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劇照
詳細(xì)劇情
1942年的德國，17歲的少年Friedrich（馬克思·雷邁特 Max Riemelt 飾）努力訓(xùn)練自己，夢(mèng)想有朝一日能夠加入納粹的訓(xùn)練營。在通過重重考試之后，他獲得了機(jī)會(huì)，然而他的父親卻極力反對(duì)，于是他偽造父親在文書上簽名，成功成為了訓(xùn)練營的一名成員，開始了每天艱苦的訓(xùn)練。在其中，他認(rèn)識(shí)了Albrecht（湯姆·希林 Tom Schilling 飾），一個(gè)德國軍官的兒子，兩人建立了深厚的友情。然而Albrecht卻不熱衷于納粹，反而更喜歡文學(xué)和寫作。Albrecht的父親卻希望兒子跟他一樣，以后成為一名納粹軍官，兩人矛盾不斷。在訓(xùn)練營里，F(xiàn)riedrich和Albrecht發(fā)現(xiàn)了許多丑惡的現(xiàn)象，F(xiàn)riedrich的信仰開始有所動(dòng)搖。而在一次水中訓(xùn)練中，Albrecht卻再也沒有從水中出來......
本片獲2003德國電影獎(jiǎng)最佳原創(chuàng)劇本獎(jiǎng)。
長篇影評(píng)
1 ) 獨(dú)裁統(tǒng)治之下對(duì)人性的摧殘
畢竟不是我們自己的歷史，影視劇則是獲取信息的一大來源。Napola并不是一部典型的二戰(zhàn)德國片。典型的是什么樣的呢？一部典型的二戰(zhàn)期間講述德國的電影，就是有一群德國人，一群猶太人；德國人是壞人，猶太人是好人；德國人殺猶太人，猶太人好可憐；最后德國人被打敗了，猶太人得救了?！罢握_”使得這樣的電影逃不開這種套路，當(dāng)然并不是說該屠殺猶太人，只是人們往往忽略了那個(gè)時(shí)候德國人自己過的日子如何，就像抗戰(zhàn)時(shí)期日本國內(nèi)的普通民眾，日子過得和中國人其實(shí)一樣慘。
而這部電影講述的就是德國人自己的故事。全片沒有猶太人，最多也只有“成分”不太好的德國人。成分這件事想必我們中國人理解起來毫無壓力。Friedrich Weimer是個(gè)優(yōu)秀的青年拳擊手，但是父親反對(duì)他進(jìn)入精英政治學(xué)院。也許父親覺得摻和納粹政權(quán)太多不是好事，又或許只是單純地想讓兒子上班賺錢。
這里有一個(gè)被刪掉的鏡頭。Friedrich和長官說父親不容易自己去Napola，于是Napola或是當(dāng)局的負(fù)責(zé)人去找了Friedrich的父親，向他施壓，所以最終Friedrich才得以入學(xué)。你看，體制想要一個(gè)人，或不想要一個(gè)人，都可以輕松地做到忽略你自己的意志。
然后Friedrich入學(xué)，和Albrecht相遇。Albrecht是個(gè)官二代，他爸的官起碼大到在迎新會(huì)這樣的場(chǎng)合里老師需要專門介紹他。然后和渴望進(jìn)入Napola的Friedrich不同的是，Albrecht并不像來這樣一所學(xué)校，他可能就想寫寫詩，然后以后學(xué)個(gè)文學(xué)什么的。可是作為官二代，他也無從選擇，人來到了Napola，心幾乎已經(jīng)死了。
Albrecht當(dāng)然沒有完全放棄文字，這里又有個(gè)被刪掉的鏡頭，就是他去應(yīng)聘校報(bào)編緝?？墒窃谀莻€(gè)年代，其實(shí)在建國后的中國也一樣，文科都是不被重視的，只有理工科受重視。所以在Albrecht自己家里，Albrecht自己的爸爸更喜歡Friedrich，因?yàn)镕riedrich顯然是“有力量的元首的精英青年”一類的人。Albrecht想讀詩則被活生生地打斷，哪怕是親兒子。
尿床男之死是改變他們的因素之一。尿床男搬著被尿過的自己的床墊到操場(chǎng)之后，并不是自己尿出來的，而是在教官呵斥之下類似小便失禁而尿出來的。我想尿床男此時(shí)心也已經(jīng)死了吧，所以他會(huì)奮不顧身地去撲在手榴彈上?？纯此麚湓谑至駨椇竽莻€(gè)眼神，看看Friedrich被濺一臉血之后的眼神，永遠(yuǎn)無法讓人忘記。那是他們第一次直面死亡，如此地近距離，如此地血腥，如此地慘烈。至于有些影評(píng)里提到的教官自己往坑外爬，我覺得并沒有什么額外的用意，本能就是如此罷了。
