EP01

僕は君に大學(xué)進(jìn)學(xué)を諦めてほしくないんだ。僕は、君に大學(xué)に行ってほしい。

奨學(xué)金は大変な借金だよ。だから君は、大學(xué)に入っても一生懸命勉強(qiáng)しなくちゃいけない。必要な単位は全部取って、遊びもなるべく就活に生きるような経験にして、ちょんと4年で卒業(yè)して、しっかりとした仕事に就かなければならない。

それでもこの先、世の中どうなるかなんて分んないよ。一流企業(yè)だってつぶれるかもしれないし、少子高齢化どんどん進(jìn)んでいくし。世界情勢は激変していくだろうし、たくさんの仕事ロボットに取って代われるかもしれない。そんな將來が待っているかもしれない。

だから、生きていくのに必要なスキル、スキルって分かるかな。

「君の代わりがいない」と言われるような、ひとに必要とされるような力を身に付け行かなきゃならないんだ。

今の君その覚悟があるなら、奨學(xué)金もらって、大學(xué)行け。

EP04

みんなに謝ります。僕は、この京明館高校を改革するために、校長として赴任してきました。でも、その改革プランに、みんなは入っていません。卒業(yè)が近い3年生だから仕方がなかった。君たちの心を傷つけたのならば、僕の失敗です。ホントにごめんなさい。

ただ敢えて言わせてもらいます。 こんなこと社會(huì)に出れば普通にあります。

社會(huì)では、人は公平に扱われていません。必ずどかで線引きされ、評価され、彼かが選ばれ、誰かが落とされ、そうやってそれぞれの居場所が決まっていくんです。

卒業(yè)したら就職人たち立ってもらえますか。 就職組、立ってください。

社會(huì)に出たら、理不盡なことはたくさん転がっています。今君は、君たちは僕に腹立てているかもしれないけど、社會(huì)での理不盡なんてこんなもんじゃないよ。それは覚悟しておくべきです。もちろん、入った會(huì)社がブラックだったら、そんなのは早く辭めればいい。

次の仕事を見つかるのは大変かもしれないんけど、でも、心病んだり、命を落としたりするような職場だと思ったなら、さっさと逃げていいんだよ。

でも、先も言ったように、理不盡なことは當(dāng)たり前に起こります、理不盡な人はたくさんいます。ちょっと嫌なことがあったからって、それだけで心を折れてしまっては、この先、生きていきません。

そんな時(shí)に、正に線引きです。どういう時(shí)に頑張るのか、どういう時(shí)に逃げるのか、よく考えて、線引きしてください。

専門學(xué)校に進(jìn)む人たち、立ってください。

自分の將來のことを今から決めて、そのための勉強(qiáng)を選択することは、素晴らしいと思います。でも、ここでもやっぱり、現(xiàn)実の厳しさがあるんだ。専門學(xué)校で習(xí)うことは、もう恐らくどんな業(yè)種もそうだと思うけど、基礎(chǔ)中の基礎(chǔ)。実際に、その職場に行っても、最初は何もできないと思います。その仕事で必要なスキルは現(xiàn)場で學(xué)んで行くんです。だから、こんなはずじゃなかったって思っても、それは普通のことだと思ってください。

仕事をしてお金をもらうということは、簡単な事じゃないんです。

大學(xué)に進(jìn)學(xué)する人たち、立ってください。

こんな中のどれくらいの人が勉強(qiáng)するために大學(xué)に進(jìn)學(xué)するのか、まあ、僕はよくわかりません。でも、大學(xué)を卒業(yè)したほうが、就職に有利だからとか、今は將來がやることを決めてないから、とりあえず大學(xué)に進(jìn)學(xué)して、それから考えようって思う人も、たくさんいると思います。でも、敢えて言います。

今の京鳴館高校のレベルで、つまり、みんなのレベルで入れる大學(xué)は、決して就職に有利と言える學(xué)校ではありません。多くの企業(yè)は、大學(xué)のランクを採用のポイントんに入れます。

それが現(xiàn)実です。

だからこそみんなは、大卒という肩書きではなくて、ひとりの人間として、人間力で勝負(fù)しなければならないんです。だから、大學(xué)の四年間は絶対に無駄に過ごせてはいけません。

