雖然電影的名字叫做橡樹(shù)男孩，但是其實(shí)書(shū)本的名字叫做《對(duì)橡樹(shù)說(shuō)話(huà)的男孩》。個(gè)人覺(jué)得還是“對(duì)橡樹(shù)說(shuō)話(huà)的男孩”這個(gè)名字比較有意境一些。

總覺(jué)得“橡樹(shù)男孩”這四個(gè)字像是去掉了主謂賓之后隨便寫(xiě)了寫(xiě)而已。

電影其實(shí)是一個(gè)人漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程，故事優(yōu)柔寡斷，從其中可以看到我們每個(gè)人生命成長(zhǎng)的片段。不管我們是否經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)，我們的生命都會(huì)擁有一種細(xì)碎的無(wú)趣的時(shí)光，這段時(shí)光填滿(mǎn)我們的整個(gè)人生。

男主的時(shí)光便是如此。男主命運(yùn)十分坎坷，故事發(fā)生在二戰(zhàn)時(shí)期，男主的父親是一個(gè)猶太人，而且是一個(gè)小提琴家。男主的父親在逃亡的過(guò)程中遇到了男主的母親，可是男主的父親因?yàn)橐恍┰虿晦o而別，男主的母親在自己傷心欲絕的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己懷上了男主。

男主被寄養(yǎng)在自己母親的弟弟家里。

成為了別人的孩子。

（一）“對(duì)待孩子，我們要釋放其天性！”

電影當(dāng)中男主特別熱愛(ài)看書(shū)，但是無(wú)論是男主的養(yǎng)父還是男主的養(yǎng)母，都不喜歡讀書(shū)，也不喜歡音樂(lè)；男主的父母親的體內(nèi)全部都是木工活和家務(wù)事，他們根本無(wú)法接受一個(gè)人學(xué)習(xí)音樂(lè)，整天無(wú)所事事地讀書(shū)。

大家都是初為人父人母。養(yǎng)父養(yǎng)母沒(méi)有什么文化，他們以為只要耳濡目染，孩子肯定會(huì)和他們志趣相投，但是沒(méi)想到的是，不管怎么培養(yǎng)，這個(gè)孩子似乎就不是為農(nóng)活而生的，這個(gè)孩子他第一次聽(tīng)音樂(lè)會(huì)的時(shí)候，便覺(jué)得自己找到了釋放自己生命的形式，這種形式便是音樂(lè)，孩子覺(jué)得音樂(lè)讓自己的生命發(fā)光，讓自己活得有意義。

養(yǎng)父母就覺(jué)得說(shuō)：“啊，不行啊，我們不能讓這個(gè)孩子步他父親的后塵?！?/p>

于是拼命阻止。

結(jié)果阻止其實(shí)也沒(méi)有什么用處，這個(gè)孩子還是十分熱愛(ài)音樂(lè)，比熱愛(ài)自己的生命還要熱愛(ài)音樂(lè)。

這件事情讓我想到，其實(shí)教育孩子的時(shí)候，還是應(yīng)該像我們的大教育家孔子所講述的那樣，“因材施教?！币私鈱W(xué)生的實(shí)際情況從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣，愛(ài)好并且創(chuàng)造條件盡可能使每個(gè)學(xué)生的不同特長(zhǎng)都得以發(fā)揮。

比如有些孩子根本不熱愛(ài)體育 ，她覺(jué)得讓自己在操場(chǎng)上跑十圈簡(jiǎn)直會(huì)要了自己的命這種難過(guò)的孩子，我覺(jué)得完全沒(méi)有必要逼迫孩子做自己不想要做的事情，在保證孩子身體健康的情況下，可以適當(dāng)?shù)陌l(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好。

對(duì)于電影中的這個(gè)孩子也是一樣的，對(duì)于這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是他一生之中不能夠放棄的一件事情，所以說(shuō)，我們?yōu)槭裁匆獜?qiáng)行逼迫他呢？