第二次面對(duì)死亡則是被派去追擊蘇聯(lián)逃犯，直到在不知情的情況下殺了手無寸鐵的未成年人。這時(shí)內(nèi)心動(dòng)搖最厲害的就是Albrecht了。他會(huì)想，這一切都是為了什么。事先騙他們說對(duì)方有武器，也沒提到有未成年人。此時(shí)這些精英學(xué)校里的青年們，于體制來說也不過是一些工具罷了。那些蘇聯(lián)逃犯沒有被看作人，而自己的青年們一樣沒有被看作人。
Tom Schilling之后演的《我們的父輩》里的角色最終的結(jié)局和本片中Albrecht的結(jié)局很像，他又自殺了。帶著絕望，拋棄前途，在眾目睽睽之下自殺了。又一個(gè)體制的犧牲品。然而自殺這種事是為體制所不齒的，Albrecht的死，在那樣的環(huán)境下，幾乎沒有作用，連自己的父母也羞于提起。
Friedrich的心也涼透了，以至于拳擊賽上不還手，任對(duì)方隨便打。最后被扔出學(xué)校。走的時(shí)候是冬天，他卻穿著夏天剛來時(shí)候的夏裝。當(dāng)初主動(dòng)招他進(jìn)來的學(xué)校，此時(shí)卻像扔垃圾一樣把一個(gè)他們自己的精英青年扔了出去。因?yàn)檫@些青年本來就是工具，事實(shí)上所有人都只是工具而已，即便是將軍高官，也只是元首一句話就可以槍斃，更何況一個(gè)青年。
看到有人說Friedrich走的時(shí)候穿短袖短褲是因?yàn)槟秃裁吹模倚南?，你們真是天真得可笑啊?br>==================================
除了上面提到過的之外還有幾個(gè)被刪的鏡頭。
1、幾個(gè)同學(xué)整理儀容時(shí)討論過種族政策
2、他們被教官刁難不斷地在短時(shí)間內(nèi)換裝。
3、Friedrich和同學(xué)往即將出行的人的鞋里拉屎，但是對(duì)方?jīng)]有時(shí)間再清理了，于是穿著有屎的鞋子列隊(duì)出行。
4、Albrecht帶Friedrich參觀他的房間。
5、Albrecht和餐廳女在酒窖接了吻。
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Albrecht在那個(gè)時(shí)候內(nèi)心萬念俱灰，而重新將其點(diǎn)燃的則是Friedrich。Friedrich讓Albrecht覺得人世間還有些樂趣。這兩人的關(guān)系，放到如今的社會(huì)環(huán)境下，他們就相愛了。但是在當(dāng)時(shí)，別說愛了，同性戀的念頭有都不敢有。劇中對(duì)他們倆的關(guān)系的表現(xiàn)還是到位的，沒有過多地去渲染基情這件事。
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故事發(fā)生在1942年，那個(gè)時(shí)候大后方歌舞升平完全是現(xiàn)實(shí)的，Albrecht的父親是高官，而Napola又是精英學(xué)校，因此物資短缺也還暫時(shí)輪不到他們。場(chǎng)景設(shè)置沒有問題。
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這種題材的電影應(yīng)該多拍一些。德國這里還好，描述戰(zhàn)時(shí)日本國內(nèi)境況的電影幾乎就沒有了。在高壓政治統(tǒng)治之下，人性早就被磨滅光了，每一個(gè)人先是被迫成為體制的工具，再是自發(fā)地爭當(dāng)體制的工具。（看《我們的父輩》里最后那個(gè)一個(gè)勁地想沖鋒的12歲小孩）。而在高壓統(tǒng)治之下，肉體上弄死一個(gè)人跟捏死一只螞蟻一樣簡單。分分鐘一個(gè)英雄就能形象盡毀，今天是副統(tǒng)帥明天就是叛國賊，今天的公安局長明天就進(jìn)了外國的領(lǐng)事館。生前是偉人，死后被繼任者全面否定。說你是什么你就是什么。同樣的事并不是只有在德國發(fā)生過，然后好多國人如今卻還想回到那個(gè)黑暗的時(shí)代。
所以如今德國為什么立法嚴(yán)禁納粹意識(shí)形態(tài)呢？因?yàn)榧{粹傷害最多的，還是德國人自己。
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花絮