まあ、僕の経験上から言うと、大學(xué)のいいところは、自由が増えるところです。受ける授業(yè)を自分で選択することだってできるし、毎朝決まった時(shí)間に、起立、禮なんてのはありません。後は、キャンパスで、一人でいても全然大丈夫。高校だったら、その付き合い悪いやつとは思われるかもしれないけど、大學(xué)だったら、誰も、なにも言いません。

でも、大學(xué)に入れば戸惑うこともあるかもしれません。例えば、政治學(xué)部に入れば、どんな授業(yè)があると思う？例えば、18世紀(jì)のイギリス政治について勉強(qiáng)するわけさ、これはもう、高校以上に、これ一體何の役に立つだろうって思うかも知れない。でも、仕方ないんだ。大學(xué)は専門的なことを勉強(qiáng)する場所なんだから。だから、受けたいと思う授業(yè)があればおもしろいかもしれないけど、そうでなければ、単位のために、卒業(yè)するだけのために頑張らなければならない。それが、大學(xué)という居場所なんです。でも、そこで勉強(qiáng)するのは學(xué)問だけではありません。

僕は広島から東京の大學(xué)に來て、思ったことは、とにかく、いろんなやつがいるっていうことなんです。まあ、同じ學(xué)年にも、上にも下にも、いろんな人間がたくさんいました。そんな奴らと、とにかく話ししたりするわけさ、教室とか、サークルの部室とか、居酒屋とか。真面目な話から、どうでもいい話まで。とにかく、熱く、議論をたくさんしました。そうすることで、自分の視野が広がっていくんです。君なんか、そういう體験することで、すごく成長できると思うよ。今回、みんなに指摘されて、僕は問題を気づくことができました。

やっぱり、人としては正面からぶつからないとならない、黙ってないで、行動(dòng)を起こさなければならない、そういうことをみんなが僕に思い出させてくれました。

大學(xué)に行くみんなは、これからの四年間が、これからの人生を決めるくらいに、思っていなければなりません。僕たち企業(yè)の人間から見ると、ダメな奴はすぐ分かっちゃう。どんなに自己アピールしても、どんなに話盛っても、噓はすぐ見抜かれてしまいます。

だから、そういった場所で、君たち語るべきことは、実際に自分たちが體験したことや、自分たちが感動(dòng)したこと、感じたこと、そういったことでなければなりません。座ってください。

君たちまだ10代です。これから10年後、20年後、どうなるかなんてわかりません。もちろん、將來どうなりたいかもう決めていて、逆算して、それに向かう努力をして、実際にそうなれれば、それはそれでいいけど。

もし今、將來の自分をイメージできないとしても、それはそれでかまいません。だって、10代の君たが思いつく仕事なんか、 たかが知れてんだから。

これからみんなは、沢山の人に出會(huì)うと思います。色んな事を體験して、色んなことを考えていくでしょう。そうした中で。自分がどういう人間なのか、分かっていき、自分にふさわしい仕事が見つかっていくと思います。まあ、そうしたなかで、君たちの事を分かってくれる。誰かが、こっちきたらーなんて誘ってくれることもあると思います。そうやって自分の仕事を見つけた大人は、沢山います。

思い通りの人生なんて、

絶対にないよ。絶対に。

人は壁にぶつかり、悩み考えることで、自分を作り、その壁を乗り越えることで自信をもっていくんだ。一番ダメなのは、何もしないことです。何もしない奴には、チャンスはやってこない。

サッカーだってそうだ。走ってる奴にしかパスは回ってこない。

これから京明館高校は変わっていきます。でも、みなさん3年生も大事な生徒であることには変わりありません。これから卒業(yè)まで殘り5か月。最後まで自分と向き合って。友達(dá)を大切にし、出來るなら、後輩たちを勵(lì)まして。充実したと言い切れるような高校生活過ごしてください。

