【便當(dāng)里的小秘密】

這是一部豆瓣評(píng)分8.2的印度電影。

觀后感有三：

一，刷新了我對(duì)印度的英語普及程度的認(rèn)知；主角是個(gè)因父母出車禍，轉(zhuǎn)由叔叔撫養(yǎng)的小男孩，讀四年級(jí)的他與其說是被撫養(yǎng)，不如說是被當(dāng)做免費(fèi)童工+被施暴。連飯都不給他吃的叔叔怎么可能送他去教育資源特別好的私立學(xué)校上學(xué)呢，but！小男孩所在的學(xué)校是全英文授課的！也就是除了印度語，其他學(xué)科都是英文授課。小男孩的英語也是流利到不行，雖說印度口音濃重，但表達(dá)他在路上勇斗混混的經(jīng)歷毫無障礙。我查了一下英語在印度的地位，由于印度曾經(jīng)是英國的殖民地，英語是印度的官方語言之一。在這里，大學(xué)全部英文授課，私立中小學(xué)和一些發(fā)達(dá)地區(qū)的公立中小學(xué)也會(huì)采用全英文授課，普及率據(jù)說高達(dá)87%。到國外留學(xué)時(shí)，印度學(xué)生基本上表現(xiàn)出和以英語為母語的國家差不多的會(huì)話水平。這樣一對(duì)比，我們和印度的差距還是挺明顯的。

二，大暴君的人設(shè)算是這部電影的唯一敗筆；首先，男主小朋友不帶便當(dāng)?shù)綄W(xué)校是因?yàn)槭迨迮按粋€(gè)當(dāng)老師的不帶便當(dāng)，天天舔著臉要其他老師和學(xué)生們的便當(dāng)吃是怎么回事呢？這是他癖好嗎？導(dǎo)演始終沒有交代，但是從情節(jié)來看，富二代小胖同學(xué)和其他豆丁們都很喜歡男主，他們會(huì)主動(dòng)分享午餐為他，大暴君卻一直垂涎小胖的好吃的，看到男主和小伙伴們把飯吃得干干凈凈沒有給他留，他會(huì)恬不知恥地辱罵男主不要臉，就知道吃別人的~what？！這是業(yè)界馳名雙標(biāo)吧！雙標(biāo)中的楷模和戰(zhàn)斗機(jī)！怎么看不見自己的狗屎樣呢？哪個(gè)學(xué)生說過要給你飯吃了？可以推斷出這個(gè)老師就是人品有問題，而不是有什么難言之隱。第二，針對(duì)大暴君無下限的要飯行為，周圍人的反應(yīng)太太太...友好了吧。全程沒有一個(gè)老師或?qū)W生正面懟他，老師們依然一邊白眼一邊投喂，慫成這樣嗎？這算啥？他多次侮辱男主，直到把男主擠兌得不能上學(xué)了，好朋友站全程旁觀，始終沒有一個(gè)人站出來說話。我猜，在印度反駁老師是違禁行為？英語老師終于看不慣了，前去討伐他，方式居然是，給了他一盒一看就巨好吃的甜點(diǎn)！說了句“你滿意了嗎？”，這讓我十分的意猶未盡啊，說了個(gè)啥啊這是，為什么還要給他送禮？如果說這是諷刺，編劇可能不太了解，諷刺對(duì)一個(gè)道德感低下的人的作用，連隔靴搔癢都算不上。第三，大暴君最后強(qiáng)行洗白了，主動(dòng)離職，除非他人格分裂，不然怎么做到幡然醒悟，道德水平實(shí)現(xiàn)跨級(jí)跳越的呢？邏輯無法自恰，人設(shè)前后沒有做到流暢銜接，有點(diǎn)跳躍。如果能拍些在男主不上學(xué)的那些天，他怎么吃飯的，是不是接著要飯等過渡性的鏡頭還好些。

