紀錄片《零零后》海報。

文｜新京報記者韓雪楓 實習生黃鈺欽張藝

編輯｜蘇曉明

?本文全文共4485字，閱讀全文約需10分鐘

對話人物：

張同道，男，1965年生人，北京師范大學藝術與傳媒學院教授、博士生導師，紀錄片中心主任，著名紀錄片學者和制作人。

對話動機：

8月20日，張同道執(zhí)導的5集紀錄片《零零后》開始在央視放映。該片從2006年開始拍攝，攝制組開始在一所幼兒園跟蹤記錄了10多位2000年后出生的孩子，記錄一直持續(xù)了10年。鏡頭下，孩子們一路從幼兒園升到小學、中學。這是中國唯一一部長時間記錄孩子成長的紀錄片，放映后引起社會關注。

“這個片子不是一個百科全書，就從這個10年的變化中去看成長，看我們的教育能不能從中受到啟發(fā)?！睆埻缹冄笫[（微信ID：boyangcongpeople）說。

紀錄片《零零后》劇照。

兒童簡單背后藏著復雜的情感

剝洋蔥：為什么想拍一部以00后為主題的紀錄片？

張同道：我孩子是00后。我發(fā)現(xiàn)，孩子一般三歲以前動物性的需求會比較多，三歲以后就開始有思想，對事物的感知與我們差距很大。究竟差距在哪兒？為什么會有這些差距？這是讓我感到非常奇特的一件事。

某種程度上，拍這個片子我是在尋找，怎么能跟我的孩子更好的相處。

剝洋蔥：如何挑選拍攝對象？

張同道：紀錄片里的這些孩子是從近100名孩子中挑選的。不管是紀錄片還是故事片都要追求故事性，很多孩子很棒但是沒有拍，因為中規(guī)中矩，沒有故事。

剝洋蔥：如何取得家長的信任？

張同道：只能靠時間，另外就是真誠。第一次拍完粗剪的時候我們在幼兒園舉行了家長看片會，家長認為不想上的鏡頭統(tǒng)統(tǒng)拿掉。

第二次是孩子自己配音，孩子不喜歡的統(tǒng)統(tǒng)拿掉。

在拍攝過程中，我們和很多孩子、家長成為了朋友。尊重他們，很多問題是在協(xié)商中定下方案，這是出發(fā)點。

剝洋蔥：讓孩子和家長參與后期制作，不擔心影響客觀性嗎？

張同道：不擔心。如果家長們堅持不要放進去，就不要放進去。即便由于家長不同意這段素材地使用導致片子做不成了，也不能讓孩子受到傷害。

剝洋蔥：在拍攝過程中你最難忘的瞬間是什么？

張同道：有兩個瞬間記憶比較深。

葆葆覺得樂樂搶走了自己的朋友毛毛，便和他發(fā)生了一次沖突。沖突之后會怎么樣呢？按照我們成人陰暗庸俗的心理，覺得兩個孩子之間肯定會產(chǎn)生隔閡，但不知道從什么時候開始，有一天你又看到三個孩子在一起玩，而且玩得那么的高興，那個場面讓我非常感慨。

就像園長說的“孩子是高貴的”，孩子是多純凈，孩子解決問題的方式是那么的美好。

一個秋天，毛毛午睡醒來，一個人坐在那里，秋天的陽光照在她臉上，她伸著手去抓陽光，那么專注，就像童話一樣，美極了。

不久毛毛轉(zhuǎn)學了，但是樂樂和葆葆還在那個班上，他們就從此形同路人，這是不是個奇跡？三個人以前玩得那么美好，毛毛轉(zhuǎn)走之后，一切都變了。即便兒童，看似簡單背后也都藏著復雜玄秘的情感和心理。

剝洋蔥：在拍攝過程中你最大的遺憾是什么？

張同道：還有很多特別美好的故事沒有拍到，尤其是后來我們定點拍，不是天天在。當我們不在的時候故事發(fā)生了，也沒法讓故事重新再來一次。

紀錄片《零零后》劇照。

“你拍10年誰掏錢？”