在剛看完前兩集的時(shí)候，我確實(shí)對這部電視劇充滿了期待，但從第三集開始這種熱切的期待就轉(zhuǎn)而變成了失望，并一直保持到了最后。

更新第ep5感想的時(shí)候我說覺得與這部劇八字不合，它的路線走向總是和我原本抱有的期待存在不小的偏差，老覺得失望可能就是這個(gè)緣故，我太把自己的構(gòu)想當(dāng)回事兒了，沒辦法跟著編劇的想法走。也是因?yàn)檫@個(gè)緣故，在第五集之后我停止了每集的感想更新，試圖去讓自己不帶著預(yù)設(shè)好的想法觀看劇集。

但最終得來的還是失望。

對于那些邊拍邊播的劇來說，如果收視率不太理想編劇喪失了一些動(dòng)力導(dǎo)致后面的劇情急轉(zhuǎn)直下直至爛尾還挺好理解的，但先僕是早就拍好了全部只等著秋季一起播出的，為什么最后會(huì)落得個(gè)這樣一個(gè)……不疼不癢的結(jié)局，我實(shí)在是不太能接受，只能去質(zhì)疑編劇的水平了。這部打著商界精英被臨時(shí)任命去拯救一所瀕臨破產(chǎn)學(xué)校名頭的電視劇，選擇將筆墨更多的放在了校長個(gè)人的身上，后半部分更是把校長的感情問題當(dāng)成主線去描寫，這并沒有什么問題，畢竟通過個(gè)人成長來推動(dòng)劇情發(fā)展是再常見不過的一種模式，可這部劇最終呈現(xiàn)出來的效果確實(shí)校長本身的形象立不太住（比如明明是個(gè)精英卻不會(huì)處理人際關(guān)系），學(xué)校的改革又顯得特別虛假理想化（明明倒數(shù)第二集還一堆問題，最后一集卻一副大功告成的樣子，到最后也沒告訴我們這學(xué)?，F(xiàn)在還虧不虧錢偏差值上升了沒有），兩個(gè)部分都這么敷衍，也不知道編劇究竟想要表達(dá)什么。至于那個(gè)制造主要矛盾沖突的專務(wù)更是像個(gè)神經(jīng)病似的，如果說后面針對鳴海還能說是因?yàn)椴幌胱屪约旱呐畠哼M(jìn)這所學(xué)校，那前面到底是在干嘛啊？傲嬌？？就是不想讓鳴海好過？？？從他最后人事調(diào)動(dòng)這么隨便的行為來看……難道真的只是個(gè)神經(jīng)病不成。

雖然說和電視劇計(jì)較究竟現(xiàn)實(shí)不現(xiàn)實(shí)是件沒意思的事兒，但你這看著就像是要針砭時(shí)弊的劇也這么架空實(shí)在是說不過去，但對于這個(gè)問題也沒力氣較勁了，否則說多少也沒個(gè)頭。只能來說說這劇的感情線問題。

校長和松原的問題也太大了，怎么說呢就不評價(jià)鳴海究竟有沒有當(dāng)好校長這個(gè)職務(wù)吧，至少他肯定不是個(gè)稱職的男朋友，說工作狂一心一意為學(xué)校為學(xué)生所以無暇去顧忌女朋友這點(diǎn)不能算是他的過失吧，但也不能大半夜的就和女同事單獨(dú)出去吃飯并且“我未婚妻不會(huì)在意的。”你未婚妻在意不在意是一回事兒，自己有沒有這個(gè)意識是另一回事兒啊。校長確實(shí)特別喜歡松原，對她絕無二心，但是這份喜歡并不能完整的傳達(dá)給女方讓女方感受到的話，不就只是在白費(fèi)勁兒么。松原那邊確實(shí)也有不少問題，但是在最后一集的女子酒會(huì)中她說了自己是個(gè)不愿意去訴說的人，說明多少已經(jīng)意識到這個(gè)毛病了吧，相比起依舊無知無覺的校長來說還是好上不少的。他倆現(xiàn)在這個(gè)狀態(tài)怎么看怎么強(qiáng)扭的瓜，不過也不是說結(jié)了婚就會(huì)離婚，之后的發(fā)展也不需要我們?nèi)ゲ傩牧?。真柴老師真的是個(gè)好人，盡職盡責(zé)又善良體貼還很獨(dú)立，最終為了制造一個(gè)大團(tuán)圓的結(jié)局強(qiáng)行將她和一直單箭頭的英語老師制造了個(gè)可能總覺得是不是不太尊重她本人，明明值得更好的自己真正喜歡的人吧，何必呢，也許不是人人都得到HE就不是個(gè)好結(jié)局。