三，這部電影的新穎之處在于小男孩表現(xiàn)出超越年齡的處世心智；他的處境——沒家人疼愛，窮得窘迫，學(xué)校里老師讓他罰站，對(duì)他人身攻擊...任意一條單拿出來，都足以讓一個(gè)十來歲的小朋友自卑得抬不起頭，讓他變得膽怯自閉，每次出現(xiàn)這類鏡頭我都在預(yù)判，這孩子得有心理陰影了/這孩子得一蹶不振了，可是，他一次都沒有。我忽然意識(shí)到，這是在映射自己，是我，會(huì)被這些境況打倒的那個(gè)人是我。小男孩的經(jīng)歷也還有很多美好的瞬間——他在同學(xué)間人緣極好，小伙伴們都覺得他很厲害；英語老師非常善解人意，很喜歡他，會(huì)在他表現(xiàn)好的時(shí)候毫不吝嗇自己的夸贊和獎(jiǎng)勵(lì)；叔叔的后廚偷偷幫他準(zhǔn)備便當(dāng)，讓他帶去學(xué)校吃...這些，才是男主精力的聚焦點(diǎn)：他給同學(xué)們講好玩的笑話；給夸贊他的老師準(zhǔn)備生日禮物；把老師送的珍貴的巧克力毫無猶豫地拿給同伴們分享，絲毫不見窮人的小氣；星期天沒有在店里幫叔叔干活，跑出去參加學(xué)校的節(jié)目演出，他回去后，叔叔二話不說給了兩巴掌，可是他和后廚聊天時(shí)，說:“（叔叔打幾巴掌）沒關(guān)系，你真應(yīng)該去看看我的演出，所有人都為我鼓掌，你真應(yīng)該去看的，今天太開心了”；有了便當(dāng)之后，稱說這是媽媽做的便當(dāng)，好吃到讓人胃都唱歌，分享給同伴吃、老師吃。從此，人人都相信他有一個(gè)令人羨慕的媽媽，背后的遭遇，他選擇隱藏。正如阿德勒所說，決定我們的不是過去的經(jīng)歷，而是對(duì)經(jīng)歷賦予的意義。如何面對(duì)每天經(jīng)歷的事情，重視哪些，放掉哪些，是我們可以主動(dòng)選擇的，這位小朋友的牛逼之處是，幾乎沒讓自己受惡劣事情的荼毒，他選擇把自己引向積極和感恩。說實(shí)話，這太理想化了，一個(gè)歷經(jīng)滄桑的成人如果能做到這種程度都令人敬佩，我不太相信一個(gè)心智未熟的孩子可以如此偉大。羅曼羅蘭說過，世界上只有一種英雄主義，就是看清生活的真相之后，依然熱愛生活。這部影片的男主，四年級(jí)，十來歲便做到了。可以說，如果不是導(dǎo)演應(yīng)用了夸張手法，而是真的相信有這樣的人，那么，這個(gè)小男孩在應(yīng)付苦難方面具備極高的天賦。我認(rèn)為，“如何對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷進(jìn)行選擇性反饋，如何回應(yīng)生活，主動(dòng)權(quán)完全在自己手里”是這部影片想要表達(dá)的內(nèi)核，是真正打動(dòng)人心的地方。

生活對(duì)于很多人來說并不是公平的，但是有的時(shí)候一份分享卻能夠讓這個(gè)世界得到更多的溫暖。

很有趣的一點(diǎn)是同樣是沒有便當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)人，一個(gè)得到了小伙伴的呵護(hù)與分享，另一個(gè)卻被大家玩起了“放風(fēng)箏”。小男孩身上不僅有值得同情的點(diǎn)，更重要的是他所表現(xiàn)出來的“友善”。他與小伙伴們打成一片，將“蹭飯”的機(jī)會(huì)讓給老師，能夠做出魚塔的景觀，能夠與大家一起跳舞。他用他的友善去掩蓋了自己的悲慘，不去索要所謂的“同情”。

盡管失去了至親，可是他的世界仍舊精彩和溫暖，因?yàn)楫?dāng)他給這個(gè)世界傳遞“友善”時(shí)，同樣也會(huì)得到這個(gè)世界的“友善”。

看的我一直慢慢的落淚 一個(gè)小朋友沒有爸爸媽媽照顧了 自己也不好意思開口要?jiǎng)e人的 自己經(jīng)歷那么慘了 還要維持自己的那一份小小的尊嚴(yán) 在別人面前還要裝著一副沒事的樣子 太可憐了 印度總是能拍出一些走心的電影 便當(dāng)盒里的小秘密 三傻大鬧寶萊塢 摔跤吧 爸爸 總是能感動(dòng)著我 剩余的人生 大家也加油吧