《潛艇總動員》一定是國產(chǎn)3D電影中，走得最穩(wěn)健的一個系列，雖然沒有電視版播出的造勢，但今年已然上映到第五部，確實令人刮目相看?！稘撏Э倓訂T》于2008年首次面世，好萊塢式的角色設(shè)計，貼近中國孩子的故事演繹，令這部動畫瞬時擁有了眾多的擁簇，但或許是技術(shù)原因，《潛艇總動員2》直至2012年六一檔才再戰(zhàn)江湖，之后就仿佛坐上了動車，每年六一檔面世一部至今，未再缺席孩子們的歡樂節(jié)日。
如果一直關(guān)注《潛艇總動員》系列的觀眾其實可以發(fā)現(xiàn)，隨著時間的推移，這個系列的故事，也在漸漸發(fā)生著演進，第一部是典型的兩只小潛艇的養(yǎng)成故事，主要是讓觀眾熟悉他們的形象，伴隨他們的成長，而到第二部的時候，已然進入了任務(wù)完成模式，勛章的獎勵是無上的誘惑，從第三部至今，由新銳導(dǎo)演何子力接收這個不斷強大的IP，而故事也從海洋尋寶、海底足球賽，來到了本次的《潛艇總動員：時光寶盒》，顧名思義，這次加諸了時光穿梭的元素，令故事更加豐盛而炫目。
當(dāng)然，更應(yīng)該一提的是，《潛艇總動員》系列已經(jīng)連續(xù)三年獲得六一檔動畫電影票房冠軍，在兒童群體中贏得了超高的人氣，成為該檔期最熱的動畫IP。其實，這個系列有這樣的票房成績，實屬不易，盡管兒童喜歡，但也需要家長拿錢投票，才有機會在影院看到，但請當(dāng)家長的捫心自問下，你們?yōu)榱艘患褐讲幌Ш⒆尤タ锤鞣N戰(zhàn)爭、愛情、科幻甚至恐怖片，又有幾次會陪孩子來看一場他喜歡的作品呢？
陪伴觀影，不僅僅是買了票一起進去而已，盡管影廳是不允許大聲喧嘩的，但在觀影期間，和孩子有一些互動，卻是很必要的親子交流，而看完之后走出影廳，就故事中的情節(jié)進行討論，也是加深記憶，提升寓教于樂功能化的不二良方。只是我們的家長，有時候太“自我”，要么不帶孩子去，要么進了影廳就開始睡大覺，這種情況在一些動畫片影廳很是常見。
其實有一個觀點，戰(zhàn)臺烽曾經(jīng)在不同的場合所過，那就是有關(guān)一部影片和它的受眾的關(guān)系。毋庸置疑，如果影片被細分了年齡段，那這部影片的創(chuàng)作走向和審美情趣，一定是最適合目標受眾的，所以，很多嬰幼兒家長看到慢吞吞的《天線寶寶》會抓狂，陪孩子去看某熊某羊會睡個不亦樂乎，雖然這種“打開”方式不對，但也是人之常情，不能太過強求，但無疑《潛艇總動員：時光寶盒》動了更多的心思，以求讓孩子和家長都能感到趣味盎然，構(gòu)建一次歡樂的觀影行程。
《潛艇總動員：時光寶盒》有兩大亮點，其一動物角色，將既往的最受歡迎的“人”物紛紛挽留，小海貍，獨眼鯊，小鯊魚，寄居蟹，無疑是為了延續(xù)兩只潛水艇一路成長情懷，其二是本片的穿越橋段，其中被時光寶盒變小了的獨眼大鯊魚，更是展示出一個貌似與女兒同齡的小小鯊的一顰一笑，這個變化，直接拉進了兩代人之間的距離，機會足夠難得。
歸根結(jié)底，最長情的愛是陪伴，而陪伴的缺失，一定會給孩子幼小的心靈留下印痕，不要漠不關(guān)心，不要輕言告別，也讓自己如片中的獨眼鯊一樣，能化身一個可愛的孩童，抹去自己和孩子之間的年齡差距，裝一回萌，扮一次呆，不僅僅是拉進了自己和孩子之間的距離，更是尋找自己闊別已久的童年歡樂，如果找不到更好的契機，那就在一起走出影廳之后，也全家一起打開屬于自己的時光寶盒吧。

