《惡魔的教育》人物關(guān)系分析

一句話(huà)概括：女孩在青春期追求快樂(lè)卻被壓抑的成長(zhǎng)故事。

【概論：人物關(guān)系就是電影結(jié)構(gòu)】

對(duì)于編劇而言，一個(gè)劇本的核心是什么？對(duì)于導(dǎo)演而言，一場(chǎng)電影中什么是最重要的結(jié)構(gòu)？下面我試圖通過(guò)這個(gè)短片，來(lái)證明“人物關(guān)系就是電影結(jié)構(gòu)”這一論點(diǎn)。

為什么人物關(guān)系這么重要呢？因?yàn)樗^“欲望、情感、道德、共情”這些都是抽象的意義，而作為視聽(tīng)載體，觀(guān)眾能看到的就是人物。而能夠從人物中看出意義來(lái)，則要通過(guò)與其他人物的關(guān)系。

哪怕是只有一個(gè)演員的電影，也絕不是只有一個(gè)角色電影。因?yàn)橐粋€(gè)角色之所以有意義，是因?yàn)樗嬖趯?duì)立體和矛盾體。任何角色的價(jià)值都是由它的環(huán)境決定的，一個(gè)角色正式通過(guò)和其他角色的聯(lián)系而變得豐富且有意義。

一部電影的情感價(jià)值不是來(lái)自預(yù)設(shè)的概念，而是由人物關(guān)系的結(jié)構(gòu)決定的。主角和其他角色相區(qū)別的特質(zhì)，創(chuàng)造了不同的人物。主角通過(guò)反義、矛盾、蘊(yùn)含三種關(guān)系，演繹成除了豐富多彩的人物關(guān)系，最終造就了電影的價(jià)值。

【《惡魔的教育》行動(dòng)元模型和符號(hào)矩陣】

這個(gè)短片一共出現(xiàn)了四種角色：女孩、母親（神父、村民）、繪畫(huà)（紅酒、書(shū)本）、惡魔。作為主角的女孩要追求的是性快樂(lè)，性快樂(lè)作為一種心理外化為惡魔，而阻止女孩追求性快樂(lè)的就是世俗的禁忌，禁忌外化為母親、神父、村民和醫(yī)生，幫助女孩追求性快樂(lè)的有繪畫(huà)、紅酒、書(shū)本等。

以上四種角色抽象出來(lái)就有四種勢(shì)力，分別為：主體、對(duì)立體、輔助體和接受體。主體的欲望通過(guò)接受體實(shí)現(xiàn)，期間有輔助體的幫助，以及對(duì)立體的阻礙。簡(jiǎn)單說(shuō)就是：女孩希望通過(guò)惡魔享受性快感，遭受了母親和神父的反對(duì)，卻也有繪畫(huà)、紅酒和書(shū)本的幫助。

四種勢(shì)力形成了三種關(guān)系：

1、 對(duì)立關(guān)系：是一種絕對(duì)否定的反義關(guān)系，兩個(gè)概念位于同一個(gè)語(yǔ)義軸的兩端

2、 矛盾關(guān)系：矛盾關(guān)系包含了對(duì)立關(guān)系，矛盾關(guān)系中的兩者是涇渭分明的兩個(gè)概念

3、 蘊(yùn)含關(guān)系：是一種包容的關(guān)系，一個(gè)概念中包含者另外一個(gè)概念

《惡魔的教育》行動(dòng)元模型和符號(hào)矩陣

把這三種關(guān)系還原到劇中來(lái)看戲劇價(jià)值是如何通過(guò)對(duì)立而產(chǎn)生：

1、 對(duì)立關(guān)系：女孩認(rèn)為婚前性行為好，而母親等認(rèn)為婚前性行為壞。好與壞就形成了絕對(duì)否定的反義關(guān)系。本片的一切價(jià)值，都是源自這個(gè)對(duì)立。

2、 首要矛盾關(guān)系：女孩認(rèn)為婚前性行為好，而惡魔則認(rèn)為并非婚前性行為好。如同黑和非黑的矛盾關(guān)系，在顏色這個(gè)語(yǔ)義軸上，非黑還包括了藍(lán)、綠、紅等。在婚前性行為是否道德這個(gè)語(yǔ)義軸上，除了好與壞之外，還包括繪畫(huà)、讀書(shū)等中間狀態(tài)。女孩和惡魔是矛盾關(guān)系，這也就是女孩想和惡魔在一起的原因，因?yàn)槿焙端宰非蟆?/p>

3、 次要矛盾關(guān)系：母親認(rèn)為婚前性行為壞，而繪畫(huà)、讀書(shū)等角色則表明“非婚前性行為壞”，婚前性行為除了壞之外，還有其他狀態(tài)。