剝洋蔥：在拍攝過程中你遇到的最大困難是什么？

張同道：每個階段困難不一樣，總體感受是越拍越難拍。

在幼兒園因為孩子年紀小，拍攝最大的好處是自然。

到了小學，有的孩子心里比較敏感，情感也很細膩，有的東西不愿意讓我們拍。學校的阻力也很大，多數(shù)學校不愿意讓拍攝，拍好了他們也沒有政績，萬一出現(xiàn)問題他們會擔心有負面影響。為了進學校、進教室，我也花費了很大的工夫，動用了各種的關系。

隨著孩子年齡的增長，來自孩子和學校的壓力都在增大。

剝洋蔥：開始拍的時候有過預料能拍10年嗎？

張同道：沒有，哪個時候哪里敢想這么遠的事情，第一部能拍出來已經(jīng)不錯了。

2006年對中國紀錄片來講是一段非常低落的時間，投資少，電視臺播放的機會也很少。2000年以后中國電視進入了收視率為王的時代，紀錄片基本上在這個時候退出了電視的主流平臺。

拍紀錄片不像寫作，曹雪芹忍受清貧即便喝粥也寫，但是拍攝不一樣，沒錢拍不了，它需要技術裝備，也需要集體合作。你拍10年誰掏錢？你為了理想，別人為了什么呀？再說理想也總得有飯吃。

剝洋蔥：那怎么堅持下來的？

張同道：到處找錢吧。首先，是對這些孩子們好奇，他們小時候是這樣，那么再過幾年是什么樣呢？再換個環(huán)境是什么樣呢？因此在每個節(jié)點發(fā)生轉(zhuǎn)換的時候我就重新去拍攝，看看能不能捕捉到他們的變化。

其實生活給我們的答案遠遠超出了我們的預想。我們本來以為孩子是個泥巴，我們怎么捏孩子就是什么樣，很長時間我們都過于強調(diào)教育的作用，在這種想法下我們把教育的措施也使用得非常強硬，對孩子壓制得較多。他在父母的強力下被迫改變，當他一強大后，又回去了，而且時間證明父母強加給孩子的東西未必好。

紀錄片《零零后》劇照。

“我對于人性的關注遠比階層性強烈”

剝洋蔥：你認同80后、90后、00后這種以10年為界劃分人群的方法嗎？

張同道：年代的劃分是和社會發(fā)展密切相關的，比如說60后、70后這個概念就不是很成立，1965到1975年這部分的感覺是一致的，1979到1982年這部分人的感覺是比較一致的，因為1978年是一個翻天覆地的變化。

但00后這個概念我認為是成立的，這是中國經(jīng)濟發(fā)展非常迅猛的10年。從2001年往后，全民的收入在整體地提高，比如私家車的普及就是生活方式的一次變化，出國游也由過去的極少數(shù)人擴展成城市中產(chǎn)階層的一種生活方式。

剝洋蔥：你覺得00后最大的特點是什么？

張同道：2000年后出生的這一代人視野跟過去的人不一樣，更國際化。而且由于生活條件的提高，人們對教育的關注空前提升，這恰好也是我們片子產(chǎn)生的背景：過去人們還在為基本生存而奮斗，但是2000年后很多家庭開始思考什么樣的教育是適合孩子，更符合他個人的發(fā)展。

剝洋蔥：你片中的主人公們?nèi)潜本┲挟a(chǎn)階層的孩子。網(wǎng)上有評論說，他們不能代表全部的00后。

張同道：這種質(zhì)疑在某種程度上也有道理，但是中國這么大，我不相信有一部作品能夠把所有的類型都拍盡了。拍個00后大全？不可能。沒有一部紀錄片能做到這一點。

大城市小城市、南方北方、少數(shù)民族、沿海西部……如果按照社會學去拍，那就是一個社會學調(diào)查，不再是一個片子了。

剝洋蔥：你更關心人本身，而不是社會問題？

張同道：我對于人性的關注遠比階層性強烈，更有興趣。即便是同樣一個階層的人，他們有不同的性格，發(fā)展也會是不一樣的。我對人物不同的性格，以及這種性格帶來成長上的不同問題興趣更大。