總而言之這部電視劇看到最終，帶給我的感覺就是……特別敷衍，真是難以想象這是那個(gè)寫出hero和嫌疑人X的獻(xiàn)身的福田靖的作品，是不是只會(huì)寫歡喜冤家+職業(yè)劇的模式？那一開始讓松原和校長分手最終出來的效果會(huì)不會(huì)好很多啊……唉。

最后夸贊一下在女子酒會(huì)部分蒼井優(yōu)的演技，真是好優(yōu)秀，看得人一陣感同身受的心酸。

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ep01&ep02：

這部電視劇與其說是一部成人也可以看的校園劇，不如說是一部專門拍給成年人看的校園劇吧。目前兩集看下來覺得劇情沒什么輕松歡快的地方，反而引人思考的部分不少，對于在學(xué)生時(shí)代遇見過不負(fù)責(zé)老師的人以及教育工作者來說，應(yīng)該還能看的挺有共鳴和感觸的。

第一集中討論度較高的點(diǎn)在于結(jié)尾處校長與學(xué)生的對話，雞湯與拒吃雞湯，還挺反套路的，有點(diǎn)意思。在被學(xué)生拒絕了之后校長一臉震驚，蒼井優(yōu)飾演真柴老師恨鐵不成鋼地說：他還只是個(gè)高中生而已??！而第二集校長與真柴老師一起處理三個(gè)女生的小團(tuán)體事件時(shí)，真柴老師再一次對校長說了相似的話，她們還只是高中生，學(xué)校就是他們的全部了。

這兩句話也是目前我看下來的感觸最大的兩句。

校長這個(gè)形象真的蠻現(xiàn)實(shí)的，現(xiàn)在看來，是一種電視劇看太多，在處理問題上帶著點(diǎn)想當(dāng)然的感覺。不是說這個(gè)角色不好，畢竟一個(gè)工薪階層，即便是在大學(xué)時(shí)期考了教師資格證，在求職的時(shí)候也并沒有真的認(rèn)為自己自己將來去從事教師這一職業(yè)，那么怎么可能一上任就是一個(gè)嫻熟的好校長呢？在這樣的情況下，心中理想的教師形象基本也只能從影視作品和自己遇見過的老師那里來獲得，電視劇里的老師是正面的，而自己遇見的老師是負(fù)面的需要引以為戒的，那么自己會(huì)選擇如何去做還挺好理解的。當(dāng)下，他與眾不同的處事方式確實(shí)得到了一定的成效，畢竟和學(xué)生們先前接受到的教育種類不同，但是也不是一個(gè)長遠(yuǎn)之計(jì)。如果不能夠真正去理解現(xiàn)實(shí)中的教師們面對的是怎樣一個(gè)處境，當(dāng)好校長是不可能的。

上周看完校長的時(shí)候看到有人評論說，覺得日本的高中生實(shí)在是太脆弱了，怎么連這點(diǎn)現(xiàn)實(shí)都承受不起，這時(shí)候就再一次的感受到了以己推人想當(dāng)然真的是一種非常難以避免的普遍心理。隨著年齡的增長，在我們從高中畢業(yè)之后確實(shí)會(huì)慢慢變得難以理解高中生的心里所想，居高臨下帶著批判的想當(dāng)然不通人情又討人厭，想必這也是學(xué)生們最反感的一種成年人思維。其次，他的反應(yīng)也不算脆弱了。畢竟人還是需要一點(diǎn)虛幻的未來來麻痹自己的，高中的時(shí)候告訴自己上了大學(xué)就輕松了沒有家長管了想睡到幾點(diǎn)睡到幾點(diǎn)想怎么談戀愛怎么談戀愛了，但是心里也是知道所謂的自由是不太可能的。大學(xué)為錢所困的時(shí)候想工作了自己經(jīng)濟(jì)獨(dú)立搬出來住就好了，就可以想怎么花錢怎么花錢想幾點(diǎn)睡幾點(diǎn)睡了，但工作之后有多少煩惱也不可能一點(diǎn)意識都沒有。推動(dòng)人類向前走的動(dòng)力就是告訴自己現(xiàn)在努力去達(dá)到的下一個(gè)階段一定會(huì)比這個(gè)階段要更好吧，不然真的不愿意向前努力。