為拍電影，演員們事先還要訓(xùn)練一些列隊(duì)型這樣的事。對(duì)于中國學(xué)生來講從小做到大的事他們壓根不會(huì)啊，還有轉(zhuǎn)彎轉(zhuǎn)錯(cuò)方向的。
冰下游泳是在真實(shí)的冰天雪地里拍攝的，當(dāng)然人是下水后導(dǎo)演就喊咔了。Albrecht自殺那一段則是在水池里拍攝的，不過也是真的水，因此還是需要他自己憋氣幾秒鐘。
那個(gè)城堡在捷克境內(nèi)。
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最后還是要說一句：Tom Schilling實(shí)在是太美了?。?！
2 ) “你是世上最美好的少年，如同那年不化的冰花”
外文名字《Napola：Elite für den Führer》又名：英雄教育、納粹軍校、元首的精英……見名知意吧。 首先，我得承認(rèn)，我是被湯姆希林小天使的美顏吸引才去看這部電影的，當(dāng)然希林小天使的美顏也沒讓我失望，是真的很好，尤其是在湖里的那刻。我想，在那一刻，不僅僅男主Friedrich，還是任何觀眾，估計(jì)心中只有一句話吧 “你是世上最美好的少年，如同那年不化的冰花”
但是，作為著名的“反戰(zhàn)三部曲”，它的表現(xiàn)可不僅僅是美。 【反戰(zhàn)三部曲：《帝國的毀滅》、《蘇菲索爾：希望與反抗》、《希特勒男孩》改天我要全部看一下】 看完這部電影，我覺得它有點(diǎn)像黑暗版的《死亡詩社》和《放牛班的春天》。 影片中有4次拳擊比賽，我認(rèn)為是暗喻了Friedrich的關(guān)于戰(zhàn)爭的態(tài)度：①第一次，F(xiàn)riedrich用拳擊贏得了去納波拉的機(jī)會(huì)，那次，但拳擊他是拒絕補(bǔ)打?qū)κ值淖詈笠蝗?。是普通人的人性的體現(xiàn)。②第二次，在納波拉的比賽中，他補(bǔ)打了對(duì)手非常嚴(yán)重的一拳，受到了Albrecht的批評(píng)。當(dāng)時(shí)Friedrich受到納波拉的影響。③第三次，在Albrecht爸爸的慫恿下和Albrecht打，不知所措。開始反思。④第四次，放下了戴著拳套的手，放棄了補(bǔ)打?qū)κ?，他放棄了機(jī)會(huì)，終脫離了納波拉。Friedrich受到Albrecht太多的影響，也看透了很多，他看著那些拍手叫好的軍官，可能突然明白自己只是軍官的打手、棋子。
影片中有3次死亡，也推到了Friedrich與Albrecht關(guān)于戰(zhàn)爭的情感變化，尤其是對(duì)Friedrich的影響。 ①齊格的死。齊格受到了教官的侮辱，體罰，被威脅勒索，他最終撲向手雷來結(jié)束自己的生命，他萬念俱灰。然而，他的自殺行為卻被認(rèn)為是舍己為人的光榮犧牲（對(duì)比當(dāng)時(shí)逃跑的教官），以至于生前倍受侮辱的他反而在死后接受了萬般榮耀。而Friedrich與Albrecht等5人看著自己的室友死在自己的面前，鮮血濺在他們5人身上。
②蘇聯(lián)戰(zhàn)俘的死亡。他們長官騙他們戰(zhàn)俘有武器，結(jié)果他們誤殺了蘇聯(lián)戰(zhàn)俘，才發(fā)現(xiàn)他們只是群手無寸鐵的同齡孩子，那刻Albrecht趕緊搶救他們，卻不想?yún)s被趕來的父親一手結(jié)束了戰(zhàn)俘的生命，Albrecht崩潰了，其他幾個(gè)人也不好受，當(dāng)晚沒人能安心睡覺，畢竟都是群孩子啊。
③Albrecht的死亡。Albrecht的父親總是說Albrecht軟弱，只是因?yàn)橄氡葰⒙竞图尤爰{粹黨，Albrecht更熱愛文學(xué)?？墒?，一個(gè)連死亡都不懼怕的人，一個(gè)敢在充斥著"希特勒萬歲“的精英學(xué)校里，念出反抗主流作文的人，他軟弱在哪里？寫文章駁回自己的言論和上戰(zhàn)場(chǎng)去殘殺他人都是他死都不會(huì)去做的。他也果然用死堅(jiān)持自己的心。后來Friedrich翻找Albrecht的柜子時(shí)，發(fā)現(xiàn)并沒有那篇文章，想來他已經(jīng)明白了Albrecht已經(jīng)抱有自殺的想法了吧。臨時(shí)起意的死法,潛伏已久的沖動(dòng),英明而絕望.
