了真珠身邊最后的精神支柱、最后一線光芒。身為老師，她竟然那樣惡毒，“老狐貍”這一名號(hào)她當(dāng)之無(wú)愧。難道她不知道，教師的職責(zé)是教導(dǎo)與保護(hù)學(xué)生嗎？為什么要利用“老師”這一偉大的職務(wù)之便去傷害一個(gè)無(wú)辜的學(xué)生？
最后，真正讓真珠走向絕望的，其實(shí)是她曾經(jīng)最好的朋友恩英。
恩英與真珠，也曾朝夕相伴，也曾有過(guò)一段美好溫馨的友情歲月。真珠將自己的傳家寶鈴鐺送給恩英時(shí)，恩英搖晃著手里的鈴鐺，眼里有光在閃爍：“真的？送給我的？”兩人相視而笑，這樣的溫情讓恩英記了好多年。二人也有著共同的愛(ài)好，畫室曾經(jīng)是她們的秘密基地——真珠擅長(zhǎng)畫畫，親手為恩英畫了一幅畫像；恩英擅長(zhǎng)雕塑，親手為真珠雕刻了一座石像，并叮囑道：“像你嗎？真珠，別弄壞了啊。”她們開(kāi)心地笑著，鬧著，或許怎么也沒(méi)想到，這間畫室將成為真珠的葬身之地，而真珠為了守護(hù)這句叮囑，付出了生命的代價(jià)……
從什么時(shí)候開(kāi)始，她們不再親密了？是同學(xué)們排擠真珠的時(shí)候？還是“老狐貍”命令禁止恩英與真珠交往的時(shí)候？實(shí)際上，恩英對(duì)真珠的友情并沒(méi)有那么牢固。九年后，目睹另一場(chǎng)悲劇發(fā)生的恩英回顧過(guò)去，終于說(shuō)出了實(shí)話——“我擔(dān)心，要是偏袒你的話會(huì)被同學(xué)們排斥?！倍饔⑹亲运降?，她不愿意在真珠被所有人孤立時(shí)堅(jiān)定的站在真珠身旁，陪她一起面對(duì)。她也害怕被排斥，害怕成為同學(xué)眼中的“異類”——這是一路順風(fēng)順?biāo)膬?yōu)等生恩英所不能接受的。
于是在一群女生將形單影只的真珠圍在中間，不停推搡、狠狠戳真珠的頭時(shí)，恩英雖然看著不忍心，卻始終沒(méi)有站出來(lái)。
最終我們所記得的，不是敵人的言語(yǔ)，而是朋友的沉默?！R丁·路德金。被人欺凌的時(shí)候，最好的朋友置若罔聞，真珠該有多難過(guò)。
但九年來(lái)，恩英一直活在愧疚與懷念之中。為了讓自己好受一些，她將這份罪責(zé)全部推到了“老狐貍“身上——“我從來(lái)沒(méi)散布過(guò)你媽媽的謠言，那都是樸老師告訴我的……要是我繼續(xù)見(jiàn)你，她就逼迫你退學(xué)。”
同為女孩，我可以理解恩英為了不被排斥而遠(yuǎn)離真珠，可我無(wú)法原諒恩英在真珠被欺凌時(shí)不伸手救她——甚至到了最后，真珠被鎖在冰冷的畫室陷入絕境時(shí)，她都沒(méi)有伸出援手。都到了這種境地了，“被排擠”還有那么重要嗎？為什么不救救她，哪怕只用打開(kāi)一扇門就夠了？
“我親眼看著她死的?！边@足以說(shuō)明，真珠被掉落的雕像活活砸死時(shí)，恩英是親眼看著的。怎樣鐵石心腸的人，才能看著曾親密無(wú)間的朋友被活活砸死卻無(wú)動(dòng)于衷？為什么不打開(kāi)門，不砸開(kāi)窗，救出那個(gè)連傳家之寶都愿意送給你的女孩？
又或許，那一刻她想過(guò)要救，只是來(lái)不及了……
我寧愿相信，在真珠死前的最后一刻，她心心念念的恩英，是想要救她的，只是沒(méi)來(lái)得及。
可憐的真珠，從來(lái)沒(méi)有被恩英堅(jiān)定的選擇過(guò)。恩英，真珠曾經(jīng)自認(rèn)為最好的朋友，也是“孤立”、“排擠”真珠的人之一，甚至是造成真珠死亡的“殺人兇手”之一。
九年后，真珠和恩英再次見(jiàn)面，早已物是人非。你溫婉漂亮，衣錦還鄉(xiāng)；我孤魂野鬼，徘徊流浪。真珠那樣善良，她甚至從沒(méi)恨過(guò)恩英，從沒(méi)怨過(guò)恩英當(dāng)年的拋棄?；蛟S是念著二人昔日情誼，又或許是她真的太單純善良。
單純善良的真珠，永遠(yuǎn)留在了17歲，這個(gè)稚嫩的、青澀的、執(zhí)著的年紀(jì)。所以她隱瞞了自己的身份，換了一個(gè)又一個(gè)名字，只愿滿足自己的遺愿——交到一個(gè)真心朋友。
在那個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨，智伍出現(xiàn)了。她時(shí)髦漂亮，個(gè)性張揚(yáng)，卻將最溫柔的一面給了真珠。她會(huì)因?yàn)樾奶壅嬷樵诤L(fēng)中久等而牽著她的手帶她回教室，會(huì)因?yàn)樾奶壅嬷榕苌吓芟露鴰退嵝l(wèi)生工具，會(huì)因?yàn)椴幌胱屨嬷楹ε露孀∷难劬Γ瑫?huì)在同學(xué)欺負(fù)真珠的時(shí)候挺身而出。善良的智伍，只想保護(hù)好這個(gè)總是唯唯諾諾、小心翼翼的女孩。