（二）做人還是應(yīng)該善良一點(diǎn)點(diǎn)！

男主在讀書(shū)的時(shí)候，遇到了一個(gè)猶太同學(xué)。這位同學(xué)的母親精神不正常，于是男主的養(yǎng)母便把這個(gè)孩子接到了自己的家里面養(yǎng)著，直到這個(gè)孩子長(zhǎng)大了。

雖然養(yǎng)母沒(méi)有什么文化，但是身為一個(gè)女人，養(yǎng)母養(yǎng)大了兩個(gè)孩子，還是十分偉大的。在養(yǎng)母對(duì)待兩個(gè)孩子的問(wèn)題上，我覺(jué)得，我們做人還是應(yīng)該善良一點(diǎn)點(diǎn)，善良的人終會(huì)找到自己的歸因。

之前我和我姐在一起的時(shí)候，她的善良就常常震驚到我。

比如說(shuō)一起逛超市，我秤完菜就以迅雷不及掩耳之勢(shì)撤了，然后我姐就能在這個(gè)期間捕捉到買(mǎi)菜的老太太自言自語(yǔ)的那句“韭菜幾塊錢(qián)一斤？”之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)，然后耐心地解答對(duì)方的問(wèn)題。

還比如病人會(huì)因?yàn)槭莻€(gè)農(nóng)民而弄不清楚看病的流程，她也會(huì)停留兩分鐘的時(shí)間，詳細(xì)地給病人解釋到底幾點(diǎn)過(guò)來(lái)最合適，而且還不用費(fèi)時(shí)間等待。

這種時(shí)候我就在想，其實(shí)總有人會(huì)在我們看不到的地方，靜靜地善良。

還記得我看到過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，河南省是讓座率最高的一個(gè)省份，我在坐地鐵的時(shí)候，也經(jīng)常看到很多人在地鐵上面給別人讓座，然后自己默默地站在一旁；有些時(shí)候我也會(huì)讓座，但是這要取決于我當(dāng)天背的包包是否很重！?。?/p>

（三）生活的詩(shī)情畫(huà)意！

電影里面男主說(shuō)：“你知道什么是霧嗎？”

養(yǎng)母說(shuō)：“是什么？”

男主：“霧是大海的悲傷，它像整個(gè)大海一樣無(wú)窮無(wú)盡?！?/span>

然后我看到這句話(huà)的時(shí)候，覺(jué)得男主的氣質(zhì)之中帶著憂(yōu)郁，帶著難過(guò)，帶著那種屬于讀書(shū)人的郁郁不得志。

電影中的男主還經(jīng)常經(jīng)常地對(duì)著大橡樹(shù)講話(huà)，不知道男孩和橡樹(shù)在聊一些什么，但是男孩就是在和橡樹(shù)聊天。我們普通人，到底誰(shuí)會(huì)閑的沒(méi)事兒和橡樹(shù)聊天呢？但是我們男主做到了，男主很喜歡和橡樹(shù)聊天。

生活原本無(wú)趣，我們有時(shí)候也無(wú)能為力，但是有時(shí)候，我們還是可以人為地給自己的生活增加一些詩(shī)情畫(huà)意。

記得我抖音上關(guān)注了一個(gè)博主，他是一個(gè)男生，但是他每天抖音更新自己婚后的生活日常，比如和自己的妻子孩子一起網(wǎng)購(gòu)了木質(zhì)地板鋪在陽(yáng)臺(tái)上，周?chē)錾弦蝗Φ涅Z卵石；又比如他會(huì)在孩子睡著之后，妻子做瑜伽的時(shí)候陪伴著妻子蹬自行車(chē)，讓妻子有一點(diǎn)點(diǎn)堅(jiān)持下去的動(dòng)力...