也不是說告訴高中生現(xiàn)實(shí)的殘酷就是錯(cuò)誤的，但這也確實(shí)很大的傷害了少年人對未來的期盼。這小孩是沒有對未來失去希望啦，但大學(xué)期間也可想而知絕對會(huì)比同齡人少許多許多的快樂。未雨綢繆很好，及時(shí)行樂也很重要，快樂的保質(zhì)期太短了，想著現(xiàn)在多嘗點(diǎn)苦果，把好果子留到未來吃，但真正到了未來之后才會(huì)發(fā)現(xiàn)那些好果子早就變質(zhì)了——成年人真的沒有多少純粹的快樂可言。這是目前看來我認(rèn)為校長最需要轉(zhuǎn)變的一種思維方式，因此下集讓他親身上陣去當(dāng)數(shù)學(xué)老師的這個(gè)處理我真的覺得非常好，在他親身面對了課堂，更加親密的接觸學(xué)生群體后，對于學(xué)生的心理以及老師的處境得到了真實(shí)的認(rèn)識，在此之后對人物形象的處理可以再上一個(gè)臺(tái)階。

如果說校長這邊的問題在于太把處會(huì)社的方式帶到學(xué)校里，對教書育人的概念太過理想以及成年人化的話，老師那邊的問題就在于眼界太小了，他們的社會(huì)就僅僅是學(xué)校而已。當(dāng)然，這可能是哪國老師都面臨的問題了……沒什么危機(jī)感，也沒什么上進(jìn)心，得過且過。剛畢業(yè)時(shí)候擁有的熱血和激情不可避免的被慢慢磨損消耗，因?yàn)槟挲g的增長連換位思考也變得很難做到，而且看多了真的會(huì)厭倦啊，教學(xué)技能的提高和與對學(xué)生的同理心好像不可能并存一樣，這點(diǎn)還挺慘的……可學(xué)生時(shí)代又是何等的重要，每一個(gè)社交網(wǎng)絡(luò)上都能夠看見成千上萬個(gè)被老師毀掉童年的控訴者們。明明身負(fù)這樣的重任卻完全不用心，看的時(shí)候我真的對這位老師感到憤怒。也正因?yàn)槿绱?，在看到校長對不不責(zé)任的及川老師所做的處理時(shí)才會(huì)覺得大快人心。這種時(shí)候這位從外面世界（會(huì)社）空降的校長所采取的不同于教育界默認(rèn)的各種手段，就如同沙丁魚群中進(jìn)入了一只鯰魚，給安于現(xiàn)狀的老師們帶來了危機(jī)感強(qiáng)迫他們進(jìn)行改變和轉(zhuǎn)換。闖入的外來者向來是激化矛盾沖突推進(jìn)劇情最好的助力，我很期待接下來校長與老師們的進(jìn)步和改變。

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ep03:

看完這集心情如圖

這集的問題實(shí)在是太多了，多到讓我懷疑這部劇是編劇在家一拍腦門就開始寫，沒有任何取材也沒做任何調(diào)查，所有情節(jié)和人物全都這么隨便，完全看不出他到底想干什么。