九年了，真珠終于找到了她——這個(gè)能幫助她的朋友。智伍就是她的光。她的光那么亮，照亮了她的第九個(gè)17歲。
真珠像一個(gè)黑暗中的孩子，抓住了大人的衣角。智伍處處呵護(hù)著她敏感脆弱的內(nèi)心，她仰慕智伍，依賴智伍。
當(dāng)她看見(jiàn)她被人欺辱時(shí)，她想要保護(hù)她，就像她保護(hù)她一樣。
于是，在班主任“瘋狗”再次毒打智伍后，真珠毫不猶豫地出手殺了他。她不想看見(jiàn)她難過(guò)，她想讓她開(kāi)心。
智伍知道了真珠的秘密后，似乎明白了為什么真珠送是小心翼翼的。她哭了，或許是心疼真珠曾經(jīng)的遭遇。她沖進(jìn)教室，對(duì)真珠說(shuō)道：“我不在乎你是不是鬼魂?！彼踔炼疾辉诤跛遣皇侨恕Ｋ恢?，她是她的朋友……
真珠啊，你在日記本上寫下的那句“智伍沒(méi)拋棄我”是真的，智伍真的沒(méi)有拋棄你。
“如果不是你，我還會(huì)繼續(xù)上學(xué)的?！边@是善良的真珠九年來(lái)對(duì)恩英唯一的抱怨。“那又能怎么樣？你現(xiàn)在是鬼魂，再也不可能是學(xué)生了?！辈恢欠袷浅鲇诤ε?，恩英說(shuō)出的話是那樣絕情——如果不是你的懦弱，如果你在最后一刻救了她，她也不會(huì)變成孤魂野鬼?？上А瓫](méi)有如果。
含冤而死的真珠，實(shí)在不愿看見(jiàn)悲劇再次發(fā)生——永遠(yuǎn)17歲的她，稚嫩的她執(zhí)著的認(rèn)為，成為老師的恩英終有一天會(huì)變得和“老狐貍”樸老師一樣，將一對(duì)對(duì)好朋友活生生拆散，會(huì)有一個(gè)個(gè)和她一樣的女孩被孤立、被排擠，在絕望中死去……只要這個(gè)學(xué)校還有老師存在，悲劇就會(huì)輪回，永無(wú)止境。
教室里，恩英許下承諾，像是在贖罪——真珠，過(guò)去的事情不會(huì)再發(fā)生了。我會(huì)盡到一個(gè)老師的職責(zé)，保護(hù)好每一個(gè)學(xué)生。我不會(huì)再讓任何一個(gè)女孩，陷入你當(dāng)年的絕境。相信我，真珠，我會(huì)盡全力的。
“潔儀，住手吧?！笨粗類?ài)的智伍以死相逼，真珠最終還是沒(méi)有傷害恩英?！拔彝耆軌蚶斫饽??！敝俏檎f(shuō)道。真珠——那個(gè)活著的時(shí)候從沒(méi)被人理解過(guò)的小女孩，今天終于有人在了解她的所有過(guò)往后，認(rèn)真的理解了她。多好啊。如果真珠一開(kāi)始遇見(jiàn)的是她，就不會(huì)死了。
“最初，我只想要一本年冊(cè)。但是后來(lái)我想得到更多，我需要一個(gè)朋友，她能真正理解和關(guān)心我。我只想讓教室滿滿的，就像那些課桌一樣，僅此而已。九年以來(lái)，沒(méi)有人懷疑我的身份，沒(méi)人關(guān)心我是不是在那兒。不管我是不是人，那都不重要。我只是想填滿所有的空座位，點(diǎn)名的時(shí)候都在那兒。”
“我從沒(méi)想過(guò)要傷害任何人，我只想要一個(gè)朋友，留下一些美好的回憶，僅此而已?！闭嬷榘。愕脑竿麑?shí)現(xiàn)了，你遇見(jiàn)了智伍呀。遺愿達(dá)成，可以給這不美好的一生畫上一筆美好的結(jié)尾了。
慘白的月光下，真珠留著一頭披肩短發(fā)，劉海很厚，一雙大眼睛清澈而明亮。其實(shí)，她真的很漂亮。今晚的月光，恰如九年前真珠死的那天一樣亮。
“對(duì)不起……”恩英抬起頭望向真珠，說(shuō)出了那聲遲到九年的道歉。真珠回過(guò)頭，深深的望了一眼兩個(gè)在她生命中最重要的女孩——一個(gè)是她曾經(jīng)的執(zhí)念，一個(gè)是她如今的救贖。
這一生，終于結(jié)束了。安息吧，真珠。希望你下輩子，不要再遇見(jiàn)恩英這樣的朋友了。希望你下輩子，還能在最好的年紀(jì)遇見(jiàn)智伍，和她做一生的朋友。
這個(gè)故事結(jié)束了，或許，又有新的故事正在發(fā)生。
“教育”二字寫來(lái)容易，實(shí)則任重而道遠(yuǎn)。什么時(shí)候再?zèng)]有“老狐貍”與“瘋狗”這樣的教師，再?zèng)]有欺凌他人的學(xué)生，“校園暴力”畫上句號(hào)，學(xué)校才會(huì)真的成為讓孩子們安心的家。
