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劇照
詳細(xì)劇情
長篇影評(píng)
1 ) 我好像在哪里見過你
看完這部影片，我腦海里立馬浮現(xiàn)我的小學(xué)同學(xué)。
他瘦瘦小小的，小學(xué)那會(huì)兒我一小姑娘都比他高大半個(gè)頭。
他皮膚黝黑，無論春夏秋冬，他臉總是感覺有臟東西，搓不干凈兒似的。
他在班上酷愛吹牛，滿嘴跑火車，特別活潑，可沒有片中斯坦利那么惹人喜歡。
小學(xué)那會(huì)兒家都離學(xué)校不遠(yuǎn)，都是結(jié)伴走著回家。我們回家抄近路要穿經(jīng)過一家醫(yī)院，有陣子醫(yī)院流行擺放自動(dòng)販賣機(jī)，回家的路上隔幾步就一臺(tái)。每次經(jīng)過他都會(huì)一臺(tái)接著一臺(tái)，猴著背扣自動(dòng)販賣機(jī)上的退幣口，看有沒有人買東西忘拿找的錢。有好幾次還真被他扣著了，他也不吝嗇，跑去醫(yī)院小賣部買倆冰棒或者兩包大皮哥（類似咪咪的小零食）大家一起吃，還說要教大伙扣錢的訣竅。
當(dāng)時(shí)醫(yī)院路邊會(huì)擺放很多觀賞花盆，有那種紅紅的、中間有一條可以拔出來像小管子似的花蕊還是啥的，放到嘴巴里吸一吸還會(huì)有甘甜的味道。這也是和他一起放學(xué)時(shí)，與我分享的有趣的事兒。
他在學(xué)校經(jīng)常被老師罵，有時(shí)是聽寫的作業(yè)家長沒簽字、有時(shí)是書沒帶、有時(shí)是和同桌吵吵。在我們看來他就是調(diào)皮多動(dòng)而已。
因?yàn)樽〉媒?，也聽說過他的家庭，他有個(gè)哥哥，常年在外混混，經(jīng)常也有混混跑到他們家來扯皮，他媽媽整天都在菜市場(chǎng)忙賣魚的小買賣，從沒聽過他有爸爸。
如今我已經(jīng)快三十，幾年前還聽老同學(xué)說曾經(jīng)在路上碰到過他，變高了，但還是那么黑那么瘦。長大后的他也會(huì)樂觀積極的生活嗎？
哦對(duì)了，他好像也是左撇子。
2 ) 課堂觀影感受
1.整部電影最為震撼的部分為結(jié)尾字幕”無學(xué)生因?yàn)殡娪芭臄z而缺課”,看似小的細(xì)節(jié)其實(shí)試圖在詮釋一種教育之應(yīng)然狀態(tài),教育是社會(huì)最堅(jiān)固的陣地,如社會(huì)生活無法保障教育先行,勢(shì)必失去發(fā)展之動(dòng)力.
2.教育者的良善之心在教育專業(yè)素養(yǎng)培育之前就必須形成,善為人師和善為經(jīng)師二者并重才有立場(chǎng)去教育學(xué)生,才有充足的底氣去熏陶我們的下一代.
3.每一個(gè)教育工作者以及教育行政人員都不應(yīng)該僅僅把眼光局限在狹隘的學(xué)校及課堂教學(xué)之內(nèi),要善于用照顧全局的視覺去拓展了解學(xué)生學(xué)習(xí)及生活的外延,全人教育的理念若是架構(gòu)在對(duì)于學(xué)生的全面了解之上,往往事半功倍.
4.尊重學(xué)生的自尊等同于尊重自己的職業(yè)信仰,弱勢(shì)群體必然存在,但是如何去對(duì)待他們卻是值得思考的問題,一味的憐憫或是”強(qiáng)制”扶持并不可取,裝作無知或回避了解更應(yīng)摒棄,好的教育工作者對(duì)于這部分學(xué)生的關(guān)懷應(yīng)該是”細(xì)雨潛入夜,潤物細(xì)無聲”.