首先就不太明白盜攝的部分出現(xiàn)的意義。

是因?yàn)槊考夹枰霈F(xiàn)一個(gè)學(xué)生問題并得以解決然后體現(xiàn)這部電視劇不僅僅是一部職場劇還是和學(xué)生緊密相關(guān)的么？除此之外真的沒有看出這個(gè)情節(jié)對整體劇情產(chǎn)生什么推動(dòng)作用。第一集打架的學(xué)生引出了真柴老師的那句“高中生還只是高中生?。　辈⑶以诘诙羞€有延伸，但第二集的校園霸凌已經(jīng)有些脫離整體了，感覺摘掉這一段好像也對劇情沒什么影響，第三集也沒有再說她們的事情。到了第三集這個(gè)問題就更嚴(yán)重，好像僅僅是為了引出校長最后的嘴炮一樣。而且已經(jīng)三集過去了，遇見學(xué)生問題還是沒辦法獨(dú)立解決，必須要依賴真柴老師，除了一次一次讓我們感受到真柴老師真是個(gè)好老師之外，只會(huì)覺得校長實(shí)在是沒有什么作用，還沒什么禮貌，每次都不記得說謝謝。

其次就是校長這個(gè)人物。

我前面就說了， 覺得校長這個(gè)人物還蠻真實(shí)的，他目前身上的缺點(diǎn)困惑與失敗，都是基于前會(huì)社成員卻突然變成校長的身份轉(zhuǎn)變而出現(xiàn)的。雖然有些令人著急，但是有根有據(jù)合情合理，更會(huì)讓人很期待接下來他的成長與改變。以及在自身成長與改變的同時(shí)去影響老師學(xué)生，最終達(dá)到振興學(xué)校的目的。然而劇情已經(jīng)發(fā)展到了第三集，他還是幾乎沒有成長，行事按照自己的想法來，只鼓勵(lì)與自己想法相合的（島津老師的自主教學(xué)），不去嘗試?yán)斫鈩e的老師的做法，也完全不去聽課。而自己的教學(xué)手段也是一拍腦門就決定的，查資料查個(gè)表面，方法論都不掌握就敢實(shí)行，未免太不尊重學(xué)生。鳴海校長其人表面看來柔軟可欺，隨便哪個(gè)老師都能沖他大吼，但骨子里卻固執(zhí)得很啊，幾乎不改變自己的看法，這樣的特質(zhì)對一個(gè)剛剛登上自己完全不熟悉的新崗位的人來說似乎并不是什么好事。按照目前的進(jìn)程來看，實(shí)現(xiàn)振興學(xué)校還遙不可及，校長也還完全是一個(gè)菜鳥的樣子，真不知道最終要如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。

最后就是編劇的問題了。

以上說的種種其實(shí)都是編劇的問題，畢竟故事是他寫的人物是他塑造的，但除了這兩點(diǎn)之外還有不少別的問題。比如覺得這部劇里出現(xiàn)的老師都特別不靠譜，這個(gè)不靠譜不僅僅是指教學(xué)水平和師德，還有最基本處理問題的方式，不說矢部老師這樣的年輕老師，怎么鄉(xiāng)原老師和杉山老師這樣老資歷的教師也沒辦法控制課堂，自己的學(xué)生出了問題只知道責(zé)備校長呢？即便不知道怎么回答“為什么要學(xué)這門課”，控制和鎮(zhèn)壓課堂紀(jì)律也做不到不太現(xiàn)實(shí)了吧。再比如……咦我覺得作為一個(gè)編劇這種錯(cuò)誤其實(shí)不應(yīng)該吧，就是這個(gè)電視劇每一集的結(jié)尾都完全沒有設(shè)置懸念，讓人沒什么往下看的欲望啊。這也不是那種一集一個(gè)小故事的單元?jiǎng)∧Ｊ?，這么寫是完全不在乎觀眾的黏性了么？

一部十集的電視劇進(jìn)展到第三集實(shí)在是應(yīng)該做出點(diǎn)能夠吸引觀眾的部分了，現(xiàn)在看來人物上看不見成長劇情上沒有什么高潮，唯一留了點(diǎn)懸念的似乎就只有那個(gè)想撬鳴海墻角的同事和似乎已經(jīng)開始對兩人的關(guān)系產(chǎn)生疑慮的女朋友了，可這部劇的重點(diǎn)并不是放在校長的個(gè)人感情問題上吧，會(huì)因?yàn)檫@個(gè)題材而來看這部劇的觀眾恐怕大多數(shù)也都對校長的戀愛生活沒太大的興趣，況且編劇也沒把他的倆感情寫得多令人感興趣？還希望編劇能夠好好整理思路處理問題，不要東一榔頭西一棒子什么都想涉及，然而最后卻什么都沒處理好。