按道理六一兒童節(jié)應(yīng)多點《哆啦A夢：伴我同行》《頭腦特工隊》這類外國大片，再不地也是《綠林大冒險》《魁拔》《龍之谷》，如今反而扎堆著《潛艇總動員5》《金箍棒傳奇2》等粗制濫造的爛片，尤其《潛艇總動員》每年兒童節(jié)就出來忽悠一筆。阿力和貝貝兩大潛艇帶著一群海底小動物，沒心沒肺地在“過家家”游戲中浪費時光，寡人心痛啊？有人說這片同《喜洋洋》《熊出沒》一樣是給小孩子樂呵的，可《潛艇總動員5：時光寶盒》沒腦子、沒底線、沒人性，這不是摧殘祖國花朵的心靈嗎？
　　
真受不了所謂“時光寶盒”就是讓小孩變怪物、大人變小孩，真受不了獨眼鯊和小梅沙父女的“鯊吼功”，真受不了三個調(diào)皮搗蛋的腦殘反派，居然因為沒成年人陪同，玩不上“翻滾過山車”，先駕駛“假鯊魚”橫沖直撞游樂場，再親自開啟“時光寶盒”，合體變成巨大螃蟹怪物，等著對方進行完低智商海底冒險后，瞬間將自己打回原形。還有地底那只大章魚，不僅章魚小蜜奶奶的奶奶的奶奶，眾小動物還拉著她鼻毛，彈奏了一曲又一曲美妙音樂，不嫌惡心嗎？
　　
大反派合體首次被大炮轟飛后，干脆山寨《灰太狼》高聲吼叫著“我還會再回來的！”，老Boss獨眼鯊身中魔法，變身“萌萌噠”的小幼鯊，周圍海底小動物立即拿著手機拍照啊，乍看就夠傻了吧？小幼鯊在海底冒險走累了，他先躺地下打滾，然后死皮賴臉纏著小潛艇，要進人家身體內(nèi)，享受空調(diào)冷氣待遇，還嘲笑人家潛艇“不裝人要窗戶干嗎？”，阿力樂了，貝貝樂了，小梅莎樂了，全國小盆友觀眾哭了！另外，小梅莎成為海底英雄后，干脆當(dāng)眾喊起人生哲學(xué)，辛酸體會到養(yǎng)孩子不易，淺薄膚淺的主旨，可能就為驚醒睡夢中大人觀眾了。

瞎蹦出一只深藏不露寄居蟹爺爺，號稱擁有啥淵博學(xué)識，號稱能幫助你挽救全世界，你信嗎？他突然拿出玩具槍威脅小梅莎，因此自己被人看不起，就像變“怪物”？企圖報復(fù)全社會？就等秒殺呢！還有那個海底火山巖漿爆發(fā)，獨眼鯊用“鯊吼功”把眾人都救了出去，自己掉下去，他閨女哭啊哭，煽情啊煽情，突然全噴出冰激凌巖漿，獨眼鯊也噴出來了，這種匪夷所思、瞎編亂造的劇情反轉(zhuǎn)，讓人出離憤怒了。罵個屁鄭保瑞版《西游記之大鬧天宮》、鄧超版《分手大師》、韓寒《后會無期》，《潛艇總動員5》少說蠢兩萬倍！
　　
為毛合體的螃蟹大怪物牛轟轟出來囂張，說被秒殺就被秒殺？為毛鋼鐵俠盔甲、美國隊長盾牌、星戰(zhàn)激光劍都藏在沉船上？為毛小動物們拿著高級裝備打螃蟹怪物跟“過家家”一樣？迪斯尼和漫威的版權(quán)費交了嗎？為毛當(dāng)初《魔比斯環(huán)》的環(huán)球數(shù)碼公司沒賠死？為毛《魁拔》《龍之谷》《一萬年以后》票房不如預(yù)期？為毛每年一二百萬投資《潛艇總動員》系列年年賺得底朝天？因為動畫影人們良心被狗吃了，智商降低沒邊，人物設(shè)計夠萌，3D畫面稍有炫麗，坑爹坑得外焦里嫩，等著小朋友陷進去，搞“小手拉大手”，便能騙走土豆植入廣告，順利穩(wěn)賺MONEY！這跟直接端著大糞給孩子吃，非逼著讓大人買單，已沒區(qū)別了，太殘暴啊！我們每年眼睜睜望著《潛艇總動員》系列每年輕而易舉地忽悠錢，卻瞧不到華語動畫片的未來。