4、 首要蘊(yùn)含關(guān)系：“非婚前性行為壞”包含了“婚前性行為好”。婚前性行為除了好和壞之外，還包含了很重中間狀態(tài)，劇中體現(xiàn)出來(lái)就是繪畫(huà)、喝酒、讀書(shū)。

5、 次要蘊(yùn)含關(guān)系： “非婚前性行為好”包含了“婚前性行為壞”。非婚前性行為除了好和壞之外，還包含了很重中間狀態(tài)

【編劇從本片中學(xué)習(xí)到的劇作知識(shí)】

1、 一個(gè)故事的意義，是通過(guò)其結(jié)構(gòu)中的對(duì)立關(guān)系而存在的。一個(gè)故事中的所有角色都是主體通過(guò)矛盾、對(duì)立、蘊(yùn)含三種關(guān)系的投影。這個(gè)故事中所有的人物關(guān)系都是從女孩展開(kāi)的，她的媽媽和神父是和她價(jià)值觀(guān)截然相反的存在，她幻想出的惡魔是她所沒(méi)有的矛盾體，而包括性快樂(lè)、繪畫(huà)、紅酒、讀書(shū)，都是她所喜歡的一切美好。

2、 編劇首先要找到一個(gè)主體，這個(gè)主體有一個(gè)觀(guān)眾能夠共情的欲望。但由于欲望是看不見(jiàn)的心理活動(dòng)，所以我們還要設(shè)計(jì)一個(gè)接受體來(lái)外化這個(gè)心理。在這個(gè)故事中，青春期的女孩追求性快感，而惡魔則是幫她實(shí)現(xiàn)性快感的載體。這兩者的關(guān)系是矛盾的，就是彼此互不相容的。寫(xiě)故事的時(shí)候先敲定主體，確定他的欲望是什么，再找一個(gè)好的接受體，這個(gè)接受體得跟主體有很大的差距，完全不相融。主角要和追求的目標(biāo)在一起，因?yàn)槟繕?biāo)有的東西他沒(méi)有，也就是說(shuō)女孩在遇到惡魔之前是沒(méi)有性快感的。

3、 如果主體想要接受體，然后它就得到了接受體，那么故事的價(jià)值量就不夠。增加故事量的方法就是讓主體得到接受體的過(guò)程中遭受了對(duì)立體的阻礙。主體和接受體的落差決定了故事的含量，而這個(gè)落差是通過(guò)對(duì)立體實(shí)現(xiàn)的。在這個(gè)故事中，主體是女孩，客體是惡魔，兩者的價(jià)值量明顯大于兩小無(wú)猜的普通男女。與此同時(shí)，如果女孩愛(ài)惡魔，惡魔也愛(ài)女孩，倆人很順利在一起了，那么故事量也會(huì)減少。

4、 接著再找一個(gè)反對(duì)體，它和主體水火不相容。故事的價(jià)值是通過(guò)主體和對(duì)立體的沖突體現(xiàn)的，這個(gè)沖突就是主控思想（中心思想）。而且兩者沖突沒(méi)有明顯對(duì)錯(cuò)，而是兩種不同的判斷，也就是說(shuō)是兩難選擇。而這個(gè)主控思想一定是一個(gè)兩難問(wèn)題。電影只提出好問(wèn)題，而好問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)是同時(shí)兼具兩惡之輕和兩善之擇。在這個(gè)故事，女孩追求快感被村民、母親、神父知道后遭受了阻力，這種阻力的來(lái)源是“快樂(lè)”和“道德”這個(gè)兩難的價(jià)值判斷。本片的主題就是——“快樂(lè)卻不道德”VS“不快樂(lè)卻道德”。

5、 如果對(duì)立體阻礙主體輕易成功，那么故事的價(jià)值量依然不夠。接著再找一個(gè)輔助體，平衡兩方的力量。增加故事價(jià)值量的方法就是增加輔助體這個(gè)角色，幫助主體對(duì)抗對(duì)立體。而輔助體其實(shí)包含了主體，或者說(shuō)主體是輔助體中的一種情況。所以，我們要找到能阻止對(duì)立體的輔助體，核心是找到包含但不僅限于主體的其他狀態(tài)。輔助體之所以能成為輔助體，是因?yàn)樗旧戆酥黧w。在這個(gè)故事中，“非婚前性行為壞”包含但不僅限于“婚前性行為好”這種情況。

最開(kāi)始時(shí)字幕組廣告信息蓋住了一半的畫(huà)面，讓人分心，無(wú)法確定那失真的粉紅色是朝霞還是晚霞，悠揚(yáng)上升的音樂(lè)讓我覺(jué)得那是一天的早上，窗外出現(xiàn)黑影時(shí)、草叢中出現(xiàn)人影時(shí)，自在和焦急的音樂(lè)也隨之交替而來(lái)……