“當(dāng)男孩在冰冷的河水中松開手的一瞬間，我在他眼里看到了一種比冰水更純潔的東西。而這種東西也同時(shí)拯救了另一個(gè)男孩?！?/p>
最終，F(xiàn)riedrich選擇離開了納波拉。他應(yīng)該認(rèn)識(shí)到為什么一開始自己的父親不讓自己加入納波拉了吧，有些事情總要嘗試了才知道。也幸好他走了吧 不然最后不是在戰(zhàn)場(chǎng)犧牲就是成戰(zhàn)犯。 Friedrich很幸運(yùn)，在真正走上戰(zhàn)場(chǎng)前見識(shí)了死亡的殘酷，用消極比賽的方式退出了納波拉。Albrecht是幸運(yùn)的，在面對(duì)殺人還是被殺的選擇之前，主動(dòng)放棄了自己的生命。 齊格弗里德是幸運(yùn)的，在無力反抗勒索與羞辱時(shí)用自殺式的方式留下了英名。 和那些走向戰(zhàn)場(chǎng)，與可能同樣大的孩子拼刺刀，與素不相識(shí)的和自己一樣的人性命相搏，死的不明不白的人相比，他們都是保住了人性和判斷的幸運(yùn)兒。 結(jié)尾，大雪皚皚，不禁想起，“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏?！?拎著箱子，再次回望在那里經(jīng)歷過的一切，轉(zhuǎn)身離去。如今的Friedrich，還穿著來的時(shí)候穿著的那身短褲，但是和來時(shí)的心境已經(jīng)完全不同了。臉上帶著淤青，已經(jīng)經(jīng)歷過世俗與人性黑暗的成熟的心，與之前天真的心靈，有多大的不同啊。
多次對(duì)比，與父親合照的兩位少年后來得知父親的死訊；
同樣是面對(duì)戰(zhàn)俘的死亡，室友們即使知道是錯(cuò)誤的，也不敢反抗昧著良心寫下“以冬天為背景的德國騎士傳奇”，只有所謂“軟弱”的Albrecht寫下反抗屠殺戰(zhàn)俘做法的文章；
同一件衣服，不同的心境。
那個(gè)與你對(duì)望的少年已不在
3 ) 只有心里住著孩子的人，才敢那么勇敢
在我們的過往中，也曾經(jīng)不止一次的，對(duì)某些事情懷有無限的期待和憧憬，也會(huì)不顧一切的，不聽任何人勸阻的沖過去，結(jié)果常常是身負(fù)重傷，才發(fā)現(xiàn)事情原來是這樣，也只是這樣。這就是我們成長的過程，發(fā)現(xiàn)，掙扎，選擇，蛻變，長大。重要的是，我們總有選擇的勇氣，和離開的決心。不用動(dòng)不動(dòng)就用生命去捍衛(wèi)，是和平年代給予我的，但我總覺得，在離開的時(shí)候，我們有著和他們一樣的眼神跟表情。
我們沒有變成校長，教官，長官，我們還是敢在雪天穿著來時(shí)的短褲拎著皮箱離開，因?yàn)槲沂冀K有所信，因?yàn)槲覀冃睦锸冀K住著一個(gè)孩子。
4 ) 極端
只是我厭惡我們所處的世界；
我是恨你的，
只是我迷戀我們相處的瞬間。
別過來！
因?yàn)槲覀兏髯陨硖幵冢?br>冰火不相容的兩個(gè)極端。
——《希特勒的男孩》
5 ) 自私的少年藍(lán)
Albrecht Stein
我的影片，從你出現(xiàn)的那一剎那開始，
到你閃爍著像有千言萬語想要訴說的藍(lán)眼睛，寂靜地沉入漆黑的湖底結(jié)束。