動畫電影觀眾具有“小手拉大手”的二元觀眾結(jié)構(gòu)。而在國產(chǎn)動畫電影作品中，由于其對于現(xiàn)實社會的過分簡化，稍大的兒童已難產(chǎn)生認同，更不用說是陪同其前來觀看的成年人了。稍有社會經(jīng)驗的觀眾，便不會輕易相信創(chuàng)作者創(chuàng)造的這個世界、沉浸于其中，并觸發(fā)自發(fā)的付費行為；各種欠缺合理性、缺乏想象力的劇作設(shè)置往往讓人看得昏昏欲睡、叫苦不迭。
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寫了幾年軟文后，總算再次跳到非軟文的狀態(tài)寫影評，身份轉(zhuǎn)變以后文筆倒是自由了，但看國產(chǎn)動畫依舊是國產(chǎn)動畫，動畫人還是動畫人，似乎沒有太大的長進。

觀影完畢散場的時候，和著名動畫影評人宋天師聊起《潛艇總動員》系列是否有進步，宋表示“退步了”，我出于支持國產(chǎn)的態(tài)度稱“還是有進步的吧，至少比去年講強拆強些，還算有些童心”，宋反駁說只能說是和去年一樣爛，比起該系列了第三部還是差了很多。怯怯提筆，俺仔細回味了下片中內(nèi)容，也總覺得有些心虛。國產(chǎn)動畫真的進步了嗎？最大的短板——劇作：是否有所提升呢？

想來想去，若徹底拋開動畫人/影評人身份的軟性桎梏，真的把自己放在一個相對客觀的位置，“進步”這兩字卻難有充分的理由說出口。

 

一個人的評價難稱客觀，點開潛艇4的豆瓣評價，網(wǎng)友表示：

空思 2014-06-06

六一帶孩子去看，孩子都睡著了！竟然還要有續(xù)集，去你媽的逼吧！

42 有用 周小落 2014-05-30

天啊，我連123都不知道它就出4了??！

18 有用 出來看上帝 2014-05-21

以前壓根沒聽說過有這部動畫片，就好像從哪個旮旯里突然蹦出來一樣，居然已經(jīng)拍到第四部了！我果然孤陋寡聞了嗎？

David 2014-05-30

追債，強拆，騙票，選秀，暴發(fā)戶，勢利眼，賭博，克隆人。。這樣的題材，簡直俗氣的不行，怕會污染小孩的價值觀。。制作也一般般，全當(dāng)娛樂了。

 

相比《潛艇總動員5》的評價：

上帝的羔羊 2015-05-07

這鬼東西拍到5了

5 有用 lifeFR 2015-05-22

低能動畫。超過三歲的孩子不要看，影響智商，情商。

4 有用 防線 2015-05-09

能不能別叫總動員了

taoxinxu釋凡 2015-05-29

角色萌、戲夠蠢、色彩鮮艷，便瞎胡鬧耍白癡，低智商騙錢系列。時光寶盒幼稚將角色變小變大怪物，翻滾過山車玩不上就成反派？寄居蟹憑啥野心反骨？拿章魚鼻毛彈琴？掉進火山就噴冰激凌？應(yīng)景獨眼鯊和小梅莎父女情深，鋼鐵俠盔甲、美隊盾牌、星戰(zhàn)激光劍惡搞出現(xiàn)，狂毀三觀，六一節(jié)救救孩子們