或許這還有很長(zhǎng)的路要走。又或許，每個(gè)人有一天都會(huì)陷入真珠那樣的困境。當(dāng)我被全世界孤立，你會(huì)不會(huì)不離不棄？可能很少有人做到，可能會(huì)有人像恩英一樣，因?yàn)榭謶侄与x你身邊。但你一定要相信，總會(huì)有人如智伍一般照亮你的人生，為你趕走所有的陰霾。
她永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)，不會(huì)拋棄你。
再等等，你一定會(huì)遇到的。
1.真珠的自白：
恩英，這里好黑，我好害怕……
你會(huì)來(lái)救我的，對(duì)吧？
恩英，幫幫我……
恩英，這是你親手為我刻的雕像，你叫我不要弄壞它……我答應(yīng)你了。你看，我把它保護(hù)得多好啊。
好困啊，我想睡一會(huì)兒……
恩英，是不是天亮了？我看見(jiàn)光了……
2.恩英的自白：
真珠，我回來(lái)了。
你還記得這個(gè)鈴鐺嗎？是你送給我的傳家寶，我一直貼身帶著。
對(duì)不起，當(dāng)年沒(méi)能陪你面對(duì)一切……
如果時(shí)光能倒流，我一定會(huì)站在你這邊。
我一定會(huì)打開(kāi)那扇門。
如果我們能一起長(zhǎng)大，該多好啊。
真珠，你把我送你的雕塑保護(hù)得真好……
真珠，我好想你。
真珠，晶淑死了，悲劇又重演了……
真珠，能不能放過(guò)我……
真珠，對(duì)不起，真的對(duì)不起。
真珠，我會(huì)一輩子記得你。
如果有下輩子……我會(huì)保護(hù)好你。
3.智伍的告白：
尹潔儀，你怎么那么傻啊，不知道在教室里等我嗎？連我都忍不住心疼了。
真是笨！把水桶給我，就不用拿著它跑來(lái)跑去了。
算了，這么膽小的女孩，還是別讓她看見(jiàn)嚇人的一幕吧……
你干嘛老是這么小心翼翼的？我又不會(huì)吃人。
潔儀，在我面前你不用那么拘束，大膽一點(diǎn)，我是你最好的朋友啊。
潔儀，別怕，我會(huì)保護(hù)好你。
潔儀，你好厲害呀！
潔儀，你答應(yīng)教我畫畫了，太好了！
潔儀，其實(shí)……謝謝你和我做朋友。我的性格比較張揚(yáng)，老師也不喜歡我。在女中，第一次有人和我這么親密呢。
我知道了……你不是潔儀，是真珠，對(duì)嗎？
可是沒(méi)關(guān)系，我不在乎你是不是鬼魂。我只知道，你是我最好的朋友。
我也知道你為什么總是唯唯諾諾的了……笨蛋，你受苦了。
謝謝你保護(hù)我。
你別怕，我不會(huì)拋棄你的，永遠(yuǎn)不會(huì)。就算陰陽(yáng)兩隔也不會(huì)……
我能理解你，完全能理解。
看見(jiàn)我劃傷了自己，你心疼了吧……
我也很喜歡你，真的。
安息吧，潔儀……
下輩子，我們繼續(xù)做朋友，最好的朋友。
4.潔儀的自白：
智伍，你真好。我第一次遇見(jiàn)對(duì)我這么好的朋友。
智伍，謝謝你保護(hù)我。
智伍，你其實(shí)很有藝術(shù)家的天賦呢。
智伍，“瘋狗”欺負(fù)你，還毀了你的畫，我把他殺了，你不要不開(kāi)心了。我想看見(jiàn)你每天都笑。
智伍沒(méi)有拋棄我。
智伍，你都知道了……
謝謝你那天捂住我的眼睛，其實(shí)我不害怕的。樸老師也是我殺的，如果她認(rèn)出我了，我就沒(méi)辦法再待在這里了……
我好想待在這里啊……我好想好想擁有一個(gè)朋友，一個(gè)真正的朋友。
智伍，謝謝你理解我。終于有人理解我了……
智伍，認(rèn)識(shí)你真好。
等了九年，我的遺愿終于實(shí)現(xiàn)了。
下輩子，我們還會(huì)再見(jiàn)面的，對(duì)吧？
2 ) 不想留白的回憶
曾經(jīng)跟朋友一起看恐怖片，因?yàn)樗轮辛藙∏槎旬?dāng)時(shí)在場(chǎng)幾個(gè)人緊張的氣氛完全打破，不僅如此，還因?yàn)樗龑?duì)劇情的詮釋搞得大家都笑起來(lái)，所以別人也不知道到底我們是在看喜劇片還是恐怖片。后來(lái)具體那部恐怖片講些我們都不記得，只記得有那么一個(gè)情節(jié)：一個(gè)女鬼朝著鏡頭，突突突。。。勻速靠近。其實(shí)這也還真算得上是恐怖電影里面嚇人的經(jīng)典片段了，但是因?yàn)槟谴慰雌?jīng)歷，倒把本來(lái)恐怖的情節(jié)變成了一個(gè)笑料，以至于每次提到這個(gè)情節(jié)都會(huì)哭笑不得。
