電影《教授與瘋子》是一部講述牛津詞典第一版編寫(xiě)過(guò)程中，主編默里教授和志愿供稿人邁納精神病患者之間的故事。一部電影讓他們從歷史的深處活過(guò)來(lái)了，我們的命運(yùn)可以是這樣，也可以是完全不同的結(jié)局，不管被安排了怎樣的遭遇，你總還能做點(diǎn)什么？

默里教授一位語(yǔ)言資深教授，懷揣著激情和夢(mèng)想承擔(dān)了《牛津詞典》的編輯工作，犧牲了家庭，日以繼夜辛勤工作，但卻深陷筆與墨的風(fēng)雨中，一個(gè) Art 可以困擾團(tuán)隊(duì)很久，始終得不到完美的引用。整個(gè)詞典在 A 這里就編輯緩慢，而上面又在施壓，希望推動(dòng)進(jìn)度，打開(kāi)市場(chǎng)。

在這艱難的關(guān)頭，上帝送來(lái)了拯救，一位志愿供稿者給他們?cè)丛床粩嗟靥峁┝怂悸泛退饕?，拯救了詞典編輯工作。然而這個(gè)神秘人卻是一個(gè)關(guān)押在精神病院的殺人犯，美國(guó)人醫(yī)生邁納，他早年在戰(zhàn)爭(zhēng)受過(guò)刺激，精神分裂，在一個(gè)夜晚錯(cuò)殺了人，被判終身監(jiān)禁。

片中最精彩的情節(jié)就在于一個(gè)精神病患者看似正常實(shí)則不正常的展現(xiàn)，內(nèi)心痛苦的折磨與精神的恍惚，還原出了一個(gè)真實(shí)的人性。

命運(yùn)是如此殘忍和無(wú)奈，有時(shí)必然要承受不可避免的苦楚。但命運(yùn)也會(huì)給你留下一道光給你帶來(lái)意外的安慰，一個(gè)真實(shí)的病人卻因?yàn)闄C(jī)緣巧合可以參與到這場(chǎng)歷史性的工作中，從事《牛津詞典》的編輯工作。我有時(shí)在想為什么劇情片最值得回味，或許它讓我們感受到了歷史的細(xì)節(jié)、歷史的深處，關(guān)乎人性的共鳴，關(guān)于命運(yùn)的真實(shí)。

“我們其實(shí)在退步，語(yǔ)言的發(fā)展比我們的進(jìn)度快多了。我們這門(mén)偉大的語(yǔ)言，已經(jīng)擴(kuò)展到了世界各地，它磨亮了武器，亮出了刺刀，向我們宣稱(chēng)它永遠(yuǎn)不會(huì)被馴服。我們不厭其煩地爭(zhēng)論詞語(yǔ)的范圍語(yǔ)氣和意義，結(jié)果只能讓我們敗倒在它面前。我們現(xiàn)在一敗涂地?！?/p>

“一切都由我定義?！?/p>

“像這么多，才能撐起一門(mén)語(yǔ)言?！?/p>

“每一個(gè)單詞的存在都有其根據(jù)，古詞或新詞，過(guò)時(shí)詞或常用詞，本土詞或外來(lái)詞，詞典必須收錄每個(gè)單詞。每個(gè)單詞的細(xì)微區(qū)別，詞源的每次變遷，以及每個(gè)英語(yǔ)作家寫(xiě)過(guò)的說(shuō)明性引用，要么全寫(xiě)，要么不寫(xiě)，那意味著要閱讀所有材料，引用跟那個(gè)單詞演變歷史相關(guān)的一切表述。”

“呼吁英國(guó)，美國(guó)和各殖民地，說(shuō)英語(yǔ)和讀英語(yǔ)的人們，閱讀書(shū)籍，摘取章句，編纂一部配得上英語(yǔ)的新詞典。