Panda的陰影 2015-05-29

六一兒童節(jié)難不成已經(jīng)是【國產(chǎn)動畫爛片】比比誰更爛的圈錢檔期了？

 

看上去網(wǎng)友的評價倒是保持得很一致，沒什么大變化。

從4到5，評價保持一致的是認為這片過于低幼：“孩子都看睡著了”“超過三歲的孩子不要看，影響智商、情商”。那么，什么是擁有成年人智商的劇作水平？從有一定社會經(jīng)驗的人的角度看作品中闡釋的親情、友情等社會關(guān)系，以及對世界的描繪，應(yīng)該是什么樣子？

筆者以為，這片之所以評價不高，從劇作角度看，有如下幾個主要原因：

 

一、過于簡化的親子關(guān)系

故事中最重要的一條主線是小梅莎與獨眼鯊的親子關(guān)系。

這個關(guān)系發(fā)展可以分為三大階段：一是父親以自己的方式管教孩子，而孩子不服氣的階段；二是獨眼鯊變小后重歸童年，放棄父親的身份與孩子一起玩耍，甚至孩子氣到需要自己的孩子來照顧的階段；三是孩子通過自己的方式解救了父親，既獲得了成長，也認同了父親，親子矛盾得到妥善解決。乍一看這樣的邏輯是成立的，但實際觀影中，又總覺得缺了點什么。

片中，父女角色的轉(zhuǎn)換總顯得有些生硬、俗套，難以讓觀眾產(chǎn)生“意料之外又在情理之中”的驚喜；對于父女親情的理解，也處于“管與被管”和“成為朋友”這兩種簡單形態(tài)的描繪之中?；叵胛覀冊诂F(xiàn)實生活中得到的經(jīng)驗，父女是否真的能成為無話不說的朋友？如果是一個低幼齡的孩子，缺乏自己對世界的認知時，還是容易與家長達成一致意見的。一旦開始接觸社會，其生長學(xué)習(xí)的環(huán)境發(fā)生變化，就會與原生家庭的文化產(chǎn)生差異，代際差異即所謂“代溝”即開始產(chǎn)生。孩子的娛樂方式與童年回憶，都是與其祖輩不同的。祖輩回憶起童年，是戰(zhàn)亂的日子；父輩回憶起童年，可能是當(dāng)紅小兵不上課的日子；子輩回憶起童年，是寫作業(yè)和忙著上各種課外班，社會文化的轉(zhuǎn)向讓兩代人之間的思維方式產(chǎn)生了明顯差異。舍棄社會文化的復(fù)雜性，而將親子關(guān)系刻意簡化成“管與朋友”的二元形態(tài)，就必然讓作品呈現(xiàn)出了“非黑即白”的低幼氣質(zhì)，讓人覺得“這就是個哄孩子的低幼動畫”。

 

二、過于單薄的身份差異

片中重點處理的另一個問題是擁有強大力量的鯊魚與弱小的海底生物如何共同面對挑戰(zhàn)，最終成為朋友。同樣從現(xiàn)實經(jīng)驗出發(fā)，自然界中力量上的差異類比到人類社會之中，就變成了占有資本多少的貧富差異、或權(quán)利地位的差異。那么，問題就變成了，窮人與富人（或位高權(quán)重者與貧民）之子之間的問題是否只在于能不能做朋友？顯然不是的。眼界的差異從一開始就形成了：富者生下來就可以接受最好的教育，或在環(huán)球游學(xué)中看到形形色色的大千世界，或早早地參與到父輩的商業(yè)、政治決策之中；而貧者甚至可能在成年之前，都未踏出生養(yǎng)其的小村莊，更無法理解廣大的世界。

而獨眼鯊作為海底的統(tǒng)治者，需要的生存、管理技能與其他種族是有很多不同的，這種差異絕非一個簡單的、靠音量大小來完成的“鯊吼功”所能代表的。把復(fù)雜的社會現(xiàn)實刻意簡化成大小之差、音量之差、力量之差，無疑是對觀眾智商的糊弄。如果能夠妥善解決角色身份的設(shè)定問題，在性格深度上有所挖掘，那么，無論是獨眼鯊的轉(zhuǎn)變，還是寄居蟹的“叛變”，都會顯得更加合理，劇情也會更加豐富而充滿張力。