最近聽(tīng)說(shuō)女高系列有第五部了，所以來(lái)豆瓣上搜羅一番，無(wú)意間卻發(fā)現(xiàn)，偏偏這第一部我都不記得是什么內(nèi)容了，我的豆瓣上以前也沒(méi)有mark，心血來(lái)潮就打算把死亡教室再?gòu)?fù)習(xí)一遍，說(shuō)實(shí)話一大半原因跟李美妍有關(guān)，我還挺喜歡她的~~~看完之后我無(wú)語(yǔ)了，原來(lái)之前經(jīng)常跟朋友談及的那個(gè)所謂“恐怖片笑料”就是女高1里面的情節(jié)，我不禁想問(wèn)自己：為什么要看恐怖片？
以前看這個(gè)系列也就湊湊熱鬧，一般都是幾個(gè)朋友一起對(duì)著電腦看，時(shí)不時(shí)再討論討論，比如說(shuō)猜測(cè)一下到底是鬼殺人還是人殺人這種問(wèn)題。電影看到緊張的時(shí)候，再配合大家尖叫兩聲。通?？赐曛竽?，只是想想到底自己有沒(méi)有被恐怖片嚇到。如果覺(jué)得不算恐怖，估計(jì)下次還會(huì)嘗試再看類似的電影，如果真的被某些瞬間驚嚇到，興許那部電影就會(huì)被我們推崇為經(jīng)典了。原因是我們的的確確真真實(shí)實(shí)感受到什么叫所謂“恐怖片”了。
也許之前對(duì)恐怖鏡頭有了一定了解，這種了解其實(shí)是基于一種看恐怖片的承受力.換句話說(shuō)，當(dāng)恐怖情節(jié)情節(jié)即將出現(xiàn)或者不知道是否會(huì)出現(xiàn)的時(shí)候，我們觀看者能否預(yù)見(jiàn)其出現(xiàn)與否的可能性，從而規(guī)避自己被電影嚇到這種極其愚蠢的行為出現(xiàn)。如果具備很強(qiáng)的承受力，朋友們就會(huì)稱贊一句：“你鍛煉出來(lái)了！”
舉個(gè)例子。 恐怖片經(jīng)典鏡頭：空曠的走廊，死一般的寂靜，陣陣陰風(fēng)襲來(lái)打破黑夜的沉默。咚咚咚。。。伴隨著很有節(jié)奏的腳步聲，主角出場(chǎng)了。不過(guò)很不幸，這個(gè)人一定會(huì)看到一些不尋常的事情，要么就是發(fā)現(xiàn)尸體，要么就是遇到靈異事件。
第一種可能：發(fā)現(xiàn)尸體。那這個(gè)死者不是自殺就是死于非命，死狀極其恐怖，以至于把不小心看到尸體的這個(gè)人嚇得尖叫，觀眾也倒吸一口冷氣。這種情況很適合做恐怖電影的引子，接下來(lái)故事情節(jié)就此展開(kāi)。。。
第二種可能：靈異事件發(fā)生，也就是通常說(shuō)的見(jiàn)鬼。三更半夜，杳無(wú)人煙，一個(gè)披頭散發(fā)的女鬼出現(xiàn)在視線正前方，臉比紙還白，甚至七竅流血，脖子也可能發(fā)出咯吱咯吱的響聲。此時(shí)看到女鬼的人第一反應(yīng)一定是跑，四處逃竄，因?yàn)閬?lái)鬼必定不善，慌忙之中必然摔倒，遇到樓梯肯定會(huì)滾下去，手里有電筒的也會(huì)摔壞不亮，可是女鬼依然如影隨形，步步逼近。有時(shí)候見(jiàn)鬼的這個(gè)人自以為跑得夠快躲過(guò)了女鬼，沒(méi)想到一轉(zhuǎn)身，女鬼正站在身后。突突突。。。女鬼快速移動(dòng)過(guò)來(lái)，結(jié)果可想而知。這種情況可能發(fā)生在片中高潮的時(shí)候，也可能是在片尾真像大白的時(shí)候。
總之這樣的鏡頭就是導(dǎo)演為了制造恐怖氣氛的，所以在電影里一看到類似情節(jié)發(fā)生，不自覺(jué)就條件反射，連氣兒都不敢認(rèn)真喘。不過(guò)如果有了充分的心理準(zhǔn)備，恐怖系數(shù)自然會(huì)降低很多。
這都是以前跟朋友一起看恐怖片的心得，為什么會(huì)有這些心得？現(xiàn)在想想，應(yīng)該是為了下次看恐怖片不再害怕。這個(gè)邏輯很奇怪，既然知道看了會(huì)害怕，為什么還要看呢？還幾個(gè)人看得那么起勁？每當(dāng)看到害怕的時(shí)候，想想反正身邊還有人一起看，不用緊張，再不行就抱在一起不敢看屏幕。想想那時(shí)候多可笑??！那么多電影，去看動(dòng)作片、喜劇片、愛(ài)情片什么片都可以啊，干嘛非得自個(gè)折磨自個(gè)呢？而且真非要看也就罷了，反正電影拍出來(lái)也就是讓人看的，可也要抓住事物的主要矛盾和矛盾的主要方面啊，人家內(nèi)行看門道，我們就看熱鬧，反正也算是看過(guò)了。
人有時(shí)候總是很盲目，不知道自己在做什么，也不知道為什么這么做。找不到很好的理由自圓其說(shuō)，索性不去想它。但是它是否還存在呢？不能跟著心之所向往前走到底是誰(shuí)的錯(cuò)呢？兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)是不是要面對(duì)的始終不該逃避呢？