我們生活在今天，知道地球的起源，了解人類(lèi)和動(dòng)物的由來(lái)。我們知道沸水有多熱，一碼有多長(zhǎng)。我們的船長(zhǎng)知道如何精確地測(cè)量緯度和經(jīng)度，但我們卻沒(méi)有海圖和指南針指引我們穿過(guò)廣闊的語(yǔ)言之?！，F(xiàn)在是時(shí)候給予這門(mén)偉大的語(yǔ)言應(yīng)有的尊重和敬意了。如同對(duì)其他科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)那樣。將你找到的單詞寄到牛津，讓我們所有人一起加入這場(chǎng)偉大的征程，通過(guò)巨大的郵政網(wǎng)絡(luò)連接彼此?！?/p>

“這是漫長(zhǎng)的征程，但我們能托起這門(mén)語(yǔ)言。你們這些志愿者，就好像梯子上的橫檔，讓我們得以把英語(yǔ)托到天堂的門(mén)口?！?/p>

“一個(gè)這么有教養(yǎng)的人，怎么會(huì)退化成一頭野獸呢？”

“醫(yī)生，我不是因?yàn)橛杏職獠艁?lái)的?！?/p>

“醫(yī)生，我會(huì)好起來(lái)的。...我會(huì)好起來(lái)的?！?/p>

“每一個(gè)我們使用的單詞都因自身的含義而變得美麗?！?/p>

“我累了。我的初衷是想創(chuàng)造出史無(wú)前例的作品，梳理詞匯系統(tǒng)，讓世人都能理解并使用他們，對(duì)此我發(fā)誓不會(huì)做出任何讓步。事到如今，此時(shí)此刻，我的決心比以往都更加堅(jiān)定?！?/p>

“讓能幫上忙的人在詞匯的汪洋中廣撒漁網(wǎng)。我愿拋出釣線，為您釣取遍尋不見(jiàn)的相關(guān)引文，只要您一聲召喚。您真摯的朋友，威廉 邁納?！?/p>

“讓我們用筆墨代替本身溝通吧，直到有一天我們有幸相會(huì)?！?/p>

“在思考Art這個(gè)單詞時(shí)，我想到我們這個(gè)時(shí)代一位偉人說(shuō)過(guò)的話：

一切偉大而美妙的藝術(shù)作品，都源于第一次凝視黑暗，卻沒(méi)有縮回黑暗?！?/p>

“我們將驅(qū)散黑暗，直至世間只剩光明?！?/p>

“讓我教您吧，這是自由，梅里特太太。站在書(shū)脊上，我能飛出圍墻。乘著文字之翼，我去過(guò)天涯海角。我閱讀時(shí)，才沒(méi)有人追趕我。在閱讀時(shí)，我才是那個(gè)，追逐的人，追逐上帝的腳步。我懇求您，和我一起追逐吧?！?/p>

“她是誰(shuí)？”“不能愛(ài)的人。”“越是不能愛(ài)，越是愛(ài)得深?！薄拔业男牟∪敫嚯痢！薄案鶕?jù)我對(duì)愛(ài)的了解，心病往往成為解藥?！?/p>

“頭腦，比天空遼闊，因?yàn)榘阉鼈兎旁谝黄穑罢吣茌p松包容后者，還能包容身邊的你。頭腦，上帝同重。如果把他們稱(chēng)一稱(chēng)，一磅對(duì)一磅。它們?nèi)绻袇^(qū)別，就像音節(jié)不同于聲響?！?/p>

“就讓我這個(gè)瘋子活在妄想里吧?！?/p>

“Leave! Leave! Leave! Leave! Leave！”

“這里是牛津，我們不能失敗。”

“正義的代價(jià)會(huì)非常高，寬恕很便宜，但不得人心?！?/p>

“我們還可以最后一搏，James，但你最好準(zhǔn)備，賭上一切。”

“幸運(yùn)的是，那些可惡的家伙，堅(jiān)信君權(quán)至上，如果他們不遵守那些愚蠢復(fù)雜的規(guī)則，那么他們整個(gè)世界都會(huì)崩塌。所以我們利用這點(diǎn)來(lái)對(duì)付他們?！?/p>

“多少新詞取代了舊詞，多少新詞伴著我們想象不到的新事物一起出現(xiàn)。沒(méi)有一種語(yǔ)言是一成不變的，James，任何源自生活的語(yǔ)言都會(huì)改變。你已經(jīng)賦予了它的心臟，后來(lái)者會(huì)繼續(xù)這項(xiàng)事業(yè)，因?yàn)槟銥樗麄冎该髁朔较?。但是它永遠(yuǎn)無(wú)法完成?！?/p>