剝洋蔥：為什么不把選擇范圍放大一點，讓片子更有代表性一些？

張同道：這個片子不是一個百科全書，就從這個10年的變化中去看成長，看我們的教育能不能從中受到啟發(fā)。能夠讓家庭更和諧，讓孩子在成長中更能發(fā)揮自己的潛力，養(yǎng)成自我人格，我就滿意了。我覺得這個片子的價值就實現(xiàn)了。

即便城鄉(xiāng)有差距，富有程度有差距，在孩子成長的問題上，在父母與孩子的關系上，在自由教育還是傳統(tǒng)教育的選擇上，沒有核心差距。

剝洋蔥：核心差距指什么？

張同道：比如孩子和父母的關系，不是說有錢關系就好，沒錢關系就不好。父母尊不尊重孩子和錢沒有關系。

紀錄片《零零后》劇照。

想拍到00后結(jié)婚生子

剝洋蔥：拍片10年，你自身的教育觀念發(fā)生了變化嗎？

張同道：最早拍的時候我傾向所謂素質(zhì)教育，給孩子更大的自由，但是拍攝中我開始懷疑，哪一種方法是對的？甚至僅僅從方法論上你都很難說，比如是充分尊重孩子讓他自己來做選擇，還是需要你督促他、要求他、引導他？

如果說教育上最大的變化，就是教育的個性化和多元化，恐怕是下一步要認真研究的課題，就是說我們大工業(yè)生產(chǎn)式的教育會錯失很多孩子，尤其錯失那些有個性有才華的孩子。

剝洋蔥：英國有一個類似的片子，《人生七年》。拍攝來自英國不同階層的10四個七歲的小孩子，每7年拍攝一次，拍了50年，去記錄出生階層對孩子人生的影響。

張同道：是做一個社會學的拍攝還是個人人生，這是兩種拍攝方法?！度松吣辍肥且粋€社會學的拍攝，所以會注重人的階層區(qū)分。它是一個非常棒的片子，用50多年對英國社會做一個研究，目的不是揭示人物性格和心理。

從根本上來講和《人生七年》只是外在的相似，內(nèi)在是完全不同的東西。我想研究的核心是生命的成長，究竟是什么東西最終塑造了人的性格。

剝洋蔥：你找到答案了嗎？

張同道：現(xiàn)在很難說。我注意到原來我的紀錄片《小人國》里面的主人公池亦洋，他在幼兒園里面是孩子王呼風喚雨，可一到小學他日子過得很痛苦，天天被老師批評，孩子的性格也發(fā)生了很大變化。

但有意思的是，在他小學四年級的暑假，參加了一個拍電影的夏令營，一到夏令營那個孩子王又回來了。

環(huán)境對孩子的影響有多大？換一個環(huán)境他表現(xiàn)出的生命某個特質(zhì)就被壓抑了，那究竟哪一個是真實的孩子？兩個都是，也可能不止兩個，再換一個環(huán)境，孩子可能又有新的特質(zhì)。

但是哪種力量最終在孩子身上發(fā)揮了作用，成為了他最終的人格，這是非常復雜的，不是一個數(shù)學公式，有必然性?，F(xiàn)在的教育就是一個模子，工業(yè)化生產(chǎn)。我希望通過這個片子來給老師們、家長們提供一些案例，當我們再去教育引導孩子的時候，可能會有更多的方法，而不是用一個簡單的模子生產(chǎn)。