他的這種詩(shī)情畫(huà)意不僅僅成全了自己，也成全了自己的妻子，我覺(jué)得如果和這樣的人生活在一起，一定很幸福很幸福。

最后的最后，希望每個(gè)人都能夠幸福。

剛看完這部片子，寫(xiě)一點(diǎn)自己的看法。

先說(shuō)說(shuō)西蒙。西蒙從小就是個(gè)與眾不同的孩子，不論是對(duì)同齡人來(lái)說(shuō)還是對(duì)他的小家庭而言。這種與眾不同在他的成長(zhǎng)中發(fā)展變化，他的浪漫，泛濫的感情和出眾的才華，在這個(gè)木工家庭里顯得格格不入。隨著他不斷長(zhǎng)大，問(wèn)題顯得越來(lái)越無(wú)法調(diào)和。直到他的養(yǎng)父將他的音樂(lè)帶砸壞，告訴他他的真實(shí)身世，矛盾集中爆發(fā)了。

父親想要砍下他的橡樹(shù)，去讓他做船。

壓力和不滿(mǎn)爆發(fā)往往需要借助特定的事情，夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的劇烈碰撞和這么多年經(jīng)歷的“不平等”對(duì)待將西蒙從懵懂的浪漫中扯了出來(lái)。西蒙將自己的不同和自己無(wú)法得到父母的支持全部歸咎于自己的血統(tǒng)原因，他忽略了養(yǎng)父母在他成長(zhǎng)中做出的付出和父母不支持他的現(xiàn)實(shí)原因。

對(duì)那時(shí)候西蒙來(lái)說(shuō)，他需要的是一種認(rèn)可，這種認(rèn)可不來(lái)自養(yǎng)父母，因?yàn)樗呀?jīng)從心底將養(yǎng)父母定義為噩夢(mèng)的根源和導(dǎo)致自己生父死亡的真正原因。他兩次前去生母處。第一次他遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到蓬頭垢面的生母，就離開(kāi)了，第二次他留下了。接受這樣一位母親對(duì)西蒙來(lái)說(shuō)并不輕松，但是對(duì)養(yǎng)父母的恨已經(jīng)超過(guò)了此時(shí)對(duì)生母的厭惡，所以他坐下同歐加談心，談他的生父——這也是他此行的目的。歐加將信件交給他 他緩緩念出了信中的內(nèi)容。

關(guān)于這一段我想多說(shuō)一些，歐加曾經(jīng)說(shuō)過(guò) 她和西蒙的生父不像是同一個(gè)世界的人。西蒙的生父和西蒙一樣是自由，浪漫的，這從那封信里面就可以看出來(lái)。但是歐加卻是務(wù)實(shí)的。西蒙詢(xún)問(wèn)歐加為什么不找一個(gè)翻譯，歐加回答的理所當(dāng)然——找了翻譯所有人都會(huì)知道這件事情，她會(huì)身敗名裂。自此，西蒙對(duì)于歐加的幻想也破滅了，他只能寄希望于自己的生父。這份對(duì)于夢(mèng)想的堅(jiān)持讓他下定決心同養(yǎng)父母劃清界線(xiàn)，住到了魯本家，一起商討回德國(guó)尋根的事。

西蒙砸爛了船，回到了橡樹(shù)上。

在德國(guó)，他等到了自己日思夜想的親人，得到了父親的遺物。聆聽(tīng)了激昂澎湃的音樂(lè)會(huì)。卻也得知，父親并非死于戰(zhàn)爭(zhēng)，而是死于癌癥，生父的死同養(yǎng)父母沒(méi)有直接關(guān)系。接著他了解到，自己的浪漫的父親也曾經(jīng)想過(guò)擁有其他的孩子，只不過(guò)沒(méi)有機(jī)會(huì)?，F(xiàn)實(shí)開(kāi)始慢慢和理想融合了，但是世事總是難料，他的養(yǎng)母由于心臟病離開(kāi)了人世。