一如電影中的恩英。九年前她跟真珠是好朋友，卻因?yàn)槔蠋煹囊笠h(yuǎn)離身邊親近的人，被威脅也好，受利用也罷，雖然老師的話恩英未必相信，但最終恩英還是離開(kāi)了真珠，以前兩人之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，曾經(jīng)的友情，就只能用回憶來(lái)憑吊。
而真珠呢，可以說(shuō)整部電影因她而存在。她孤獨(dú)、膽小、安靜又貼心。她毫不起眼，沒(méi)有人會(huì)在意她想什么或者做什么，或許她就應(yīng)該默默無(wú)聞。
但人是脆弱的動(dòng)物，沒(méi)有人喜歡與寂寞為伍，與孤獨(dú)為伴。真珠也不例外。所以她開(kāi)始尋找，為了能夠找到一個(gè)朋友，一個(gè)能夠真心相待，彼此信賴的人。她需要有人陪在身邊，開(kāi)心的時(shí)候一起笑，傷心的時(shí)候可以互相傾訴，不再獨(dú)自流淚。僅此而已。
九年，足足九年的時(shí)間，真珠終于找到了。她很幸運(yùn)，遇到智伍。當(dāng)真珠被同學(xué)欺負(fù)的時(shí)候，智伍站出來(lái)幫她說(shuō)話，支持她鼓勵(lì)她。而智伍遇到麻煩也會(huì)跟真珠訴說(shuō)心事，兩人相互信任理解，相互信任。
人生能夠得此知己，余愿足矣！但是，真珠也很不幸，她沒(méi)有權(quán)利擁有人類的愿望，卻還想要努力去爭(zhēng)取，畢竟，人鬼殊途。
盡管如此，智伍仍然當(dāng)真珠是好朋友，她倆的友誼沒(méi)有被陰陽(yáng)阻隔。恩英也一樣。重回母校當(dāng)老師，始終揮之不去的依然是當(dāng)初和真珠的友情，多年來(lái)，恩英一直備受良心的譴責(zé)，覺(jué)得當(dāng)年真珠的死始終跟自己有關(guān)。沒(méi)想到九年之后再見(jiàn)到的，卻是真珠的鬼魂，她流連人世，只是為了留下一些回憶。。。
也許十幾年前的電影很難再次吸引現(xiàn)在的我們，情節(jié)簡(jiǎn)單，不夠吸引，畫面效果一般，仔細(xì)推敲興許還有某些漏洞，同時(shí)又缺乏邊緣個(gè)體（像女高2交換日記的主角）的存在，再加上本身是一部商業(yè)性質(zhì)的恐怖片，整部死亡教室想來(lái)確實(shí)也真不咋地。但其實(shí)之所以女高能從一拍到五，女演員紅了一個(gè)又一個(gè)，還有這么多觀眾，是因?yàn)閷?dǎo)演一直都能準(zhǔn)確把握女生心靈深處難以企及或者不想觸及的東西，這些東西存在嗎？答案是肯定的。正因?yàn)槿绱耍拍茏層^眾產(chǎn)生共鳴。
今天之前我從沒(méi)考慮過(guò)這些問(wèn)題，因?yàn)樵俅慰磁?，我從電影里面讀到一些恐怖之外的內(nèi)容，似有還無(wú)，或許在每個(gè)人的心中曾經(jīng)都存在過(guò)、經(jīng)歷過(guò)、彷徨過(guò)、失去過(guò)、留戀過(guò)，可后來(lái)我們都失憶了，而偏偏在發(fā)生的時(shí)候，心中的繩絆住了手中的筆，所以，隨風(fēng)而逝了。。。
有些東西，我們沒(méi)有的，真珠她有。
PS：本人今天廢話太多，可能是因?yàn)閯偪纪暝嚕瑳](méi)睡好覺(jué)，肚子又疼，純屬發(fā)牢騷，不要見(jiàn)怪。請(qǐng)大家走過(guò)路過(guò)千萬(wàn)一定要錯(cuò)過(guò)。標(biāo)記于此，因?yàn)槿绻程焱蝗豢吹竭@篇評(píng)論，把以后的自己給嚇壞那就不好了。
3 ) 含冤而死的女鬼渴望體驗(yàn)生活
女鬼的形象果然都是含冤而死的，怨氣重，而且女人說(shuō)翻臉就真的翻臉，真實(shí)可怕……
沒(méi)有看過(guò)小說(shuō)，第一次看這個(gè)電影尋個(gè)新鮮，而且女生之間的事情也不是很感興趣。拍攝的畫面有些混亂，而且我感覺(jué)對(duì)于沒(méi)看過(guò)小說(shuō)的人第一次看這部電影不能很深刻地體會(huì)到人物的心理，是因?yàn)殡娪氨旧頉](méi)有傳達(dá)好。（大多數(shù)還是100分鐘的版本，沒(méi)有115分鐘的）
但是感覺(jué)細(xì)細(xì)品嘗還是挺耐人尋味的。
4 ) 不會(huì)停止的暴力
女高系列我一直都很喜歡，尤其韓國(guó)妹子的長(zhǎng)相太對(duì)胃口了，劇情也很有意思。
這部電影我看過(guò)兩遍，小學(xué)一次上個(gè)月又一次。噢上個(gè)月補(bǔ)了女高怪談系列的電影。我用我還沒(méi)有完全消失的零散記憶，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受吧。