剝洋蔥：這些孩子已經(jīng)拍了10年，你還會繼續(xù)拍下去嗎？

張同道：我的理想狀態(tài)是拍到這群孩子長大結(jié)婚生子，最后他們再把自己的孩子送到幼兒園，跟孩子拜拜，一回頭，影片就結(jié)束了。

從他們上幼兒園，到他們送孩子進幼兒園，是一個輪回。那個時候他們對于孩子的教育觀念是什么，我覺得會比較有趣。

紀錄片《零零后》劇照。

“中國沒有產(chǎn)生跟這個國家的災難相匹配的作品”

剝洋蔥：你做紀錄片這一行有多少年了？最初是什么樣的契機讓你選擇走這一條路？

張同道：我做紀錄片有20年了。我學文學的，一直讀到博士。一個偶然機會，我去了陜北采風，看到了剪紙的老太太，她們基本都不識字，可是她們的剪紙不僅在美學上有很大成就，在文化上也很深。

這個事很觸動我，我研究的現(xiàn)代詩在中國有幾個讀者呢？且不要說農(nóng)民、工人，就是中國知識分子中又有幾個讀的呢？我突然意識到我從事的工作和廣大的人群沒有關系，我對自己價值產(chǎn)生了懷疑。

我想把這些老太太給記錄下來，我最擅長的武器是文字，我為他們寫過報告文學式的東西，寫完了后我覺得根本不行，因為文學是你主觀認知，你說這個人是瓜子臉，一個瓜子臉你能找出500人，能準確記錄的唯有紀錄片，我就下決心干這個事。那時候想著我去搞個一年兩年，這事兒搞完了回來繼續(xù)搞我的文學，結(jié)果一下去就上不來了。

剝洋蔥：做紀錄片這么多年，有過無力感嗎？

張同道：無力的地方太多了。紀錄片應該大顯身手的很多地方，你現(xiàn)在都做不了。

我不講我個人的經(jīng)歷，就說說幾個問題。在這個時代很該做的但沒有做，城市物業(yè)和業(yè)主的沖突是不是該拍一部很棒的紀錄片?遍地都存在的，沒有，因為拍不到。

煤礦工人，阻力太大了，那些煤礦的老板根本不會讓你接近。城市建筑，這么大的歷史變化，農(nóng)民們進了城，一磚一瓦給你們蓋起來，蓋完了你們?nèi)プ?，他走了。目前拍的這些都是力量感不夠的，思考不夠的。文革是不是該拍？文革再不拍這些人都快死光了。紅衛(wèi)兵是不是該拍？但這些很難拍。反右、大躍進，再不拍可能親歷者就死光了。

人類歷史上這么重大的一次幻象以及幻象的粉碎式衰落。我一直覺得中國沒有產(chǎn)生跟這個國家的災難相匹配的作品，文學上因為莫言的出現(xiàn)，回答了一些問題，但一個莫言也不夠，中華民族這么多的災難，我們沒有跟這些歷史事件相匹配的藝術作品，不管是哪個類型的。我是覺得我們做紀錄片有很重大的歷史責任、現(xiàn)實責任。

剝洋蔥：你什么時候最有成就感？

張同道：沒有成就感，我現(xiàn)在也沒有成就感。我覺得我們做得都不夠。

剝洋蔥：曾經(jīng)有人說如果有一天某一部紀錄片的票房破了1000萬，就說明中國紀錄片的春天來了。最近《二10二》獲得了近兩億的票房，你覺得這標志著中國紀錄片的春天到了嗎？

張同道：《二10二》的出現(xiàn)本身是在我的意料之中的。以前很人問我，中國大陸的觀眾沒有看紀錄片的習慣？我說臺灣觀眾過去也沒有，現(xiàn)在有了；韓國觀眾過去也沒有，現(xiàn)在有了。中國大陸未來也會有，但是我不知道是哪部電影。

現(xiàn)在《二10二》實現(xiàn)了，我覺得特別好。像《二10二》這樣質(zhì)量的片子，每年至少有10部，它們之所以沒有這么好的票房，是因為沒有足夠的市場運作，有了這樣一個美好的開端，每年紀錄片出現(xiàn)四五部過億的紀錄片，這是預期之中的事。