8.3 這部片中能看到《肖申克的救贖》的影子，也有很多經(jīng)典的閃現(xiàn)出現(xiàn)在腦海里。 它像是傳統(tǒng)的傳記片，又沒(méi)那么乏悶。史詩(shī)般的沉重感吸引著觀眾一頁(yè)頁(yè)的翻閱下去。像字典的密集，追溯著發(fā)生過(guò)的曾經(jīng)。

說(shuō)實(shí)話，故事相當(dāng)有吸引力，可惜導(dǎo)演的把控棋差一招。 出現(xiàn)了非常多的人物，有些并沒(méi)有表現(xiàn)得很出眾，甚至你不會(huì)覺(jué)得精神病院的醫(yī)生是個(gè)壞人。不會(huì)覺(jué)得牛津大學(xué)里的老學(xué)究們固步自封又玩弄權(quán)貴有多么可惡。 只記得，默里深邃的眼眸中有悠遠(yuǎn)的歸途和無(wú)比的堅(jiān)定。邁納PTSD后內(nèi)心的掙扎矛盾和內(nèi)疚。伊莉莎大女兒的那一巴掌有多疼。 歷史長(zhǎng)河中的有些人，或許和結(jié)果無(wú)緣，卻用自己的生命給遠(yuǎn)方的人指出了正確的方向。

一直很喜歡語(yǔ)言文字或者詞典誕生的故事，特別是這類(lèi)"編詞典系"和"瘋子天才"的電影沒(méi)有抵抗力。更何況是牛津詞典，我最喜歡的英語(yǔ)詞典~ 雖然現(xiàn)在朗文 柯林斯 韋氏什么的很多優(yōu)秀的詞典但是最喜歡最初的牛津最舒服。

語(yǔ)言真的是一個(gè)國(guó)家地區(qū)的密碼~很神奇，每種語(yǔ)言都是一種不同的思維方式，隨著學(xué)的語(yǔ)言多了 就越來(lái)越有體會(huì)。

像熱門(mén)短評(píng)說(shuō)的，這類(lèi)重要事件電影確實(shí)意義重大，很多人不感興趣但是拍出來(lái)還是很必要。希望大家也可以來(lái)影院支持，見(jiàn)證偉大的誕生~ 一段被封禁過(guò)的傳奇…

“站在書(shū)脊之上，我可以飛躍眼前的圍墻，借文字之翼，我可以抵達(dá)世界之巔，這是自由，只有閱讀時(shí)的人生后無(wú)追兵，閱讀時(shí)，是我在追尋上帝的腳步。”我在看電影時(shí)也正是這樣的感受?。?！

教授和瘋子兩個(gè)人見(jiàn)面對(duì)話的單詞我一個(gè)也不認(rèn)識(shí)…倆人演技太好了~西恩潘演的著實(shí)讓人心疼。整個(gè)故事太感動(dòng)…我真是太容易哭了T﹏T，友情 惺惺相惜 好感人！ If love, then love. 監(jiān)護(hù)讓人感動(dòng)，詹姆斯莫里博士的妻子的理解也感動(dòng)。 100年后真相才被世人得知。

本想寫(xiě)個(gè)短評(píng)，越搞越多，我怎么話這么多。

做為詞典從業(yè)者，幾年前我就在關(guān)注這部電影了，每季度給公司新人做new staff orientation時(shí)，我都要提《編舟記》和《教授與瘋子》，然后感嘆這電影命運(yùn)多舛，拍都拍完了各種訴訟糾紛、遲遲不見(jiàn)上映，連原著作者都懷疑自己死之前能不能看到這部電影。

還好今年終于面世了。

不過(guò)終于看完之后，我非常不想把它和《編舟記》歸為一類(lèi)，反而覺(jué)得它和《天才捕手》更像兄弟篇。《編舟記》是真的在講詞典業(yè)者的工作與生活，lexicographers，而《教授與瘋子》和《天才捕手》一樣，只是以詞典/小說(shuō)出版業(yè)為背景，講的是親情友情愛(ài)情師生情兄弟情whatever情，關(guān)乎傳奇。