不知道各位還記不記得，本電影里面的鬼在面對(duì)女老師說(shuō)“相同的事情不會(huì)發(fā)生了。”這種話時(shí)，鬼卻說(shuō)“這種事情不會(huì)消失?！?/p>
這種事情就是——校園暴力。
在女老師說(shuō)這話之前，學(xué)校里就已經(jīng)有著一場(chǎng)類似的暴力事件發(fā)生。
一對(duì)女生本來(lái)是好朋友，可是老師總拿另一個(gè)比較另一個(gè)，兩人漸漸疏遠(yuǎn)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的矛盾。
在兩個(gè)女生于鬼死亡的地點(diǎn)質(zhì)問(wèn)吵架時(shí)，作為“學(xué)生”示人的鬼就在門后。等其中一人離去，她才慢慢出來(lái)靜靜看著那個(gè)哭了的剩下女生。
在鬼身份被大白的這天晚上，那天那個(gè)哭了的女生就從學(xué)校的橋下跳了下去，死掉了。
而人死掉后，女老師是問(wèn)的這句話。
幾乎是同一時(shí)間，同一時(shí)刻。
女鬼說(shuō)我只想上學(xué)，只想要一個(gè)好朋友。
生人卻說(shuō)人鬼殊途。
到后來(lái)女鬼在朋友的阻攔下沒(méi)有殺掉女老師，而是消失了。
第二天，一個(gè)女學(xué)生打開(kāi)了這間死亡教室的門。女老師和鬼的朋友看了看她，她又關(guān)上門走了。
在走廊的中間，她停下腳步回頭一笑。
那是，和那個(gè)死掉的女生一樣的神情。
5 ) 恐怖是皮，苦情是核
投資小，門檻低，容易形成固定觀眾群，這算是恐怖片的一大特點(diǎn)，再?zèng)]錢，倒騰些劣質(zhì)化妝品和過(guò)期番茄也能拉起隊(duì)伍拍出一部血漿恐怖片，或者就拿個(gè)手持?jǐn)z影機(jī)在昏暗燈光下讓一個(gè)人神經(jīng)兮兮抽搐亂喊也能拍出一部氛圍恐怖片。不過(guò)說(shuō)是這樣說(shuō)，每年世界上涌現(xiàn)的恐怖片海了去了，但是能讓人記住的甚少，去付錢看的更少?！芭吖终劇毕盗械囊粋€(gè)優(yōu)點(diǎn)在于，它總體而言還是保持了端正的拍攝態(tài)度，影片的基本品質(zhì)得到了保證，所以總體而言這個(gè)系列質(zhì)量及其穩(wěn)定，穩(wěn)定的甚至令人感到平庸，但是想想起碼每集都有美少女可看，還是值得去看看的。“女高怪談”系列還有一個(gè)特點(diǎn)就是，這個(gè)系列可以看成新人導(dǎo)演“訓(xùn)練營(yíng)”，五部電影皆是相應(yīng)導(dǎo)演的劇情長(zhǎng)片處女作，作為系列恐怖片，選擇導(dǎo)演上想必也不會(huì)馬虎，入選的導(dǎo)演想必也是新人隊(duì)伍中有些斤兩的，而他有了這樣的機(jī)會(huì)，作為新人態(tài)度上恐怕也會(huì)更加珍惜。但是，這或許也是制約這個(gè)系列突破的地方，從第一部起，這個(gè)系列的風(fēng)格和基因已經(jīng)被奠定，而作為商業(yè)色彩更濃厚的恐怖片，新人發(fā)揮的空間也比較有限，也就不能指望他們能發(fā)揮個(gè)性，搞出Cult味道十足的恐怖片來(lái)。
說(shuō)到“女高怪談”系統(tǒng)的風(fēng)格，其實(shí)就是一種籠罩在恐怖氛圍中，以同學(xué)間姐妹情深為動(dòng)情點(diǎn)，關(guān)于救贖與情感的呈現(xiàn)。死不瞑目的冤魂是恐怖片最愛(ài)的主角，其中亞洲恐怖片又尤其對(duì)這樣的故事情有獨(dú)鐘，“女高怪談”系列就是一個(gè)冤魂校園到處走的故事，每一部圍繞一個(gè)主題展開(kāi)那覆水難收的故事。
《死亡教室》拉開(kāi)了這個(gè)系列的序幕，這部充滿了輪回和宿命的感覺(jué)，也定下了這個(gè)系列的基調(diào)。片中的學(xué)校里，教師詭異的吊死在樹上，接著又有離奇事件不斷發(fā)生，九年后回到學(xué)校任教的恩英漸漸發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)在這所學(xué)校與她結(jié)下深厚友情，意外死亡的真珠其實(shí)并未離開(kāi)。本片中，現(xiàn)實(shí)主線充滿了詭異氣氛，血腥肅殺，而恩英在這個(gè)過(guò)程中又打開(kāi)回憶，一段曖昧而痛苦的友誼被漸漸勾起，而其中受到的阻撓與怨念也層層得以呈現(xiàn)，最終，兩條線索交匯，激起影片最高潮?？傮w看，本片兩線交織閃回還是處理得當(dāng)，制造了不錯(cuò)的氛圍，最后的溫情烘托也很有力，但是，在恐怖橋段上處理的過(guò)于平淡，邏輯上更是莫名其妙，影響了整體品質(zhì)。