3 ) 美好的感覺，可愛的導(dǎo)演
1.第一個(gè)想說的就是，小男孩太太可愛了，想到樂樂了，他的一些自娛自樂的事情，講故事解釋很多，還有鼻子貼在玻璃上，然后老師說——不是動(dòng)物園哈哈哈 2.配色不錯(cuò)橘黃或者檸檬黃配天藍(lán)或者藍(lán)綠色 3.很多時(shí)候美不是因?yàn)殚L相而是開朗和笑容（吃午飯的老師們） 4.還有就是小胖子偷吃東西然后老師問起來的表情 5.手抓飯和卷餅蘸醬真的看起來好好吃 6.同學(xué)之間的關(guān)系和溫情 真的是很有愛的一部片子 總之小男孩很可愛 剛才才看完，后半部分真的感動(dòng)到我了，編織的美好夢(mèng)境，真的值得被呵護(hù) www.stanleydabba.com 這部片子以后可以歸入私人治愈系電影了
想往導(dǎo)演的方向去努力，也去拍關(guān)注這些群體的片子
4 ) 便當(dāng)盒里的秘密簡(jiǎn)介
~影片講述了一個(gè)四年級(jí)小朋友斯坦利（帕索古普特（Partho Gupte）飾）的故事，他在學(xué)校很受老師和同學(xué)的歡迎。羅斯老師很喜歡他的作文和演講能力，還有創(chuàng)造力。 但是他從來都沒有帶盒飯來學(xué)校，總是吃別人的盒飯。斯坦利的同學(xué)們給他分享他們的盒飯，但是要藏起來不讓語文老師卡多老師找到?？ǘ嘟K于發(fā)現(xiàn)他們?cè)陉柵_(tái)吃盒飯，他告訴斯坦利不帶盒飯來不許來學(xué)校。于是斯坦利好些天沒有去學(xué)校，同學(xué)們和老師都很不安。有一天，斯坦利帶來了很好吃的食物，而且請(qǐng)同學(xué)一起分享?？ǘ嗬蠋熀軕M愧，他離開了學(xué)校。學(xué)校的一個(gè)競(jìng)賽里，斯坦利取得了很好的成績(jī)。羅斯老師說要順道送他回家，但是他拒絕了，他說媽媽在車?yán)锏戎?。后來學(xué)校的校長送他回家，他很快的跑回家。最后，斯坦利沒有盒飯的原因是他是一個(gè)孤兒，他在一個(gè)小旅館工作，他從旅館的剩飯里打包盒飯帶去學(xué)校，但是他跟大家說是他媽媽做的。
5 ) 這個(gè)世界是友善的
生活對(duì)于很多人來說并不是公平的，但是有的時(shí)候一份分享卻能夠讓這個(gè)世界得到更多的溫暖。
很有趣的一點(diǎn)是同樣是沒有便當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)人，一個(gè)得到了小伙伴的呵護(hù)與分享，另一個(gè)卻被大家玩起了“放風(fēng)箏”。小男孩身上不僅有值得同情的點(diǎn)，更重要的是他所表現(xiàn)出來的“友善”。他與小伙伴們打成一片，將“蹭飯”的機(jī)會(huì)讓給老師，能夠做出魚塔的景觀，能夠與大家一起跳舞。他用他的友善去掩蓋了自己的悲慘，不去索要所謂的“同情”。
盡管失去了至親，可是他的世界仍舊精彩和溫暖，因?yàn)楫?dāng)他給這個(gè)世界傳遞“友善”時(shí)，同樣也會(huì)得到這個(gè)世界的“友善”。
6 ) 加油
看的我一直慢慢的落淚 一個(gè)小朋友沒有爸爸媽媽照顧了 自己也不好意思開口要?jiǎng)e人的 自己經(jīng)歷那么慘了 還要維持自己的那一份小小的尊嚴(yán) 在別人面前還要裝著一副沒事的樣子 太可憐了 印度總是能拍出一些走心的電影 便當(dāng)盒里的小秘密 三傻大鬧寶萊塢 摔跤吧 爸爸 總是能感動(dòng)著我 剩余的人生 大家也加油吧
勉強(qiáng)四星。挺溫暖的故事，有愛的同學(xué)，討厭的大魔頭。7.6