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ep04：

看完之后心情如圖

長達(dá)十二分鐘的獨(dú)白確實(shí)是對演員的一個(gè)大挑戰(zhàn)，而xgg也完成的不錯(cuò)，但是……對非粉的觀眾來說可能真的就等于聽了一場長達(dá)十二分鐘的國旗下的講話吧……

而且個(gè)人也真的非常不喜歡聽嘴炮。

道理誰不懂呢，信息時(shí)代雞湯也好反雞湯也好，這種話每天都能看上八百遍吧。很多事情不是說了就能夠理解的這是一，很多事情也不是你說了就能夠解決的這是二，三兩句可以說完的內(nèi)容生生拖到十二分鐘，不知道編劇是不是想要塑造出一個(gè)女王的教室式的金句大全？但單純的堆砌臺(tái)詞是沒用的，如果沒有劇情在后支撐，長臺(tái)詞很難說服人還會(huì)使人覺得厭倦，這部劇目前的劇情簡直就像是前面所有的內(nèi)容鋪墊就是為了引出每集最后校長的嘴炮，哎，真的是……本末倒置啊！以及覺得其實(shí)大家初高中大學(xué)時(shí)期未必就沒有人對你說過類似的內(nèi)容，措辭的不同不影響內(nèi)涵吧，但聽進(jìn)去的人是真的少，少到大家都覺得從來沒聽到過。這也側(cè)面證明了對高中小孩兒長篇大論如何過好這一生是沒多大用，誰沒有聽校長老師的長篇大論左耳進(jìn)右耳出的經(jīng)歷呢？他們?yōu)槭裁磿?huì)改變，并不是說就真的聽進(jìn)去了這頓雞湯，80%是覺得“校長生氣了覺得我們做得不對，害怕，并且他也并不準(zhǔn)備改變這個(gè)現(xiàn)實(shí)那就只好接受吧反正都快畢業(yè)了?！?編劇編出這么一段內(nèi)容比起教化學(xué)生，反而更像是在自我感動(dòng)吧，無論是放在現(xiàn)實(shí)里來看，還是就這個(gè)電視劇里的作用來看，都太過形式大于內(nèi)容，沒什么卵用。

然后繼續(xù)diss編劇。

這學(xué)校到底是怎么回事，執(zhí)行力這么差，校長本人基本上對老師是沒有威信可言，但要說是民主政治那顯然也不是，自主學(xué)習(xí)這塊兒要不是三個(gè)頑固派老師都是高三老師，豈不是會(huì)出現(xiàn)一部分高一快樂教學(xué)一部分高一古板學(xué)習(xí)的場面，那后果會(huì)比現(xiàn)在的高三鬧事要更嚴(yán)重吧。不管那些保守派心里服不服，至少得讓他們表面上動(dòng)起來。校長這位原來的會(huì)社精英，沒有威信不會(huì)管理下屬，一被人指責(zé)就道歉，一集道歉八百次，未免也太不符合精英身份。況且無論多么生手，四集下來了“我只是個(gè)素人”這種話，對于校長還是對于編劇來說，這都已經(jīng)不能夠被當(dāng)成是借口了。

最后，這集終于有了點(diǎn)兒讓人期待下一集的感覺，劇情之間產(chǎn)生了連貫性和期待感，這點(diǎn)很不錯(cuò)！從預(yù)告上來說導(dǎo)演還真的想用校長的感情生活當(dāng)做噱頭來吸引觀眾哇……雖然我是不覺得他真的會(huì)走三角戀了，畢竟才對松原說過“無論發(fā)生了什么我對你的心都不會(huì)變”這樣的話，大概只是預(yù)告欺詐吧……但愿不要打我的臉，畢竟至少從目前來看，女朋友與他之間雖然有些間隙，但彼此還是挺相愛的。