《交換日記》體現(xiàn)著背叛的主題，生活氣息更濃，Les味道也更直接，只見(jiàn)鋼琴手和田徑健將兩位女生間相互的愛(ài)意朦朦朧朧。然而，在風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)中，田徑健將最終決定了斷這段情，引發(fā)了鋼琴手的自殺，有自殺，自然有冤魂，接下來(lái)自然又是死亡事件層出不窮。這部在整個(gè)系列中算是最溫情的，那位擅長(zhǎng)鋼琴的女生渴望被人理解和接受，直至愛(ài)的怨念在影片中被表現(xiàn)的情真意切。只是，既然被定位為一部恐怖片，很大篇幅都去營(yíng)造溫情，而非驚悚恐怖氛圍是不是有些離題了？
《狐貍階梯》體現(xiàn)的是嫉妒的主題，在這個(gè)系列中也是這部在人性刻畫上做了最大的嘗試，同時(shí)加入了心理驚悚的主題。珍勝與曉熙本是好友，同樣愛(ài)好舞蹈，但是隨著一方日漸優(yōu)秀得來(lái)更多目光，導(dǎo)致友誼失衡，心態(tài)扭曲，最終，在芭蕾舞大賽這樣的直接的名利誘惑下，校園中傳說(shuō)的能實(shí)現(xiàn)愿望的“狐仙”派上了用場(chǎng)。這部的驚悚感和觀賞性在這個(gè)系列中算是突出的了，人性黑暗面的揭示很直白，校園里的勾心斗角很殘酷，而狐貍階梯歌謠的詭異更讓影片比較抓人。
《聲音》體現(xiàn)了信任的主題，在這個(gè)系列中算是血腥度和恐怖感最高的。故事開(kāi)頭，還是這個(gè)系列的不變的樣板戲特征：英媛和善敏是一對(duì)好朋友，但是英媛突然失蹤，而善敏卻可以聽(tīng)見(jiàn)她的聲音，于是善敏在英媛的指引下去尋找讓英媛喪命的兇手。既然本片主打聲音，那么音效上自然做足文章，而音效制造氛圍向來(lái)是恐怖片之利器，這點(diǎn)上影片是成功的。同時(shí)，本片也借鑒了些美式校園恐怖片的血腥趣味，那段校園內(nèi)眾人被圍的橋段頗有美式校園恐怖片大追殺的感覺(jué)。
《結(jié)伴自殺》外殼體現(xiàn)了諾言的主題，但是內(nèi)核還是關(guān)于人性黑暗下的陰謀，或許這個(gè)系列到了這部，認(rèn)為像過(guò)去那樣只挖兩個(gè)女生間的關(guān)系沒(méi)賣點(diǎn)了，所以學(xué)起了美國(guó)電影拍續(xù)集，以數(shù)量取勝，一下子四個(gè)女生出場(chǎng)。影片一開(kāi)始，四個(gè)女生許諾一同自殺，結(jié)果就一人兌現(xiàn)，接著活著的人們承受了現(xiàn)實(shí)的壓力，更有鬼魂的窺探。到了這一部，影片對(duì)前四部的風(fēng)格試圖做些改變，但是類似《死神來(lái)了》的死亡戲法讓這在恐怖營(yíng)造上本身就弱的系列恐怖段位沒(méi)有提高，倒是失去了那種讓部分觀眾追捧的氣質(zhì)，所以算是最尷尬的一部。
縱觀“女高怪談”系列，一直保持著一種貫穿始終的情感脈絡(luò)和故事走向，而這正是系列恐怖片保持生命力的關(guān)鍵。就如“黑色星期五”系列，也是水準(zhǔn)參差不齊，影響了越來(lái)越弱，但是因?yàn)槭冀K有杰森揮刀，所以總能讓部分觀眾慣性的追捧，始終保持生命力。從這個(gè)角度講，這也是“女高怪談”系列的尷尬，有特色，但是很難有大的突破，否則就可能如《結(jié)伴自殺》一樣顯得有些四不像。這個(gè)系列的長(zhǎng)處在情感表現(xiàn)和畫面的藝術(shù)化處理，讓影片帶著些許文藝味道，但是在恐怖感的營(yíng)造上，卻有十足短板，更多是沿襲一些恐怖片的經(jīng)典套路，還搞得四平八穩(wěn)，既沒(méi)有把人嚇一跳，也沒(méi)有讓人余味無(wú)窮的回味或是后怕。所以，對(duì)于恐怖片影迷來(lái)說(shuō)，對(duì)于本片切不可在恐怖這一點(diǎn)上有太高期待。否則，帶了這樣的期待卻看了出磨嘰的苦情戲，這恐怕是更恐怖的事情。
http://hi.baidu.com/doglovecat/blog/item/10f2cf5c1241684dfaf2c03b.html
影片的恐怖氛圍營(yíng)造得極好，算是比較有味道的韓式恐怖片。