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看這五集紀錄片的時候，我一直覺得有幾點困惑，我不知道這些跨越十年的前后鏡頭這樣拼接起來的、到底想要表達什么，我也不知道讓幾個孩子回顧自己的幼兒園時期或者幾個童年期的片段，是讓他們回顧出什么。

我自己列了一下七個孩子在紀錄片中的發(fā)展，無論是從性格、還是人格上來說，其實沒有特別多變化。該任性任性，該依賴依賴，該內(nèi)向內(nèi)向，該外向外向。然而這是非常合理的，nature上，基因遺傳不會根據(jù)十年變化；nurture上，家長在育兒理念和能力上本身并沒有特別多發(fā)展。但是很多事情還是變了，比如有的孩子原來乖順的逆反了，主要也是教育方式累積在青春期荷爾蒙影響下發(fā)生的質(zhì)變。所以紀錄片到底想告訴我們什么呢？

如果《人生七年》是想表現(xiàn)，家庭經(jīng)濟社會地位對于孩子成長的影響的話，聚合交叉視頻記錄非常直觀、有沖擊力。而對于這部片子，幾個家庭的經(jīng)濟社會地位幾乎一致，家長教養(yǎng)方法也沒有差別很大，有涉及公立學校和國際學校升學路線差異，但對比也并不清晰。

我原本希望它有一定的提醒、教化作用，傳達這樣的信息：

像尊重一個人一樣，去尊重孩子?！拔也灰阌X得，我要我覺得?！边@不是成年人世界的一個笑話，而可能每時每刻都發(fā)生在孩子的身上。孩子的感受、想法，會藏得很深嗎？真的不會。我不知道為什么有成年人會覺得小孩子城府很深，什么都藏的嚴嚴實實，什么都有自己的打算。怎么可能呢，哪里有這么多天才？小孩子的虛張聲勢，大多十分拙劣、猶如紙老虎一樣一戳就倒，但為什么很多時候還是讓大人摸不到頭腦，我想很多時候是因為大人根本不曾想去了解孩子的感受和想法。薩提亞的冰山理論非常值得學習，它讓我們知道，你看到的不是全部。只看表面就想解決根本問題，太難；頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，有些時候會拖延治療，甚至會越來越糟。

要注重孩子的禮貌。無論如何，要經(jīng)常說謝謝。簡單兩個字，會提醒自己，別人的善意和愛不是理所當然的，是值得感謝的，是要回報或傳遞善意的。共情和善良是要通過禮貌、一點點培養(yǎng)的。

孩子的感受和想法很重要，大人要了解；大人的感受和想法也很重要，孩子也要了解。這很難，所以需要家長用提問、對話、傾聽、自我暴露等等方式去了解孩子的感受想法，自己保持禮貌并培養(yǎng)孩子的禮貌習慣。大人的示范和自我暴露能讓孩子知道大人真實的感受想法，也能讓孩子學到可以用什樣的方式去了解其他人的感受想法，禮貌最初是培養(yǎng)共情，而漸漸地禮貌便內(nèi)化成孩子內(nèi)心善良真誠的一部分。

薩提亞的冰山理論和《正面管教》，是非常好的教材。

然而目前，很多人看完也還是霧里看花。

我，一個未婚未育的學生，卻花了兩個半天一口氣看完了這部紀錄片。十年的時間，于成長中的孩子而言，是迅速的變化；而于我們這些旁觀者而言，會從中窺見自己的影子。這是一面鏡子，讓人反思自己成長中的這樣或那樣的困擾，也足夠讓人思考在人生的下一個階段，如何與自己的孩子相處。