我原是為了了解德國在二戰(zhàn)期間有關(guān)歷史而觀賞的影片，原是為了加入那些人性＼生命＼意義的討論而觀賞的影片，原是為了以客觀的角度去看待這部影片，就像先前的許許多多次一樣，無非是把這當(dāng)做一段歷史，平平靜靜，也就像個(gè)局外人一樣，履行自身的職責(zé)，以史為鑒，自省，深思。
——本是應(yīng)當(dāng)如此的。
但是后來，你出現(xiàn)了，我就無法再保持心底天秤的公正。于是開始隨著你的笑容而歡欣，隨著你的眼神而落寞，隨著你的背影而哀傷，隨著你的眼淚而痛苦。
如果說，你是Friedrich的一道光，沖破虛構(gòu)的美好表象，刺痛他的眼睛，讓他看到現(xiàn)實(shí)的景象。那么你也是我的一道光，從屏幕內(nèi)刺入屏幕外我的眼睛，一直達(dá)到心底。
最后，我決定放棄所有關(guān)于人性和生命的討論或反思，我只想書寫你。
從影片中看到你的第一眼，我以為你是獨(dú)角獸。
美麗，羞澀，善良，內(nèi)斂。
我服從自然的本能，崇尚強(qiáng)者。而你，一個(gè)身形瘦弱，眼神憂郁的16歲少年，自然并非強(qiáng)者。
后來，我又重新看了好幾遍從你出現(xiàn)到你消失的情節(jié)。
第一幕，你在雪夜中隨父母乘車來到學(xué)校，黑暗中僅能看到你臉部的輪廓。
第二幕，在學(xué)校食堂，校長因你父親的地位顯赫而特別介紹你，在一排英氣勃發(fā)的少年面孔中，你微微側(cè)過臉，表現(xiàn)出一些不安和緊張，站起來時(shí)已用孩子氣的堅(jiān)定（或許該說是逞強(qiáng)）裝出的鎮(zhèn)靜掩飾了你的不安定。或許，我猜想，你當(dāng)時(shí)是下定了決心，要用優(yōu)秀的表現(xiàn)來爭取父母的目光。
第三幕，在講授“適者生存”的課堂上，一閃而過你聽課的表情，專注而認(rèn)真。以及后來，與Friedrich的‘互幫互助’時(shí)嘴角扯起的小笑容都散發(fā)著一種少年人帶有的朝氣而愉快的氣息。
第四幕，在食堂進(jìn)餐時(shí)傳教士帶來了前線的犧牲名單時(shí)，你隱隱繃起嘴角線條的側(cè)臉。
第四幕，在書房，你和Friedrich說起自己以前在學(xué)校寫的文章。父母敷衍般的鼓勵(lì)，自身的才華在這個(gè)家庭（時(shí)代）無法被接受的惆悵，這些內(nèi)心的隱傷，和Friedrich樂意欣賞你的文章時(shí)你略帶困惑的小欣喜。
第五幕，作為答謝，和Friedrich去偷窺少年更衣時(shí)裝傻說“什么也沒有”帶點(diǎn)傻氣的狡黠，和看不到‘關(guān)鍵情節(jié)’時(shí)的不服氣和懊惱的小表情。
以及后來回到宿舍后床頭的悄悄話和滑翔機(jī)飛行時(shí)微笑著揮手的樣子，拉繩奔跑時(shí)帶著笑容不時(shí)回頭看著伙伴的樣子。
都是帶有孩子氣的少年。美好而充滿希望的。
一直到這里。你都是以一個(gè)平常的16歲男生形象出現(xiàn)在觀眾的視線里，只是比起軍校里的其他男生多了些秀氣和從小生活在優(yōu)渥環(huán)境中的少爺所有的纖細(xì)感。
是從那個(gè)貼相片的細(xì)節(jié)開始。