回到家鄉(xiāng)，西蒙開(kāi)始嘗試同過(guò)去的家庭和解，他捧著花束回到曾經(jīng)家中，但是當(dāng)他透過(guò)窗看到了養(yǎng)父時(shí)，又離開(kāi)了，思想是根深蒂固的，對(duì)他來(lái)說(shuō)依舊需要時(shí)間去接受。好在，最后的最后，一切都冰釋前嫌，雖有瑕疵，但幾人的關(guān)系卻也算是圓滿(mǎn)。影片最后，西蒙帶著墓園的石頭，放在母親離開(kāi)的那片石灘上。

這是一個(gè)關(guān)于理想和現(xiàn)實(shí)的故事，更是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。

養(yǎng)母是關(guān)鍵線(xiàn)索，她介于西蒙的理想同艾瑞克的現(xiàn)實(shí)之間，像大部分的母親一樣，她用愛(ài)包裹著孩子，盡力實(shí)現(xiàn)他的愿望。她認(rèn)真看待孩子的白日夢(mèng)，把西蒙曾經(jīng)告訴她的霧是海的悲傷這種“胡言亂語(yǔ)”也記得清清楚楚。這種愛(ài)讓西蒙慢慢學(xué)會(huì)調(diào)和理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，重新看待周?chē)私o自己的愛(ài)。

除了養(yǎng)母對(duì)西蒙的愛(ài)之外，還有許多令人動(dòng)容的關(guān)系，比如養(yǎng)父母之間的愛(ài)，魯本對(duì)西蒙的愛(ài)，兩個(gè)小男孩之間純潔的感情。一時(shí)的憤怒會(huì)掩蓋一些東西，但是愛(ài)卻像是水，總能滲透進(jìn)來(lái)。

橡樹(shù)是西蒙愿望的寄托，理想的伙伴，但是橡樹(shù)也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)西蒙的愿望。船大約是西蒙最憎恨的東西，但即便是它也曾承載過(guò)西蒙童年時(shí)美好的記憶。

其實(shí)橡樹(shù)和船，也沒(méi)有那么大差異。

（最后說(shuō)下我心中的不足吧，有些疑惑的是為什么前面寫(xiě)了很多兩個(gè)小男孩的成長(zhǎng)故事，到最后基本只剩下西蒙的獨(dú)角戲，然后就是前一小時(shí)基本上都在刻畫(huà)小正太長(zhǎng)大的過(guò)程，這部分做的很細(xì)膩，但是同樣也顯得劇情很拖沓，導(dǎo)致后半部分沖突太過(guò)密集…

不過(guò)還是想尖叫 四妹真好看啊啊啊?。。?！

西蒙和卡琳

西蒙和瑪琳

影片一開(kāi)始就說(shuō)了時(shí)間，1939年，加上陰沉的色調(diào)，我恍然大悟，背景應(yīng)該是二戰(zhàn)。

果然，西蒙第一天上學(xué)就和伊薩克一起被人以猶太人的身份欺負(fù)了。

全程我都是壓抑著看的，提心吊膽，我害怕會(huì)出現(xiàn)《美麗人生》、《穿條紋睡衣的男孩》之類(lèi)的場(chǎng)景。但是幸好，只是在反反復(fù)復(fù)地提，收音機(jī)里播放的也是戰(zhàn)事的信息，極大程度地渲染了恐怖的氣氛。

但是還好，沒(méi)有把恐怖的場(chǎng)景展現(xiàn)在鏡頭里。一邊是集中營(yíng)里的迫害，一邊是西蒙一家人坐在樹(shù)蔭下聚餐。我慶幸的是，他們得以安享一隅。

我最喜歡的是前半部分的劇情，直到卡琳住院回家為止。

后半段主要是西蒙的尋父（成長(zhǎng)）之路。更喜歡電影配樂(lè)，尤其是片尾那段小提琴曲，好美。