有點類似于以前中國電影拍的航模興趣小組。但天壤之別。

主角四個年輕人，各有各的心事來參加機器人競賽。

女主的人設(shè)最完整，時有低落時有干勁，為突出也給了很多正面鏡頭，麻醬表現(xiàn)不錯。

沖突情節(jié)有些弱。比如麻醬制作不合格螺絲還發(fā)脾氣。改圖紙她也發(fā)脾氣。導(dǎo)演想表現(xiàn)技術(shù)人員自我還是想表現(xiàn)制件人員不專業(yè)呢？

對于一個沉默的技術(shù)人該用什么鏡頭語言表現(xiàn)，顯然導(dǎo)演沒什么數(shù)，小栗除了畫圖背影就是低頭修東西，處理得極其簡單。反倒沙灘打架那場笨戳戳的戲是全劇之最最出色的地方，結(jié)果回到駐地又完了。

這部影片可以看到日本年輕一代的機器人水平，主演們的顏值也很賞心悅目，沒什么心機爭斗，也沒什么愛來愛去的，青春電影多一些這樣的類型也不錯。

看到大家都在談?wù)撔±跹烷L澤的顏，我覺得可以就故事本身的比賽做一下說明。

首先在劇中，橫幅中“ロボコン”可以視為Robot+Contest=Robocon

以下引自百度百科

Abu Robocon（亞太大學(xué)生機器人競賽）的前身是日本廣播協(xié)會的機器人比賽，該項賽事從1988 年開始，于1989 年成為日本NHK 每年的賽事，命名為“全日本機器人大賽”。1990 年第一次邀請除日本之外的國外代表隊參賽，成為一項國際性比賽，歷時十年。該活動的宗旨是致力于培養(yǎng)各國青少年對于開發(fā)、研制高科技的興趣與愛好，提高各參與國的科技水平，為機器人工業(yè)的發(fā)展發(fā)掘培養(yǎng)后備人才?！∷枰獙W(xué)生綜合應(yīng)用本科所學(xué)的機械制圖、數(shù)電模電、單片機、傳感技術(shù)、自動控制、圖像處理、計算機編程語言、電機拖動等多門學(xué)科的知識。通過機器人平臺，可使學(xué)生對機電一體化系統(tǒng)有完整的系統(tǒng)認識，增強學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)理論知識，理論聯(lián)系實際的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新能力。

國內(nèi)從02年開始舉辦Robocon國內(nèi)選拔賽，后通過央視播出的方式，Robocon得到了較為廣泛的關(guān)注，這也是很大部分參賽者童年的回憶，Robocon每年由主辦國自行設(shè)計題目，各參賽的有大約一年的時間進行籌備，在國內(nèi)選拔賽獲得冠軍后，可以到主辦國參加亞太區(qū)決賽。。與同時期的Robot Wars（機器人大擂臺）相比，Robocon的觀賞性顯得就沒這么強了，更多的是策略和速度的比拼，有時遇到強隊，往往比賽剛開始沒多久，強隊就已成功完成了所有任務(wù)，留下一臉懵逼的對手和普通觀眾，雖然受限于知識儲備和直播條件，無法明白很多場上比賽的機器人的原理，但機器人精巧的設(shè)計及優(yōu)秀的配合，還是給我留下了難以磨滅的印象，就此在我們這些孩子心里埋下了一顆種子。隨著年齡的增大，開始接觸互聯(lián)網(wǎng)，也有了更多機會去了解這個比賽，央視當(dāng)時還拍了一套相關(guān)的紀(jì)錄片，使之可以知曉比賽背后的故事，參加比賽的隊員大都是本科階段的大學(xué)生，一般分為機構(gòu)、電控、硬件三個組（現(xiàn)在可能會多個視覺組），備賽的過程可以說是一群人不斷進行思維碰撞的一個過程，這也符合了國內(nèi)選拔賽的口號：“ 讓思維沸騰起來,讓智慧行動起來 ”，更重要的是在備賽中學(xué)會了如何團隊合作（當(dāng)然，也少不了互相甩鍋），同時遇到了一群能一起熬夜，一起想辦法解決問題的兄弟們（對，沒有女生），總的來說是非常難得的一場經(jīng)歷，哪怕最終的成績并不理想，但能參加一次Robocon，就已經(jīng)算是夢想照入現(xiàn)實了，這份難得的經(jīng)歷，可能會伴隨每個參與者一生。