其實(shí)印度除了那些科幻片外，在感情方面的劇情還是蠻不錯(cuò)的
小演員的演的極好，微小表情中傳遞的情緒細(xì)膩真實(shí)，但相比之下，劇作的瑕疵就顯得問題極大，先是老師性格設(shè)置過于極端與孤例，凸顯了整體文本的刻意與矯揉，最后的解決方法也更像是臨時(shí)拼湊，沒有更好的收尾方式，再是人物弧線的走向問題，被斥責(zé)離校的時(shí)間太長，一定要等到女老師回來之后才解決問題，這就造成了觀感上對(duì)學(xué)校和其他老師的不適，特別是最后還要強(qiáng)凸溫馨大團(tuán)圓時(shí)，更是顯現(xiàn)出整個(gè)劇本的粗糙。
2014/11/01。不喜歡老師偷吃便當(dāng)這個(gè)設(shè)定，讓故事顯得不太真實(shí)，其他老師明明上課時(shí)也會(huì)注意到史丹利不再上學(xué)，卻要等到結(jié)婚的老師回來把暴君老師臭罵一頓，才一起用眼神譴責(zé)，立場(chǎng)變換之快讓人厭惡。最後想說，男主角真的是很可愛的小男孩，無論編故事或跳舞時(shí)，眼睛都一閃一閃地發(fā)光。
喝水充饑，真的好辛酸。
特別的，最后字幕表示沒有因?yàn)榕膽虻⒄`學(xué)生上課。史丹利帶著便當(dāng)來學(xué)校，分給大家吃，我擔(dān)心，他是不是還是餓著肚子。但是善良的史丹利，終于也把自己的便當(dāng)帶來了學(xué)校。不管日子多么艱苦，史丹利依然快樂。
除了沒有高清源，內(nèi)容一切都好。在我看來他是一個(gè)以撒謊為生的孩子！
小朋友之間并沒有歧視；威馬老師的背景沒有過多介紹，但心中無愛的典型表現(xiàn)；總有一個(gè)美女老師是標(biāo)準(zhǔn)燭光。7.8分。
有人說如果這是中國電影 很幼稚 很主旋律 但是似乎我國沒有這種環(huán)境拍這種電影 老成的小孩子們也不會(huì)有這樣純真的表演。我覺得這部電影不錯(cuò)，沒有刻意站在某種人生觀世界觀下俯視某個(gè)小人物的悲慘命運(yùn)，因?yàn)樯畋揪蜎]有對(duì)錯(cuò)，stanley很可愛，他就像那些現(xiàn)在生活在敘利亞難民營的孩子一樣，純真樂觀
8.2/10 便當(dāng)盒里的秘密是一個(gè)父母車禍去世，守殘暴的叔叔虐待，被學(xué)校大暴君老師壓迫的卻從來不抱怨的小男孩，看著片中的他們，在看著現(xiàn)實(shí)中的他們。感嘆一下，為何差距如此大。
印度電影，很好看。喜歡阿曼，胖乎乎的小天使，可愛的小伙伴們都是值得珍惜的寶。老師眾生相，現(xiàn)實(shí)的直射。音樂也很不錯(cuò)。
那個(gè)大暴君實(shí)在不要臉，好心疼史丹利，多么自立自強(qiáng)、積極陽光的孩子
一部勵(lì)志的印度電影
人們最厭惡的通常是和自己相像的人。
拍電影的初衷是好的，但作為電影不得不說這并不是一個(gè)多好的故事……
男老師就是一頭豬，現(xiàn)實(shí)生活中這種人，我除了唾棄就剩鄙視了，吃是文化是享受，吃相邋遢褻瀆了美食，無度的貪食，無節(jié)制的進(jìn)食更加是動(dòng)物性的表現(xiàn)，男老師的人物設(shè)定，只是為了讓人不快和惡心么？這戲劇矛盾顯然過了
2013/5/2(四) 18:30ndhu圖書館二樓多媒體放映室
淚崩！
感動(dòng)哭
男孩帶不起便當(dāng)，中午只能喝自來水充饑https://www.bilibili.com/video/BV1Ba4y1j7V4史丹利的便當(dāng)盒https://www.bilibili.com/video/BV1Rp4y1Q7s1