 

三、缺乏真實感的物理設(shè)定

作品發(fā)生在海洋環(huán)境之中，但是除了角色是魚和潛艇（潛艇為什么會和魚搞到一起也讓人費解），并沒有太多海洋的真實感。首先，水下運動是需要克服較大阻力的，這種阻力讓水下根本不可能出現(xiàn)“過山車”這樣通過重力加速度來實現(xiàn)的娛樂，水下出現(xiàn)沉船探險樂園等倒是可以，生硬地把地面上的娛樂方式移植到水下就顯得有點不倫不類了。其次，水下的能見度較弱，透過舷窗玻璃看外面更難清楚，在潛水艇外還能給進入艇艙的縮小版獨眼鯊照這么清楚的照片——也只能解釋為“這是給小孩子看的動畫片，就不要用成人的社會經(jīng)驗來要求了吧”。可以說，這片子反映了陸生動物對水下的極其粗淺的想象，雖然環(huán)球數(shù)碼在深圳離海近，但顯然他們對海的習(xí)性并不比觀眾了解得更多。

 

當(dāng)然，前面列舉這些社會現(xiàn)象，并不是說要在動畫片中把現(xiàn)實社會中的種種無奈之處都一一據(jù)實呈現(xiàn)：藝術(shù)來源于生活而高于生活，而兒童片就更要求有一顆天真、善良的童心，用一種干凈而機智的視角來化解世間的戾氣。如前作《潛艇4》之中引入了太多如強拆等社會現(xiàn)實，卻缺乏足夠巧妙的化解技巧，讓觀眾不僅沒有得到情感的升華，反而被現(xiàn)實生活中的無奈所困，顯然是不可取的。

 

總體而言，由于作品世界觀和角色個性的過度簡化，導(dǎo)致該品牌很難有大的延展性，也讓細節(jié)失真、難以使人信服，甚至撐不起九十分鐘的劇情。一部好的動畫電影，既要有超出一般成年人的智商，能以一種“意料之外”的設(shè)置來騙過所有觀眾，再給其以“仍在情理之中”的驚喜；又要有返樸歸真的童心及不受限制的想象力，讓陷于日常貧乏的工作生活中的觀眾驚嘆于世界的豐富美麗；而這部作品剛好反過來了，它成功地同時擁有了天馬行空的兒童智商與一顆死氣沉沉的成年人之心，也難怪觀眾高呼：“六一節(jié)救救孩子們”。

“潛艇總動員”這個品牌在中國走到今天，對兩個潛艇角色的態(tài)度越發(fā)意興闌珊，畢竟它倆是海外舶來品，做得再好也不是自己家的親兒子。因此，每次影片的重心都會放在圍繞在潛艇周圍的配角上，這也就是順理成章的了。所以我們不必糾結(jié)于潛艇總動員中究竟?jié)撏С鲅萘硕嗌俜昼姷膽?、它們有多重要這些話題，只把它們當(dāng)成一種可有可無的存在即可。
 
問題的關(guān)鍵是，影片究竟對“時光寶盒”這個概念挖掘得有多深。
 
或許是對《潛艇總動員》系列電影第三部——彩虹寶藏，好印象太深的緣故。我總是愛把此后的劇作質(zhì)量和2013年的那部影片相比，可是每每總讓我心生失落。彩虹寶藏，固然有那么一些作為寶藏的實體，但真正的寶藏卻是小潛艇和朋友們逐漸形成的真摯友誼和深厚情誼。影片確實做到了讓尋找寶藏的過程比找到寶藏的結(jié)果更重要?？墒菚r光寶盒呢？究竟影片有多少情節(jié)、多少筆墨、多少關(guān)注點聚焦在時光這個主題上，讓我們感受到時光所帶來的那種欣喜、悲傷，那種巨大的戲劇沖突感。
 