女孩迷惘的被叫醒，鏡頭一轉(zhuǎn)便精神飽滿(mǎn)的去擠牛奶了，接著她驅(qū)趕著奶牛出門(mén)，看著她搖晃的胸脯，覺(jué)察到了一份情欲的氛圍，并開(kāi)始吸引著我，同時(shí)也急切的想知道那些瘋狂搖曳的雜草之下，到底會(huì)是什么等待著女孩，因?yàn)橹篮谟笆且粋€(gè)男人，所以危險(xiǎn)的氣氛也圍繞著我，和那四處張望的女孩一樣，心里簡(jiǎn)單的猜疑著但并不緊張。

可能赤身裸體去水中玩耍，只是女孩在每次晴天的固定游戲，但她今天被什么嚇住了，突然用雙手分別捂住胸前與私處，慌張的從水中跑了出來(lái)，但沒(méi)過(guò)多久，她就在草地上睡著了，并且用了一種我看來(lái)十分“敞開(kāi)”的姿勢(shì)平躺著，很誘惑，很迷人。

這時(shí)黑影突然出現(xiàn)，擋住了覆蓋在她身體上一半的陽(yáng)光，而且黑影是不停來(lái)回移動(dòng)的，女孩漸漸睜開(kāi)了一只眼，迷糊的看見(jiàn)一張男人的臉，然后又繼續(xù)睡過(guò)去了。

晚上，看著待在黑暗中靜靜擠奶的女孩被母親詢(xún)問(wèn)，母親可能是第一次感到詫異，問(wèn)到“你怎么那么奇怪了呢？”

第二天的早上，之前躲躲藏藏的男人，十分自然的走近了女孩，一開(kāi)口說(shuō)了一句聽(tīng)上去特別莫名其妙的話(huà)“你是不是吃了太多牛肉？”，不知為何我的第一反應(yīng)又是色情的，當(dāng)我看見(jiàn)男人畫(huà)的是女孩全裸的上半身時(shí)（剛做完拿快畫(huà)完的出來(lái)秀），牛肉是否在調(diào)侃或贊美女孩豐滿(mǎn)成熟的肉體呢？女孩看著自己的畫(huà)像沒(méi)過(guò)一會(huì)就昏倒了，我不想去解讀她這個(gè)反應(yīng)了。

女孩醒來(lái)時(shí)已是傍晚，男人給女孩喝水，她第一次驚慌的退縮了一下，手不自覺(jué)的抓住了胸口的衣領(lǐng)，簡(jiǎn)單的詢(xún)問(wèn)之中，男人贊美了女孩生活的環(huán)境，把它比作了天堂，同時(shí)嚴(yán)肅的對(duì)外面的世界給出了評(píng)價(jià)，女孩也表現(xiàn)出了她對(duì)外面世界的無(wú)知和向往，隨著幾聲可能意義重大的鐘聲，兩人都開(kāi)始緊張了起來(lái)，他們即將分別，男人突然抓住了女孩的手臂，用一種更加魅惑的語(yǔ)氣詢(xún)問(wèn)了女孩的名字，女孩也急切和不自信的告訴了男人，男人接著又有意的說(shuō)著“你真美?！迸@得不知所措的低下了頭，男人趁機(jī)去撫摸了女孩的耳后，女孩閃躲了，同時(shí)答應(yīng)了男人明天她還會(huì)與之見(jiàn)面，最后開(kāi)心的跑了。

第三天白天，女孩張望了幾遍四周，失落的她沒(méi)有見(jiàn)到男人，可能是太熱了，她便坐下來(lái)解開(kāi)了衣領(lǐng)，但聽(tīng)到就在她身旁男人的呼喊時(shí)，她又將衣領(lǐng)扎了回去。

“一直沉浸在對(duì)你的幻想之中”女孩走近男人時(shí)聽(tīng)到他說(shuō)時(shí)，女孩難為情的捂住了雙耳。

“但為什么是我？”女孩開(kāi)始詢(xún)問(wèn)。

“如果你要問(wèn)為什么的話(huà)，那是因?yàn)槟愕拿馈！?/span>男人回答到。

女孩害羞的抱緊自己，男人抓起她的手，開(kāi)始說(shuō)起人的身體曲線(xiàn)相關(guān)的話(huà)了。“人類(lèi)的曲線(xiàn)可以表達(dá)很多東西，如果你想要了解一個(gè)人的話(huà)，就要懂得這點(diǎn)?！薄耙胫劳ㄟ^(guò)身體能夠表達(dá)什么，就要從你自己的身體開(kāi)始了解?！?/span>