同樣處于成長中的自己，腳步總是太過匆匆，上了大學以后，便淡忘了小時候成長的那些坎兒。自小，父母培養(yǎng)了我良好的學習興趣和學習習慣，一路走來，我的學業(yè)順風順水，也通過升學一路從小縣城走到省會。但我似乎也存在很多困擾：渴望合群，但不知道如何合群；一大群人都在的場合，我感到無所適從；生氣卻不知如何疏導，只能對著父母撒氣；不知道如何去經(jīng)營親密關系，朋友們一個個都離我遠去，諸如此類。到了大學，面對就業(yè)，我才在前輩和老師的引導下慢慢嘗試突破自我的束縛，在一次又一次自我否定的痛苦中，慢慢發(fā)現(xiàn)自我、重塑自我，到現(xiàn)在，依舊還在重新改變的路上。

我們成長在一個分數(shù)至上的時代，這個時代有受益者，也有被壓抑者，任何一個時代都是如此。但我們必須看到，時代在不斷發(fā)展，我們成長到進入社會，最重要的還是明白：我是誰，我能為社會提供什么，如何和自己和社會正確相處。所有希望孩子一生快樂幸福的父母，其實如果在關鍵階段教會了孩子這些，在生活中獲得“快樂”，收獲人生的“幸?！?，是順理成章的事情。

我憧憬著自己的家庭生活，最多再過十年，或許更快，我會擁有自己的新家庭，重新開始這成長、探索的輪回。希望當我成為父母時，還能再看看這部片子，再想想今日所寫文字，教會我的孩子足夠的技能去度過這短暫而又豐富的一生。

看到孩子們幼兒園時期和初中時期的面孔切換，感覺錘錘一瞬間就會長大了?？吹狡懈改傅搅酥心晁沙谄ｍ车哪?，我只希望自己十年后即使老，也有氣質(zhì)可以撐撐場面。

片中每個孩子都有特長，看得出父母都非常重視孩子的教育，花了大力氣去培養(yǎng)。這點需要學習。

要引以為鑒的是錫坤的媽媽，她對孩子的愛厚重沉重充滿包裹感，讓孩子總不能成長。但愛是慢慢放手。另外，她的臉總是充滿焦慮，這會對孩子有負面影響。

要向一一的父母學習平和的心態(tài)，穩(wěn)定的情緒，對女兒的內(nèi)向接納包容，而不是充滿焦慮地去糾正。一一的家庭氛圍和諧溫暖，父母也愛讀書思考。因此一一長成了一個很完美的少女，有書卷氣，安靜，善于思考，并且思考的深度更勝于大部分成人，還有純真的心。我覺得錘錘以后應該也不會是外向型的孩子，他能像一一這樣內(nèi)向但內(nèi)心平靜光明也是很好的。

片中的萌萌因為二胎妹妹和青春期到來與父母不睦，喜歡跳街舞，玩直播，說媽媽用的香水是大媽用的。相比之下，我更喜歡沉靜一點的女孩子，我的女兒希望她從小學鋼琴，芭蕾培養(yǎng)氣質(zhì)，會受益一生。

片中的辰辰不知道為什么那么內(nèi)向，不想與人交往，但與網(wǎng)友交往卻很多。喜歡刀，刀放在床邊睡覺，喜歡狼，喜歡拍小動物，卻不喜歡交朋友。媽媽在采訪時一直說她怪，說想不明白這個或那個。同樣的內(nèi)向，一一能獲得父母自然的接納和認同，而辰辰的媽媽其實走不進女兒的內(nèi)心。

片中有兩個孩子讀國際學校，其中一個已經(jīng)出國讀高中了。但片中反映出來的讓我對國際學校提不起興趣。姓劉的孩子在的國際學校太松了，他的父母也奉行放養(yǎng)，結(jié)果耽誤了孩子的高中申請，不知后續(xù)會如何。樂樂在的學校只看到橄欖球運動。