你拿著自己的兩寸照，遲疑了些許，沒有將它貼在學(xué)生證（軍官證？）上。
這或許為后來你沉默地站在歡呼的人群中，用略帶責(zé)問和失望的眼光看著自己的摯友和身邊歡呼慶祝的人群埋下了伏筆。
為什么會(huì)對(duì)著照片露出猶豫的神情？
因?yàn)椴淮_定自己如今身在這所學(xué)校，所接受的教育，思想和訓(xùn)練，是否是正確的。是否是適合自己的。
但是又因?yàn)橄胍玫礁改傅馁澰S，所以仍舊選擇來到這里，選擇堅(jiān)持下去。
后來在拳擊賽結(jié)束后，你來到水房，對(duì)Friedrich責(zé)問：“你不必如此冷酷的”“你不能換種方法獲勝么？”你看向他的眼光，帶有一點(diǎn)點(diǎn)希冀和祈求。在得到否定的回答后，眼里所有的光都隨著下垂的目光變成了暗色的失望。
從這之后，種種細(xì)節(jié)都在渲染你對(duì)這個(gè)世界逐漸加深的失望和內(nèi)心深處的動(dòng)搖。
后來的種種，都讓人心疼你。
想對(duì)母親訴說的話語、為父親的生日寫的詩歌、拳擊臺(tái)上不可置信的眼神、燈光掩藏下黯然的背影、以及無時(shí)無刻，你閃爍著像是有千言萬語想要訴說的藍(lán)眼睛。
抿起的嘴角下掩藏著少年不遠(yuǎn)訴說的驕傲和脆弱，失落和懊惱，動(dòng)搖和絕望。
“他們還是孩子！”
“爸爸！不要！！”
“我知道你們?cè)谙胧裁?！不要那樣看我！?br>““盡管有些孩子氣，冬天和初雪總能喚起我們?nèi)祟愐环N朦朧的快樂。也許是因?yàn)槲覀冞€是孩子時(shí)，看到雪總能想起圣誕節(jié)?！?br>“我意識(shí)到自己就是那個(gè)惡魔，那個(gè)我想要將世界從他手中解救出來的惡魔。屠殺俘虜是不能接受的，他們沒有武器，斯坦誤導(dǎo)了我們，我們殺死的是孩子而非成人……”
你做了或許是你這一生最大膽的決定，卻是對(duì)自己的信仰最為忠誠的決定，對(duì)這個(gè)扭曲的世間最憤怒的選擇。
父親說：“明天把文章交給我，否則我饒不了你?！?br>你聽到后露出的近似解脫般的表情，好像是終于做出了什么決定。
Friedrich說：“你那么做對(duì)任何人都沒有幫助！”
你說：“不，有的?！?br>他說：“對(duì)誰有幫助？說來聽聽，因?yàn)槲乙稽c(diǎn)都不明白！”
你說：“對(duì)我自己有幫助?！?br>面對(duì)他憤怒的責(zé)問，你微微側(cè)過頭，悲傷而無奈地輕輕搖了搖頭，紅了眼眶。
或許是沒有辦法了，真的沒有辦法了。
在這個(gè)世間，你真的沒有其他的更好的選擇了。你無法背棄自己內(nèi)心的信仰，該如何在這個(gè)與自己所堅(jiān)持的信仰格格不入的世間繼續(xù)存活？還有更好的辦法嗎？
-沒有了。因?yàn)槟阆氩坏礁玫霓k法了。
-所以你抱著Friedrich的肩，倒在冰冷的瓷磚地板上，委屈地嚎啕大哭，像個(gè)失望的孩子。
你終于愿意把自己的失望難過，憤怒悲傷展露人前。
一步一步，就這樣，你走向了黑暗的海底。
從此了無光芒。
所以后來，在冬天結(jié)冰的湖上訓(xùn)練時(shí)，你的眼神，那個(gè)一閃而過的鏡頭，我便明白了你的想法。