接著男人詢(xún)問(wèn)著女孩是否想掌握這一點(diǎn)，并把她帶到了一副女孩全裸的肖像前，男人問(wèn)著女孩是否害羞，女孩扭捏的說(shuō)著“不害羞，但是如果給別人看見(jiàn)了怎么辦？”這是一份特別的恐懼，她害怕讓眼前男人之外的人看見(jiàn)，這一份私密的展示。但男人卻回答道“這些都會(huì)被別人看見(jiàn)的，這是很重要的一點(diǎn)?！闭f(shuō)完，就讓女孩脫掉了她的衣服。

然后男人再一次試探和玩弄了女孩的那份“私密展示”，提問(wèn)道“為什么你那天會(huì)遮住胸部和私處逃跑呢？”“難道不是因?yàn)樗鼈冋巧眢w上最敏感的部位嗎？”男人開(kāi)始緩慢的撫摸女孩的胸部，親吻著她的下體，女孩興奮了起來(lái)，說(shuō)著“就像這樣，這就是我一直期待的感覺(jué)！”他們交合了。

又是一天的清晨，女孩是趴著的睡姿，鏡頭從小腿開(kāi)始緩慢的往上游走著，女孩舒展的醒來(lái)，這次比母親起來(lái)的更早，所以被母親詢(xún)問(wèn)了幾句。

“比昨天感覺(jué)好，我喜歡它。”女孩和男人剛剛又結(jié)束又一次交姌。

“它是誰(shuí)？哈哈～”男人疲憊的笑著。

“它是女的嗎？”

“它是男的”

“你很累嗎？”

“不，只是做完愛(ài)的小睡”

“不來(lái)了嗎？”

“讓我休息一會(huì)兒，然后再繼續(xù)，我們一起睡吧?！?/p>

“不要睡在田里?！?/p>

鏡頭一轉(zhuǎn)他們就一起躺在一張雪白的床上了。

“起來(lái)吧，時(shí)間都浪費(fèi)了。（另一個(gè)字幕:你不能在睡夢(mèng)中讓青春流逝。）”男人說(shuō)著又開(kāi)始親吻女孩，女孩笑著醒來(lái)。

電影開(kāi)始變得奇幻了起來(lái)，他們開(kāi)始在床上喝酒，周?chē)匀蝗请s草，床邊擺著很多食物，他們開(kāi)始在桌上一起用餐，男人開(kāi)始一直“教導(dǎo)”著女孩一些她并沒(méi)有學(xué)過(guò)的用餐禮儀。最后女孩開(kāi)始反感這些了，男人說(shuō)“盡管這讓你不開(kāi)心但對(duì)你有用?！?

女孩在河邊的一面很華麗的鏡子前，將很多華麗的衣服放在胸前比劃。“你以前的衣服突然都配不上你了。”男人悠閑的在一旁說(shuō)著，一場(chǎng)莊重的演出隨后出現(xiàn)在他們兩人面前……

之后他們依偎在一起，在樹(shù)下，男人勸導(dǎo)女孩要學(xué)會(huì)閱讀，告訴女孩她還有很多東西要學(xué)，“年輕若能廣博，年老則能躬為。”“在那里你要多少男人就有多少?！?/p>

后來(lái)女孩和男人的事被母親知道了，母親野蠻的讓女孩去教堂懺悔，女孩反抗著“懺悔是個(gè)人的秘密”。神父聽(tīng)了女孩的懺悔，告訴她那些都是惡魔的教唆，最后神父把女孩的懺悔全部告訴了她的母親，并建議帶女孩去醫(yī)院驗(yàn)證身體，最后的最后女孩仍然是處女，之前所有男人有關(guān)的事，全是女生的臆造，電影就這樣結(jié)束了。

最后寫(xiě)下幾個(gè)自己的疑問(wèn):

男女的性覺(jué)醒真的有可能在天然的環(huán)境中被觸發(fā)嗎？

影片從另一個(gè)角度是否可以理解，女性是可以不借助男人也可以得到均衡完整的嘛？

顯然意淫和真實(shí)之間存在嚴(yán)重的區(qū)別。

導(dǎo)演只是抨擊了宗教的陰暗？贊美的性的自由與覺(jué)醒？這樣的意圖有更多的可取價(jià)值和意義嗎？

重點(diǎn)只是故事的過(guò)程嗎？

電影用男性的主導(dǎo)意向去描繪和豐富女性的性魅力，也是顯而易見(jiàn)的故事主干，很明顯本人是更愿意停留在故事內(nèi)部而不愿去俯視整個(gè)故事的。

哈哈～

自問(wèn)自答的自己像極了這位女孩！