而同樣小學在國際學校讀書的昊天，初中轉(zhuǎn)學到公立中學，備考中考很苦很苦，都是爸爸陪讀的。中考后，他和爸爸一起騎行川藏線20天。我對這個孩子很有好感，他的爸爸很負責雖然陪讀也會控制不住生氣，他的媽媽不是美女，但很平靜有氣質(zhì)。這個家庭也很不錯。

國際學校太松的沒意義，雙語學校我最心儀平和，是國際學校里的雞血學校，學校里的娃中考走公立路線可以上區(qū)重點，走國際路線可以考美國比較好的本科。學校老師背景都很強，有MIT博士畢業(yè)的化學老師，最近請了吉姆羅杰斯來演講。多才多藝的特長培養(yǎng)更是不在話下了。

看完發(fā)現(xiàn)同一個幼兒園走出來的孩子，以后的人生可以五花八門，真正影響娃的是家庭。父母是否相愛，心態(tài)是否平和，情緒總是穩(wěn)定，特別重要。父母自己愛看書看思考或愛交朋友愛運動，對孩子是最直觀的言傳身教。當然口袋里還要有教育基金。

豆瓣最高短評說這應該是大城市中產(chǎn)階級的零零后，完全是精英教育，這么說也沒錯?？墒钦驹诤⒆拥囊暯莵砜?，無論是大城市，還是農(nóng)村，無論是社會精英，還是我等屁民，孩子上幼兒圓的煩惱都是一樣的，之后的人生際遇天差地別，完全是父母所能提供的環(huán)境造成的。

這個社會自有它的一套評價體系，偏愛外向者，會來事兒的人，成功者，掙到錢的人。評價體系如此單一，可女媧造人天差萬別，若你不幸游離于社會評價體系之外，該如何自處？我這半生一直為此自苦，我是一個內(nèi)向者，無法在群體中自處，無法與他人相處，半生磕磕絆絆，焦慮不已。不幸的是我的孩子也無法融入集體生活，幼兒園上的一波三折，我也為此苦惱不已，真是羨慕那些孩子們，至少他們可以選擇，生在北京，就已贏了太多人。

我也遺憾自己的孩子家庭出身太低，但是我看到了孩子的苦惱，上學的煎熬，最起碼我可以理解她，不成為她成長的阻礙，讓她波瀾不驚長到18歲，開始自己的自我成長。希望她能像那個叫一一的小女孩一樣，有豐富的內(nèi)心世界，可以邏輯自洽，安然度日。

紀錄片《零零后》是以2003年左右的北京孩子為背景，記錄了他們從入園（芭學園）到大學前的階段。總體來說，導演拍攝的很好，細節(jié)、人物形象等都很細膩，能很清晰地了解到鏡頭里的孩子的特點，讓我們對育兒也有進一步的認知和深思。

首先，家庭富足的話，孩子的選擇權(quán)會更多。這是一個很現(xiàn)實的問題。不論是走體制內(nèi)路線的梁昊天還是走體制外的劉嘉陽、柔柔、池亦洋、辰辰，他們都是有著較好的家庭背景，正是這種好的家庭背景才能讓他們有更多的選擇：學校、興趣、學習渠道等。

其次，所有的孩子都是金光閃閃的。孩子生來就是可塑的，需要靠我們不斷發(fā)掘孩子的優(yōu)點，弱化缺點，揚長避短，用耐心和愛心不斷引導孩子的成長，他一定會有所收獲?？醇o錄片的時候，我一直在感慨，這些孩子簡直太幸運了，如果是平常百姓之家的話，池亦洋、劉嘉陽又會走向何方呢？是一直成為令老師頭疼的不認真聽講、調(diào)皮搗蛋孩子還是依舊會通過自救改變自己的一生？真的很難說。