我最不滿意的是愛(ài)情這一節(jié)。我把原著翻來(lái)翻去，有這么兩段交待邁納與梅里特太太的交集（兩人1879年末第一次會(huì)面，當(dāng)時(shí)邁納45歲，梅里特太太年紀(jì)不明，不過(guò)梅里特先生那一年如果沒(méi)死應(yīng)該是41歲，暫且認(rèn)為梅里特太太和梅里特先生年紀(jì)相仿）。我很想知道從這兩段文字，電影編劇是如何循章敷衍出這糾結(jié)的情感？不能因?yàn)槟昙o(jì)差不多就不能不相愛(ài)吧？If love...then what 這樣的橋段和臺(tái)詞簡(jiǎn)直惡俗。

如果略去所有這些原著中沒(méi)有的跌宕（牛津大學(xué)出版社在這部一拖幾十年的項(xiàng)目里確實(shí)不太高興，然而在這部電影里可悲地成為徹頭徹尾的反派boss）與情感糾纏，依照我同為詞典從業(yè)者的同事的話，這么boring的主題怎么會(huì)有票房？其實(shí)我們也并不知道，以外行人的興趣而言詞典的話題是不是真的boring，因?yàn)槲易x原著的時(shí)候是真的只對(duì)講述詞典編纂的部分充滿興趣……

我猜大家看的版本的字幕是一樣的，糾正一個(gè)小小的錯(cuò)誤：

Romance languages 可不是什么浪漫的語(yǔ)言，指的是印歐語(yǔ)系的羅曼語(yǔ)族，貼一下維基百科：

語(yǔ)系語(yǔ)族語(yǔ)支是語(yǔ)言學(xué)研究里的概念，全球幾千種語(yǔ)言被劃分在一百多個(gè)語(yǔ)族中，

咱們漢語(yǔ)是歸在漢藏語(yǔ)系，有興趣的不妨查看漢語(yǔ)及方言的系族支分布，或者直觀地看中國(guó)的語(yǔ)言地圖分布。

最后我還想提一下另一部詞典相關(guān)的韓國(guó)電影《詞典》，這部就連詞典業(yè)、出版業(yè)統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)關(guān)系了，純粹的抗日愛(ài)國(guó)劇，二戰(zhàn)日據(jù)時(shí)代的一幫有志人士為了留存朝鮮文字偷偷摸摸收集方言要編成詞典，然后死了一大批人，期間還有朝奸出沒(méi)。貌似還是依據(jù)真實(shí)史實(shí)……

《教授與瘋子》觀后感

一、《牛津英語(yǔ)辭典》第一版編纂過(guò)程

1.理查德·特倫奇(RichardTrench)與“眾源方式”

1857年，特倫奇提出《新英語(yǔ)詞典》的編纂設(shè)想，在特倫奇的號(hào)召下，語(yǔ)言學(xué)會(huì)正式啟動(dòng)了“閱讀計(jì)劃”，號(hào)召義務(wù)讀者通過(guò)閱讀已有英文文獻(xiàn)來(lái)記錄“非同尋?！钡脑~匯。

到年底時(shí)，已有76位志愿者完成了121本著作的閱讀和引語(yǔ)摘錄。

語(yǔ)文學(xué)會(huì)正式通過(guò)了《語(yǔ)文學(xué)會(huì)對(duì)出版〈新英語(yǔ)詞典〉的建議》，將文獻(xiàn)閱讀范圍限定于18、19世紀(jì)主要作家以及更早期所有作家的作品。

2．赫爾伯特·柯?tīng)柭芍?HerbertColeridge)與“眾源方式”

他起草了《編纂語(yǔ)文學(xué)會(huì)的新英語(yǔ)詞典時(shí)應(yīng)遵循的規(guī)則》

，奠定了大詞典的編纂基礎(chǔ)。

他將“閱讀計(jì)劃”中所涉及的書(shū)籍分為三部分:

(1)1250年到1526年第一本英譯《新約全書(shū)》問(wèn)世期間出版的書(shū)籍;

(2)1526年到1647年彌爾頓去世期間出版的書(shū)籍;