女女友情或百合線都是慘慘慘。這種老式校舍太帶感了，綠色墻裙粉色門。這哪里是女鬼片，明明就是現(xiàn)實(shí)的韓國(guó)學(xué)園霸凌，加上性騷擾女學(xué)生的訓(xùn)導(dǎo)主任（他死了也算是女鬼做了好事），體罰學(xué)生，打罵學(xué)生，PUA女學(xué)生們的韓國(guó)女性悲劇史。百合線好好磕。而女學(xué)生之間的沖突簡(jiǎn)直就是到處可見(jiàn)的《女孩們的地下戰(zhàn)爭(zhēng)》情景版。潔儀和智伍關(guān)于繪畫的談話也很有意思
臉盲癥患者表示有點(diǎn)頭疼~~倆女的說(shuō)服真珠放下屠刀那邊也太好笑了，有種囧囧的新聞聯(lián)播感。
一般般，不嚇人，沒(méi)啥大意思
1.這個(gè)韓國(guó)的教育機(jī)制很能勾起我等的回憶嘛；2.這個(gè)女學(xué)生，都長(zhǎng)得一個(gè)熊樣，這或許是在為了表現(xiàn)校服抹殺個(gè)性……3.看恐怖片，一是需要環(huán)境二是需要想象力，光天化日歡聲笑語(yǔ)再恐怖片也是喜劇片，黑燈瞎火靜如墳?zāi)箖?nèi)心無(wú)感情再恐怖片也是紀(jì)錄片。
女高第一部，托登天的?？戳吮?。那個(gè)開(kāi)頭89-98年的算法越看越感覺(jué)算錯(cuò)了，89到93怎么是三年呢。。哎，這KB看成了搞笑，怪不得自己還沒(méi)回過(guò)神來(lái)。
6分，作為反映教育制度缺陷的恐怖片，比《突然有一天D-day》好，但也就是個(gè)勉強(qiáng)及格的貨色。前期壓抑的氛圍確實(shí)還行，后面人與鬼的苦情戲什么玩意。一個(gè)鬼，與人嘮長(zhǎng)嘮短，哭哭啼啼，場(chǎng)面簡(jiǎn)直滑稽。
十年后來(lái)看真的不咋的，可是……考慮到它的口碑好，才有后續(xù)……鏡頭和特寫真的不能忍受
看到了幾張熟悉面孔年輕時(shí)的樣子...韓國(guó)恐怖片的起步水平一點(diǎn)也不高 =P
女高系列覺(jué)得好看的。人性就這樣，對(duì)一個(gè)人好不好都會(huì)帶來(lái)傷害。
對(duì)韓國(guó)片越來(lái)越絕望 給了我個(gè)糟糕的夜晚
其實(shí)可以給三星，但十多年前的韓國(guó)整容臉實(shí)在沒(méi)法看了。
在那個(gè)年代算很不錯(cuò)了，尤其是最后潔儀在教室外追堵恩英時(shí)有個(gè)由遠(yuǎn)及近的剪輯，應(yīng)該算這種手法的開(kāi)創(chuàng)了
原來(lái)這是一個(gè)女同系列，我到現(xiàn)在才知道OTL...不過(guò)這一部為毛比后面的都好看?
這尼瑪還能更爛點(diǎn)嗎？
接上已斷裂20年的韓國(guó)恐怖片傳統(tǒng)，并繼承60年代恐怖片的“恨”內(nèi)核，依舊以女性鬼魂的復(fù)仇歸來(lái)設(shè)定凸顯社會(huì)壓抑與父權(quán)社會(huì)的窒息，但相較后來(lái)日本恐怖片內(nèi)以無(wú)差別反擊呈現(xiàn)其所受壓迫之深的設(shè)置，結(jié)尾還是傳統(tǒng)勸化層面的解決方式，懸置了深層次的議題，擱置了批判，但還是以副線描繪記錄了問(wèn)題不解決，鬼魂還會(huì)誕生的傳遞。同時(shí)也因金大中當(dāng)選后的社會(huì)民主化改革，使恐怖類型得以登堂入室，從備受歧視變?yōu)槭袌?chǎng)主流類型，更奠定了韓國(guó)夏天上映恐怖片的傳統(tǒng)。題材內(nèi)容直接導(dǎo)致了類型年輕化，其顯現(xiàn)學(xué)業(yè)與彼此關(guān)系的校園恐怖故事更是成為一種亞類。但從技法上來(lái)說(shuō)，過(guò)渡創(chuàng)作欲導(dǎo)致了不成風(fēng)格體系的細(xì)碎樣貌，只關(guān)注懸疑的構(gòu)建而遺忘了恐怖的營(yíng)造，對(duì)事件完全側(cè)面性不對(duì)準(zhǔn)的拼貼，多變機(jī)位的視角都形成了不連貫的印象，與漏洞故事相比，造成更糟觀感。
包裹著恐怖片外衣的情感片，首部情感羈絆的味道被強(qiáng)烈的教育制度批判所掩蓋。教師在電影中幾乎各個(gè)霸道、蠻狠又蠢相十足，象征著一種成人世界的霸權(quán)與代表同學(xué)友誼的純真不可調(diào)和。
3++ "這樣學(xué)校的存在本身就是恐怖片一則" "爛教育把人變成鬼，彼岸愛(ài)把鬼勸走tel ╮(╯▽╰)╭" 扮相就算了 簡(jiǎn)直同面人嘛~ 搞什么 劇情始終糊涂
兩線交織閃回還是處理得當(dāng)，制造了不錯(cuò)的氛圍，最后的溫情烘托也很有力，但是，在恐怖橋段上處理的過(guò)于平淡，邏輯上更是莫名其妙。
許老師和老狐貍就沒(méi)發(fā)現(xiàn)她們手下有一個(gè)學(xué)生跟真珠長(zhǎng)得一摸一樣？這編劇太扯了