一一作為一名一直以來都很內(nèi)向的孩子，在老師的幫助下也能融入集體，收獲了友誼。一直以來，在我們傳統(tǒng)觀念下（可能是我自己的觀念）一直認為內(nèi)向的孩子總是沒有外向的孩子討喜，不會有大的成就，但是一一就顛覆了我們的觀點。雖然她還是內(nèi)向（跟家庭有關），但是她能夠獨處的時候更能夠思考自己所學所做的事情，讓自己在擅長的領域發(fā)光發(fā)熱。我覺得她理解人生還是比較透徹的。辰辰也是，因為內(nèi)向加成績好，總是被他人說成高冷，但是只有自己知道這種內(nèi)向讓獲得更多的機會和發(fā)展。

對孩子的愛是無條件的愛，讓孩子時刻知道你愛她。比如大李老師邀請家長去學校學習，午睡的安撫的細節(jié)都讓孩子感受到；川藏之旅爸爸一路相隨；一一小學成績懵懂，家長也沒有過多詢問和干預；劉嘉陽的媽媽知道他很有主見，帶孩子去旅行，讓孩子在旅途中增加閱歷，尊重孩子的選擇，不論是申請美國還是日本的學校，媽媽都沒有做過多的干預。

紀錄片中還有很多細節(jié)很感人，比如三歲的一一竟然能說出“每個人都有自己的選擇”這樣富有哲理的話；柔柔說的“家庭第一，教育第二，可以啟發(fā)你的老師很重要”，正是她體會到了教育的好處，所以她才愿意投入教育中去。在遇到困難的時候，雖然陷入深淵，但是她依舊堅信“最后的就是最好的（The last is the best）”，真的是太棒了。

看完兩個關于人生成長的紀錄片后，我最大的感受是，多賺錢的同時，要為孩子創(chuàng)造條件。比如從小引導孩子多讀繪本，長大后孩子可以在黃金屋里看到更廣袤的世界；從小帶孩子去旅行，體驗不同地方的風土人情，讓孩子體驗到快樂；帶孩子體會高雅的藝術：如去看畫展、聽音樂劇等。（看《7Up》后我決定讓孩子在14歲左右去矯正牙齒，嘿嘿）

雖然紀錄片有很多亮點，但是我覺得如果能有一檔節(jié)目跟拍孩子、學校和家庭教育會更好。比如在傳統(tǒng)眼光中的“小霸王”池亦洋，他在學校“稱王稱霸”的時候甚至全班同學的家長來“彈劾”，想要讓學校放棄他、讓他退學。但是學校并沒有，大李老師召集家長耐心地解釋原因并希望大家給一個機會給吃亦洋，在教學過程中也是不斷地關注他，引導他去發(fā)揮自己的優(yōu)點，讓更多的男孩子學習他身上的男子漢氣概、領導力和勇氣。當然，老師也一直在教他原則和自尊心，讓他放棄用暴力制人，這真的很令人感動。同時，池亦洋在學校里的成績不佳，總是被老師批評，如果他背后沒有家長的幫助和引導，他怎么又變成一位能順利申請國外高中的孩子呢？我清楚的記得第一次申請美國高中時，雖然校方認為他的成績不佳，橄欖球也需要努力，但是肯定了他的英語口語和表達能力，我想這個和家長的選擇也有很大的關系。我真的很想看到每一位家長對每一位孩子的教育，家庭教育對孩子的成長起著至關重要的作用。

這種同樣適用于柔柔，一位內(nèi)心敏感的 完美主義小女孩。是教育成就了她，所以她才會想著從學生時代就去滋養(yǎng)下一代，為了教育事業(yè)而奮斗。我也很想了解她的家庭教育、更多的幼兒園時代的教育、私塾教育對她的影響，這些教育手段也值得我們每一位老師去學習。

不過本紀錄片雖然是關于00后的成長故事，但是基本上記錄的富裕家庭的孩子的成長記。不論是他們的住家條件、芭學園、私塾、國際學校還是國外的學校，都是一筆不菲的費用。而且，正是因為家庭條件優(yōu)越，孩子們才有可能有更多的選擇，那其他的貧困地區(qū)的或者是中產(chǎn)階級、背景不同的00后呢？從這個緯度看來，的確是《7 up》更勝一籌。