結(jié)冰的湖上落滿了細(xì)細(xì)的白雪，這么美的景色，真的太適合你了。
落在冰面的雪，無聲無息，潔白，寧靜。厚厚的冰層下是另外一個(gè)世界，漆黑而安靜，仿佛所有的生息都不存在。極致的黑和極致的白，像極了你。沒有，也不該有猶豫混沌的灰，所以最終你實(shí)行了自己早已做出的決定。在漆黑的湖底，看著穿透冰層的光，慢慢松開了握住繩子的手。
只是只是，你大概還是舍不得的。
那個(gè)用最純粹的心對(duì)待你的朋友，紅著眼睛憤怒地責(zé)問你“你怎么能這么自私”的朋友，那個(gè)用琥珀色眼睛對(duì)你傻笑的朋友，傷心地抱著你大聲哭泣的朋友，隔著冰面流著淚不停呼喚你名字的朋友。
所以，最后你輕輕地，笑著搖了搖頭。
不。
不要生氣好嗎，親愛的Friedrich，讓我最后自私一次。
不要難過好嗎，親愛的Friedrich，你明白的，我沒有別的選擇了。
不要哭了。
別哭了。
再見。
準(zhǔn)確地說，我的電影，到這里便結(jié)束了。
沒有了后來F的惱怒和叛逆，沒有了最后在雪地里決絕的背影。
早已經(jīng)結(jié)束了，在你沉入海底的那一幕，就已經(jīng)結(jié)束了。
突然想到了一句話：
青梅枯萎 竹馬老去 從此我愛的人都像你。
或許從此以后，再談起我為之狂熱的德意志，第一個(gè)想到的，是你閃爍著像有千言萬語想要訴說的藍(lán)眼睛。
6 ) 真的太弱了??？
"當(dāng)你攻擊的時(shí)候,要忘記人性,這樣才能發(fā)揮你的全部潛能"這個(gè)時(shí)候的Friedrich終于狠狠地攻擊了對(duì)手.所有的人都?xì)g呼雀躍,只有Albrecht冷冷地看著擂臺(tái)上的他. Albrecht的詩在眾人的眼里一文不值,甚至在父親的生日宴會(huì)上,想朗讀給父親的詩也被輕易地敷衍.Albrecht的夢(mèng)想與永遠(yuǎn)與現(xiàn)實(shí)格格不入.在 當(dāng)良心被"精英教育"腐蝕,是向現(xiàn)實(shí)妥協(xié),成為被期望的"精英",還是成為被精英唾棄的"弱者"?Albrecht曾經(jīng)想要做拯救弱小的騎士,沒想到自己竟然做了魔鬼的傀儡,眼睜睜地看著無辜的孩子在槍口下斃命.面對(duì)虛偽而邪惡的現(xiàn)實(shí),他終于選擇了不再妥協(xié),游向了大海的深處. 事后,Albrecht的父親皺著眉頭說到:"他太弱了,他真的太弱了".強(qiáng)大真的與道德無關(guān)嗎?Friedrich曾經(jīng)以為學(xué)校里的教育都是對(duì)的,然而,當(dāng)Albrecht離去后,一切都顯得如此地陌生.究竟什么才是真實(shí)?當(dāng)擂臺(tái)上的他拼盡全力打倒對(duì)手后,驀然發(fā)現(xiàn)臺(tái)下一張張歡呼勝利而得意微笑的臉,原來,自己只是一顆被玩弄于股掌的棋子.在這個(gè)世界,勝利才意味著一切,良心與愛永遠(yuǎn)與"強(qiáng)大"無緣. 走出校門的Friedrich最后望了一眼曾經(jīng)的夢(mèng)想之地,毅然走向了遠(yuǎn)方. 也許我們無法選擇生存的時(shí)代,但至少我們可以選擇證明自己,即使是以生命為代價(jià)...