我們不能把時光寶盒簡單地定位在一個玩具一樣的道具上，讓它僅僅成為眾人爭搶的東西；我們不能把時光寶盒的作用簡單地設(shè)定在讓老的變年輕、讓年輕的成為成熟的合體——這些僅僅具有噱頭價值的概念上，讓時光穿梭僅僅體現(xiàn)出淺層次的娛樂感。我們更不能把時光寶盒效果的消除方式，設(shè)計成用火山融化寶盒這樣缺乏智慧的、毫無隱喻意味的情節(jié)上，讓一場時光旅行真的變成一個隨時可以說結(jié)束的“過家家”游戲。
 
杰克的魔豆之所以那么吸引人，是因為我們每個人都有欲望去看看天上那巨人的城堡，并且把那只會下金蛋的雞拿回來發(fā)家致富。而當(dāng)魔豆所生長出的直通云端的巨藤崩塌的那一刻，也就是我們欲望崩塌的那一刻，我們重新回到現(xiàn)實。在童話世界中，任何一個道具都應(yīng)如此牽動人心。那么，時光寶盒的神秘感、宿命性在哪里，由它引發(fā)的不同角色的欲望及其破滅在哪里，以及在這樣的欲望的滿足和破滅的過程中所建立的親情、友情等正能量的東西又在哪里？
 
幾個搗蛋鬼真的會因為想坐過山車這個簡單的理由，就去拼命要拿到并一直想保有時光寶盒嗎？這個動機顯然是草率而且不充分的。真正和時光有關(guān)系的動機或許應(yīng)該是，他們想成為大人，想成為受到尊重、不會再受別人管教的大人，所以他們想要通過時光寶盒讓自己變大。當(dāng)然最終他們可能會發(fā)現(xiàn)，這種變大并不像他們想象得那樣美好。
 
獨眼鯊對自己變小究竟是什么態(tài)度，興奮還是羞恥？它失去了海底之王的力量與魅力，但是它也獲得了短時間不再承擔(dān)父親職責(zé)的一種解脫。它一路上玩玩鬧鬧，一點沒有想要變回去的急切性，雖然影片極力宣稱，如果不把時光寶盒毀掉，它就會越變越小，但給我的感覺是，觀眾比它本人還著急。誠然，影片結(jié)尾體現(xiàn)了父女情，也借小鯊魚之口說出了很多讓帶著小孩看電影的父母很感懷的話，但是這種親情還是缺乏飽滿的鋪墊。變小的獨眼鯊?fù)瓿蓛簳r夢想做探險家，和它完成父親責(zé)任究竟是什么關(guān)系，影片并沒有回答好。
 
時光寶盒的“寶”和彩虹寶藏的“寶”一樣，都是值得深刻挖掘的東西。并不是說影片要表現(xiàn)得多么晦澀，多么深沉，而是要讓觀眾真切感受到創(chuàng)作者的確有這樣的思考?？上]有。在我看來，時光寶盒至少應(yīng)該體現(xiàn)這樣幾個“寶”：第一，歷經(jīng)的時光是個寶，它讓自己更加成熟和有責(zé)任感，這可能對獨眼鯊來說比較合適；第二，失去的時光是個寶，直接從小孩子跳到成人，或許只是擁有了讓人畏懼的外表，卻并沒有一顆成熟的心，人生還是要一步一步來走，這可能對幾個搗蛋鬼比較合適；第三，童年的時光是個寶，它擁有父母無私的真愛，讓我們能夠在愛中長大，當(dāng)然我們會對這些愛的表達方式表示不解，但最終會受到內(nèi)心感染，這對于小鯊魚梅沙比較合適。
 
當(dāng)把這些時光寶盒的“寶”都融會貫通在一起的時候，你才會發(fā)現(xiàn)，那些游樂園里的無厘頭爭辯、打鬧實際上都是跟主線毫無關(guān)聯(lián)的情節(jié)；你才會察覺土豆網(wǎng)的廣告植入是多么生硬并且搞笑；你才會感到那些對鋼鐵俠、美國隊長、星球大戰(zhàn)的英雄聯(lián)盟的假借，雖然是個創(chuàng)意，但是毫無鋪墊，實際非常跳出；你才會知道，為什么沒有好好描寫一路上獨眼鯊和梅沙的交流會讓觀眾感到遺憾，這才是觀眾真正想看的東西；你也才會意識到，真正能解鎖時光束縛的只有親情本身，而根本不會是什么火山熔巖。