(3)1647年到1858年該詞典項(xiàng)目正式啟動(dòng)之前出版的書(shū)籍。

這三個(gè)時(shí)期在他看來(lái)分別代表中古英語(yǔ)(Middle English)、早期現(xiàn)代英語(yǔ)(Early Modern English)和現(xiàn)代英語(yǔ)(Modern English)

3． 弗雷德里克·弗尼瓦爾( Frederick Furnivall) 與“眾源方式”

（1）他排除了只重古典作家的偏見(jiàn)，將報(bào)刊出版物納入“閱讀計(jì)劃”的書(shū)目，認(rèn)為報(bào)刊同樣是有價(jià)值的語(yǔ)料來(lái)源。

（2）于1864 年建立的早期英語(yǔ)文稿學(xué)會(huì)( Early English Text Society) ，旨在為大詞典提供早

期和中古英語(yǔ)的文獻(xiàn)作品。

4． 詹姆斯·默里( James Murray) 與“眾源方式”

（1）起草了對(duì)整個(gè)“閱讀計(jì)劃”具有里程碑意義的《請(qǐng)求廣大英語(yǔ)使用者為語(yǔ)文學(xué)會(huì)的新詞典閱讀書(shū)籍和選取摘錄的呼吁書(shū)》。《呼吁書(shū)》附上了須查閱書(shū)目的清單，統(tǒng)一了選詞標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范了卡片的體例和引證的格式，使得資料收集工作有了質(zhì)的改變。

（2）默里對(duì)分編者和次分編者的責(zé)任做了明確規(guī)定: 前者主要負(fù)責(zé)將引文卡按字母順序排列，將同一詞條按不同詞性分類(lèi)，對(duì)引語(yǔ)例證進(jìn)行初步的語(yǔ)義分類(lèi); 由于新的卡片源源不斷地輸送進(jìn)來(lái)，分編分類(lèi)安排好引文卡片后，次分編負(fù)責(zé)評(píng)估新卡片信息并對(duì)原有的安排進(jìn)行適度調(diào)整。

二、感悟

1. 眾源方式與計(jì)算機(jī)檢索有著異曲同工之處

總的來(lái)說(shuō)，字典的編纂工作可以分為上層和下層。上層是對(duì)于方向的把控，如，那些詞匯能夠被收錄進(jìn)詞典當(dāng)中？詞匯來(lái)源應(yīng)從哪些著作中尋找？應(yīng)該如何對(duì)詞匯進(jìn)行提取、分類(lèi)和編纂等等。下層是一些“機(jī)械勞動(dòng)”，憑借全民投入的優(yōu)勢(shì)，暴力地進(jìn)行書(shū)籍覆蓋、提取。每個(gè)人都能做出自己的貢獻(xiàn)。但是也很有可能存在重復(fù)操作的問(wèn)題，但是只要人基數(shù)夠大，不同水平的人夠多，基本能實(shí)現(xiàn)覆蓋，在沒(méi)有計(jì)算機(jī)、大數(shù)據(jù)的時(shí)代，這無(wú)疑是最好的方法。

2. 眾源方式與百度百科條目編寫(xiě)有異曲同工之處。

百度詞條等編纂，允許每個(gè)人自創(chuàng)詞條，再由工作人員審核，允許每個(gè)人進(jìn)行更新修改，隨著時(shí)間的累計(jì)與修改人數(shù)的增加，一個(gè)龐大的知識(shí)庫(kù)便建立起來(lái)了。

3. 電影情節(jié)中默里與邁納醫(yī)生的呈現(xiàn)與傳統(tǒng)史學(xué)研究有相似度。

以中國(guó)古代史研究為例，在計(jì)算機(jī)并未發(fā)達(dá)，計(jì)量、大數(shù)據(jù)、e考據(jù)方法并未產(chǎn)生的時(shí)候，傳統(tǒng)學(xué)者通常會(huì)進(jìn)行史書(shū)的閱讀，如《資治通鑒》、《新唐書(shū)》等等，他們往往憑借超群的記憶力，將書(shū)中內(nèi)容牢牢印在腦海里，留待研究時(shí)候的提取。