最后，請讓我以2013年Robocon贊助商晚宴PPT為結(jié)語，以此紀(jì)念那段難忘的青春。

ROBOCON具有這樣一種精神：

敢想、敢做、敢拼，

純粹的團隊合作，不官僚，無私利；

不做功利的機會主義者，

為興趣和理想，

沖破枷鎖、不計代價

參考資料：

《亞太大學(xué)生機器人大賽》央視合集

Robocon機器人大賽二十年

ABU ROBOCON機器人大賽掃盲帖

Robocon？Robotac？全國大學(xué)生機器人大賽的前世今生

在一篇采訪中小栗特別提到這個電影。導(dǎo)演古廄智之批評他的表演畫蛇添足，不夠樸素，小栗重復(fù)表演多次都不能通過。這件事給他留下深刻印象。 到底拍攝現(xiàn)場是什么狀況我想不出來，反正古廄智之導(dǎo)演對演員表演的要求是樸素，我就特意來看看這個樸素。 看后發(fā)現(xiàn)，除了小栗之外，其他演員的表演都很自然，都很好。小栗的這次演出成了我所見他的最差表演。 就說一處，也是最嚴重的。在影片的13分25秒處，首次參賽又失敗又毫無斗志的三個人從會場里走出來，走在前面的是小栗。天哪，那是什么走路姿勢？古廄智之就是這樣要求樸素的？ 按照人物設(shè)定，小栗所飾演的航一這個角色是個目中無人冷漠深沉的高中生，因聰明而恃才傲物。這場戲?qū)揭坏囊蠡臼菦]有斗志，所以很無所謂，整個人晃晃蕩蕩無精打采的走出會場。 小栗呢，走路的樣子就跟一個神經(jīng)病似的！真不知道這是導(dǎo)演要求重來的第幾遍，結(jié)果這樣就通過了？ 我的第一反應(yīng)是，小栗這小子骨子里一幅痞子相?？墒牵揭贿@個角色不需要痞，一點都不需要，他是很狂傲，可一點不痞。 后面劇情小栗的表演，不是木頭疙瘩不能達意，就是根本和角色分道進行，不對路。 我也算看了不少小栗的演出了，同時知道這個年輕人格外聰明、有干勁兒，對事物的感知力很細密敏感，這是他不斷進步的原因。為什么這次會大失水準(zhǔn)呢？ 左思右想認為這是導(dǎo)演的責(zé)任。從小栗的經(jīng)驗上看，在此前一年，他出演了《羊之歌》，角色也是個沉郁的高中生，表演很自然。所以同類型的角色，他不應(yīng)該有閃失。小栗此次的表演狀態(tài)是：對導(dǎo)演的要求亦步亦趨，無所適從的把角色演得亂七八糟。 我想只有一種情況會導(dǎo)致這種結(jié)果。學(xué)校里老師教訓(xùn)一個學(xué)生，學(xué)生很想努力做好，把所想到的方法都用了，達不到老師滿意不說，還把自己弄得怪怪的。這種時候，我沒辦法譴責(zé)學(xué)生，因為我能看出小栗在劇中使勁兒按照導(dǎo)演要求尋找表演方向，與此同時也失去了個人表演意識和判斷力，人物狀態(tài)前后沒有統(tǒng)一性，并且他的發(fā)揮極其小心翼翼，僵硬無比。這只能說明是導(dǎo)演引導(dǎo)不善所至。我都在想，很有可能古廄導(dǎo)演當(dāng)時說得云山霧罩，把小栗弄懵了。小栗給我留下的一貫印象是表演時又自信又瀟灑，所以看這部影片真把我嚇一跳。 其他演員就那么順暢的理解導(dǎo)演意圖并做得很好。或許小栗就是撞上古廄智之這個背字。 反正對小栗來說這也是一個經(jīng)驗。但跳過《機器人競賽》我看之前之后小栗也沒有質(zhì)的變化。他嘴上說那時候?qū)Ρ硌莸恼J識還很稚嫩，和古廄導(dǎo)演合作受益匪淺，可我總覺得是曾受折磨的心理陰影。 他呀，表面上有著視死如歸的沖勁兒，好像一切都不在話下，其實內(nèi)心很容易被刺激到，傷口還久不消退?；蛟S這種性格最適合當(dāng)演員，但在常人看，真是又矛盾又痛苦。