流于時光穿梭玩鬧的表面，最后配上一點親情的升華。時光寶盒本來能做得更好的。


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在看完《潛艇總動員》走出電影院后，我不知道以怎樣的表情做出了一個評價：
“這部電影是一道燴菜。”
和燴菜最基本的特點一樣，這部片子很熱鬧，加入的元素非常非常多，我以一個成年觀眾的視角去觀看時，我能察覺到的梗就有《萬萬沒想到》、《星球大戰(zhàn)》、《復(fù)仇者聯(lián)盟》、《魔戒》、《無敵破壞王》還有一些網(wǎng)絡(luò)雞湯。
我覺得孩子們也許會喜歡這樣的熱鬧。
但和燴菜最基本的缺點也一樣，這部片子很難嘗到主菜的味道。
他的主菜、這部作品的線索——時光寶盒。
在網(wǎng)上搜索《潛艇總動員》時，右側(cè)相關(guān)作品里顯示的是皮克斯12年前的作品《海底總動員》——那部即使看的時候我才一年級但現(xiàn)在仍然記憶猶新的海底世界。為了驗證《潛艇總動員》讓我留下印象比較深刻的一點，我重新看了一遍《海底總動員》。
《海底總動員》全片時長96分鐘，進入主線花了15分鐘；
《潛艇總動員》全片時長71分鐘，進入主線——即主角一行人發(fā)現(xiàn)時光寶盒花了30分鐘。
一眼看去，這部作品的主題似乎是“長大”——就像那只廣東口音的獨眼鯊希望他的女兒快點長大，練成“鯊吼功”，接替他成為海洋霸主；就像那只廣東口音的小獨眼鯊，給未來的自己留下時光膠囊，希望自己快點長大，成為海洋霸主；就像作品中可以稱之為“反派”的三人組希望自己長大，長大到可以坐上過山車。
但實際上，這部作品的主題應(yīng)該是“成長”，“長大”和“成長”是不一樣的。
雖然時間花得長了些，但值得慶幸的是這些矛盾最終還是都指向了本片的關(guān)鍵道具：時光寶盒（雖然我感覺關(guān)鍵道具更像從開頭就出現(xiàn)并讓三人組執(zhí)念到片尾并成為一切動機的過山車）上。
時光寶盒讓往日的霸主獨眼鯊變小，心智似乎也變幼稚了，又讓以前的三人組合體變大，但變大后還是在念叨沒有玩到的過山車。
電影要表達的，其實是獨眼鯊、梅莎以及三人組之間的一個橫向?qū)Ρ取氀埘徳谟脮r光寶盒回到過去時對自己童年夢想的重新探尋、梅莎在爸爸變小后經(jīng)歷角色互換體會到為人父母的不易以及三人組在長大之后并未像他們所崇拜的海洋霸主一樣獲得想象之中地位的原因。
前一點是為了引起帶孩子們?nèi)タ措娪暗母改傅墓缠Q，而后兩點則是電影想告訴孩子們真正的“成長”的意義。
但令人遺憾的是這些深層次的意向幾乎都是點到而止，獨眼鯊只是在路上純粹的吵鬧，梅莎缺少了在與爸爸角色互換后自己的感悟，而三人組依舊在念叨過山車。
而在最后面對火山的火焰時，在我心中默默吐槽“按《魔戒》的套路這時候這部作品的弗羅多：梅莎應(yīng)該要拿著時光寶盒跑路了”時，在之前部分基本沒怎么刻畫的角色——布丁爺爺——突然跳反了，理由是三人組沒有說出口的“海底中誰都能欺負我，有了時光寶盒，我就能成為海底霸主！”。
不知道觀影的孩子們看到這里會有怎樣的反應(yīng)，我只是體會到一股巨大的無力感……
不知道該如何定義該類影片，我想借用一個比較日系的詞：子供向。對于該類作品，我們要做的似乎不僅僅是把眾多的調(diào)味品與作品內(nèi)涵加同時進一個大鍋里讓孩子們分不清主次，只去電影院里品嘗這71分鐘的大雜燴，而是要讓孩子真真切切吸收到作品中最主要的營養(yǎng)。
孩子們不是好糊弄的，面對這樣的作品，他們在或許不能像我一樣在12年“長大”之后記住那場漫漫海底尋親記帶來的感動與收獲，本片應(yīng)該表達的時光的力量、成長和長大的區(qū)別也許都會被拋之腦后，記住的只是三人組吵吵了71分鐘的過山車。