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ep05：

第五集看完不知道該講什么……說精彩吧劇情上確實(shí)比前兩集精彩了不少，但總覺得人物塑造反而更成問題了。保守派的兩位老師為什么突然就轉(zhuǎn)變了想法呢，就是那本書的緣故么？而他們只看了《動(dòng)員發(fā)言》的書沒接受任何自主學(xué)習(xí)方面的教育真的能夠做到快樂學(xué)習(xí)么。本來從之前加賀理事的行為和秘書的對話里，還以為是懷著磨練鳴海的心才對他特別嚴(yán)格刁難，這集和預(yù)告片段看下來又覺得好像只是想要打壓他讓他出丑，成了個(gè)單純扮丑的反派。還有就是女朋友和真柴老師的問題……唉，真是不想看這個(gè)，好俗氣啊……要是想發(fā)展辦公室戀情不如一開始就讓松原和校長分手？不過即使有了苗頭我還是認(rèn)為校長對松原的心意沒變，兩人就是有話不說隔閡太厚的雙箭頭吧，可能真柴老師是對校長有好感的，她大概會(huì)推動(dòng)校長和松原敞開心扉？但我還是不要預(yù)想的太多比較好??

校長這部劇總是給我一種意料之外的感覺，就是角色或者劇情的發(fā)展總是和我預(yù)想的不一樣，每一話的發(fā)展都會(huì)給我造成心理落差?？赐陼?huì)覺得失望，但失望的原因好像又是因?yàn)槲易约合氲锰?，可能是和編劇的波長實(shí)在是對不上吧。

看到第二集了，真的能感到校長先生的著急。這個(gè)學(xué)校的老師真的是越老越不靠譜，看到一個(gè)評論說這學(xué)校的老師都是公務(wù)員嗎，真的是一語中的，真的沒見過高中老師這么悠哉悠哉，學(xué)生成績體育不好居然就這么隨他們?nèi)チ?。。。。。。嘛，可能素質(zhì)教育的老師都是如此寬松吧。當(dāng)然劇里有夸張的成分吧，但真的覺得除了優(yōu)醬的千尋老師以外的老師都好不靠譜啊。尤其是那個(gè)及川老師，好在第二集''被辭職''了。

這個(gè)學(xué)校讓我想起我的高中，作為全市第二的中學(xué)(本科率90%)，和第一的中學(xué)(一本率90%)差距不是一點(diǎn)的大，收的學(xué)生也要差一個(gè)檔次。但我們的老師從來沒有因此放棄過和全市第一的學(xué)校競爭(或者說以他們學(xué)校為目標(biāo))，除了學(xué)習(xí)老師也經(jīng)常和我們聊天談八卦，談生活瑣事，談大學(xué)生活，和學(xué)生們打成一片，對我們十分上心，盡管嚴(yán)苛但是很感激他們那么辛苦不放棄。所以看到這劇的時(shí)候真的覺得自己好幸福，沒有遇到那種輕易就放棄學(xué)生的老師。而慶幸的是劇里的新校長鳴海先生是我遇到那種的老師，所以非常期待校長先生對這所學(xué)校的改變。

因此，校長先生的言論基本上就是我的心聲，目前為止學(xué)生們沒有表現(xiàn)出除成績外有什么苛責(zé)的地方，但老師們除了真柴老師和另外兩個(gè)年輕女老師外都沒有要進(jìn)取或改變的心思，而是倚老賣老，如此沒有活力的老師看得我真的好頭疼，不知道是不是因?yàn)閷捤山逃脑蛩麄儫o法對學(xué)生嚴(yán)格或者因?yàn)槿毡救说碾A級觀念所以老師無法對學(xué)生坦誠相對呢？

忍不住思考了一下國內(nèi)的情況，據(jù)說我老家那里小學(xué)生現(xiàn)在不給布置作業(yè)了!!!那我上那個(gè)以題海戰(zhàn)術(shù)出名的小學(xué)豈不是虧的要死233333不過能看出來國內(nèi)可能也要采取寬松教育了，哦不，是素質(zhì)教育，不知是喜是憂啊。我真的覺得日本現(xiàn)在社會(huì)環(huán)境那么喪跟他們的寬松教育有關(guān)系啊!!!!算了我又不生孩子，未來國家教育政策怎么變跟我也無關(guān)了（╯‵□′）╯︵┴─┴