6/10。德國軍官之子才是真正主角，父親打斷體格脆弱的兒子為他慶生的詩歌，興奮擁抱勝利的拳擊手，猩紅燈光下扭曲的面孔絲毫不理會(huì)戰(zhàn)敗的兒子，教育體制把榮譽(yù)強(qiáng)加于投擲手榴彈訓(xùn)練中奉獻(xiàn)集體的犧牲品，卻沒有人像他一樣解救雪地射殺的童子軍戰(zhàn)俘，戰(zhàn)爭機(jī)器肢解個(gè)人意志的主題早就被[全金屬外殼]說盡。
看他們?nèi)绾我稽c(diǎn)點(diǎn)摧毀男孩們的同情心和人性，他們只要?jiǎng)倮?，不擇手段的勝利，這種狂熱令人窒息。導(dǎo)演還能在這種冷酷環(huán)境中將人性的脆弱和美麗展露無遺
對(duì)了解Napola是個(gè)很有意思的起點(diǎn)，但為什么該冷酷絕望的片子卻變成了一部純情的類型片？舒緩飽滿的弦樂無節(jié)制地使用，柔光、疊化，無怪乎被看作一場(chǎng)同性攻受浪漫曲。
腐女同志、正太控、制服控都快點(diǎn)來看這片兒，啊，萌點(diǎn)太多了> <
其實(shí)有點(diǎn)怕這種——不是說什么什么殘酷之類的——而是美少年之殤的類型
少年時(shí)光，納粹軍校，同性情誼，時(shí)代悲劇，暗流涌動(dòng)的人性掙扎，這簡直就是奧斯卡最佳外語片的題材節(jié)奏，可惜德國佬那種不溫不火的敘事風(fēng)格太文藝，反倒是讓兩位美顏正太的純情同性友誼大方光芒，卻削弱了大時(shí)代背景下的真善美主題，有點(diǎn)可惜。
官二代富二代少爺與農(nóng)場(chǎng)家大男孩的美少年之戀。又是一個(gè)傻弟弟！希林又演了個(gè)悲天憫人，胸懷人道主義善心，以自殺方式擺脫戰(zhàn)爭束縛的男孩。希林盛世美顏，冰清玉潔，小馬哥甜美嫩白肌肉佳，這倆國民CP已深深烙印在我腦海里。沉落冰冷的湖里，凄美驚艷，令人心碎開裂。人們只會(huì)關(guān)心勝利，勝利之外的東西，他們毫不關(guān)心。
”在我夢(mèng)中，我曾是從惡龍手中拯救公主的騎士，將世界從惡魔手中解放的英雄。我們昨天去尋找俘虜?shù)臅r(shí)候，我突然想起那個(gè)夢(mèng)想著從惡魔手中拯救世界的小男孩。當(dāng)我們回來，我意識(shí)到自己就是那個(gè)惡魔，那個(gè)我想要將世界從他手中解救出來的惡魔“
Abrecht說：“我?guī)土宋易约?。”其?shí)，他不是一個(gè)人，只是，代價(jià)很承重。
他在冰冷的水中放手那刻，還是極美的。
他選擇松開手沉入冰湖底，是對(duì)于不義做出最后的無聲吶喊與抗?fàn)帯Ｋ髞矸畔率直廴斡杀淮?，是?duì)于朋友做出最后的訃告與哀悼。關(guān)于納粹和二戰(zhàn)的片子多如牛毛，本片題材還算新穎但是并無太出彩之處。但命運(yùn)的無常和歷史的殘酷讓人真切同情訓(xùn)練營那些不由自主的年輕生命。盲目狂熱與自我否定需要時(shí)刻警醒。
雅利安男孩真好看啊，我的審美納粹化了兩小時(shí)
黑暗版的放牛班的春天，黑暗版的池塘之底,帥哥開大會(huì)~
少年之殤美則美矣 這么好的題材本來確實(shí)可以挖掘得更深一些
當(dāng)男孩在冰冷的河水中松開手的一瞬間，我在他眼里看到了一種比冰水更純潔的東西。而這種東西也同時(shí)拯救了另一個(gè)男孩。
只有死亡才能使他脫離這個(gè)人性泯滅冷漠殘酷可怕的世界；這個(gè)沒有感情只有殺戮的弱肉強(qiáng)食的世界。他唯一不舍得的，也許只有隔著那層美麗冰層上聲嘶力竭呼喚他名字的Friedrich。
德國電影，永遠(yuǎn)這樣表面平靜卻讓人心潮澎湃！
三星半。Friedrich的反抗，與其說是對(duì)納粹本質(zhì)的覺醒，不如說是因摯友猝逝的哀傷；而Albrecht的反抗，也與反納粹無甚關(guān)聯(lián)，更多是出于對(duì)愛的訴求。本片選擇了一個(gè)極佳切入口，只是太過清淺，把反納粹整成了[放牛班的春天]或[死亡詩社]，但又少了后者的普適性。
貴族文學(xué)青年文弱別扭受和貧苦拳擊手天真忠犬攻……對(duì)不起，我的眼里只有攻受之間的火花～撒花ing～補(bǔ)充一句，以導(dǎo)演三十出頭的年紀(jì)拍出如此smooth的片子真是不錯(cuò)呢
洗腦，要從娃娃抓起；醒悟，要從青年開始。