《潛艇總動員5：時光寶盒》選擇了在六一兒童節(jié)檔期里上映，作為國產(chǎn)動畫電影，幾乎每年準時的在第二季度推出一部的速度，在故事上更多的會要求有可看性，可比性。那么《潛艇總動員5：時光寶盒》這部片子究竟帶給我們什么呢？一起來看看吧。
      說實話，《潛艇總動員5：時光寶盒》的官博是沒有進行過認證的，在宣傳方面就會比那些認證過的官博要弱一點。當(dāng)然這個不是重點，一部片子的好與壞，要看小朋友是怎么說的，經(jīng)過不完全的微博觀影后的統(tǒng)計，觀看這部動畫電影的年齡層次多數(shù)在90到00后。而10后更多的是家長陪同，由家長發(fā)生來評論影片的好與壞。
      看了很多人的評論，有說好的，也有說不好的。但究竟好還是不好呢？我覺得它沒有好，也沒有壞。只有它是否帶來了讓孩子們歡笑的故事。如果孩子們看過后笑了，那它就成功了。你說大人沒笑？那么大人還能用孩子的思維模式去理解動畫片嗎？
      不管用什么模式去看這部動畫，至少里面的梅莎，這條小鯊魚。大大的眼睛，配音的甜美，讓我們一下子就喜歡上了它。加上它的勇敢，更加讓人喜愛。或許在明年的第六部可以著重的來講述關(guān)于梅莎的故事。或者延續(xù)鯊魚樂園的故事繼續(xù)講述下去發(fā)生的又一系列的冒險故事。
      將鯊魚擬人化，并將形象可愛化。無疑是讓孩子們看到快樂的一面度過一個快樂的六一兒童節(jié)。但是為孩子眼睛著想，我覺得千萬不要搞什么動畫電影3D版。孩子的眼睛還在發(fā)育階段，一個半小時戴著這個眼鏡，很容易對視力造成損傷，在這里也希望以后的動畫電影別為了圈錢，搞個3D。2D足夠啦。
      這部動畫電影還是有幾個笑點的，我記得第一個笑點就是影片剛開始的時候的那段9塊9包郵的笑話，讓我想起了這一段臺詞一定是編劇特別喜歡逛網(wǎng)購，所以看到很多的這種9塊9包郵的促銷后，就開始把這個臺詞轉(zhuǎn)到動畫電影里了。這個也是與時俱進的一種方式。
      不過整個片子帶來的笑點，我發(fā)現(xiàn)似乎都是關(guān)于惡搞的，甚至連鋼鐵俠、美國隊長、星球大戰(zhàn)的武士都沒有幸免。好象這種惡搞方式已經(jīng)成為了《潛艇總動員》系列的一個不可避免的手段。不可否認的是看到這個惡搞的時候，的確會有笑聲，如果說一部影片在影院里能為觀眾帶來歡樂，那它是成功的，如果說故事的生動性，我覺得《潛艇總動員》要走的路還很長。
      我覺得國產(chǎn)影片還是要有原創(chuàng)精神的，這種惡搞或許能夠帶給小朋友一些歡笑，但更多的小朋友是不知道鋼鐵俠、美國隊長這些人物的。為什么不直接換個思維去編故事呢？好故事是要動腦子的。希望來年的第六部能夠是一部全心的創(chuàng)意。完全的原創(chuàng)作品。